身為學(xué)生，等到了初高中也就會(huì)成為住校生，他們很容易會(huì)有想家的情緒，而這種情緒一堆積，孩子也就會(huì)不想上學(xué)。所以，我們當(dāng)父母的就需要疏導(dǎo)孩子的心理，讓孩子能夠坦然接受這一行為，對(duì)其成長(zhǎng)也是很有利的。

住校生想家不想上學(xué)怎么辦

1、做好心理疏導(dǎo)，及時(shí)去看孩子

當(dāng)孩子成為了住校生，出現(xiàn)想家不想上學(xué)的情緒時(shí)，家長(zhǎng)一方面要做好孩子心理上的疏導(dǎo)，給孩子講明道理，也可以把情況告訴老師，讓老師也疏導(dǎo)疏導(dǎo)孩子的心理；另一方面，家長(zhǎng)可以跟孩子約定好，勤去學(xué)校看看孩子，減少孩子“思念”家鄉(xiāng)、家人的痛苦。讓孩子感覺(jué)到，家長(zhǎng)就在學(xué)校外面等著自己。

隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以增加每次去學(xué)校的間隔時(shí)間，相信用不了多長(zhǎng)時(shí)間，一是因?yàn)楹⒆影研乃挤旁趯W(xué)習(xí)上，二是孩子和班里、寢室的同學(xué)都熟悉了，孩子就會(huì)慢慢地融入到這個(gè)“臨時(shí)大家庭”里，自然也就不怎么想家了，家長(zhǎng)也就可以大大減少去學(xué)校的次數(shù)了。

2、理解孩子，讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)

對(duì)于現(xiàn)在的住校生，身為家長(zhǎng)的問(wèn)明就要表示理解孩子的想家之情，不要貿(mào)然叫孩子堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)楹⒆有枰腥死斫馑膫械那榫w，所以就要先告訴他離開(kāi)家獨(dú)立生活的階段，肯定也是會(huì)想家的。

然后告訴他要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，想家的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，給父母打電話訴說(shuō)一下，也可以和同學(xué)聊聊，看看大家都是怎么排解想家情緒的，這樣孩子也就不會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神

為了使孩子盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，家長(zhǎng)還需了解學(xué)校的教育目標(biāo)，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子生活自理能力。幫助孩子學(xué)著做一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)，這樣孩子不會(huì)有過(guò)多的顧慮，能幫助孩子更快地適應(yīng)學(xué)校的生活。

當(dāng)孩子成為住校生后，也許將面臨著許多從未經(jīng)歷過(guò)的問(wèn)題和困難，家長(zhǎng)還要教會(huì)孩子向老師或同伴求助，引導(dǎo)其與同伴建立良好的關(guān)系是非常有必要的。

住校生為什么會(huì)想家不想上學(xué)

1、性格內(nèi)向

對(duì)于性格內(nèi)向的住校生來(lái)說(shuō)，叫他跟宿舍里的人插上話挺難的，但是沒(méi)關(guān)系！總有一段適應(yīng)的過(guò)程。先克服自卑造成的心理矛盾，找到自己感興趣的東西，和志同道合的舍友、同學(xué)多交流，彼此熟悉后，就再也不會(huì)有這種想家不想上學(xué)的煩惱了。

2、獨(dú)立能力差

一直以來(lái)，父母教育孩子的方式，一般都是比較寵愛(ài)的。不讓孩子做過(guò)家務(wù)活，更多的是關(guān)注孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，只要學(xué)習(xí)成績(jī)上得去，那么一切都不是事。但是對(duì)于獨(dú)立能力差的住校生來(lái)說(shuō)，自己又沒(méi)做過(guò)家務(wù)活，衣服都不會(huì)洗。那么第一次獨(dú)立出來(lái)生活，哪受得了這種委屈，心里是很想家的。