家庭教育的方式有時(shí)候會(huì)直接影響到孩子行為方式的養(yǎng)成，一個(gè)不好的家庭環(huán)境培養(yǎng)出來(lái)的孩子，大概率也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，因此家長(zhǎng)在平時(shí)要注重家庭氛圍的培養(yǎng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

家庭教育六大模式

1、溺愛(ài)型家庭教育。父母不懂或掌握不好愛(ài)的分寸，把孩子放在特殊的位置，一切服從、服務(wù)于孩子，并不適當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足他們的要求和欲望，處處遷就，事事代勞。

2、放任型家庭教育。父母對(duì)子女采取不聞不問(wèn)、放任自流的態(tài)度。

3、專(zhuān)制型家庭教育。家長(zhǎng)采用過(guò)高的要求、過(guò)嚴(yán)的管理對(duì)子女進(jìn)行教育，不顧子女身心發(fā)展的特點(diǎn)，以成年人的想法苛求他們，對(duì)他們提出不符合實(shí)際的要求，強(qiáng)迫他們按父母的意志行事。

4、否定性家庭教育。家長(zhǎng)往往給予孩子過(guò)高的要求和期望，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到標(biāo)注就會(huì)否定孩子的努力，而非正面的教育引導(dǎo)。

5、民主型家庭教育。在日常生活中，家長(zhǎng)會(huì)采用平等民族的方式，來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)孩子文明禮貌的對(duì)待其他人，采用循序漸進(jìn)的教育手段，讓孩子獨(dú)立思考。

6、合作性家庭教育。注重營(yíng)造合作共贏(yíng)的家庭氛圍，尊重孩子的選擇權(quán)力，允許孩子適當(dāng)?shù)尼尫盘煨?，父母和孩子互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。

家庭教育的方法

家長(zhǎng)做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)道歉的。這不會(huì)影響家長(zhǎng)的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán)；相反，會(huì)給孩子樹(shù)立有錯(cuò)就改的榜樣，會(huì)使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母。

如今的孩子，自尊心都很強(qiáng)，訓(xùn)斥很可能會(huì)傷及孩子的自尊心。其實(shí)，你越尊重孩子，孩子的自尊心就會(huì)越強(qiáng)，而孩子會(huì)更加注意通過(guò)注重自己的言行來(lái)回應(yīng)你的尊重。

榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說(shuō)明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

家庭教育的意義

幫助孩子正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，能正確處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系。特別要幫助孩子懂得社會(huì)、懂得生活，培養(yǎng)孩子的生存能力，能夠獨(dú)立的生活于社會(huì)的能力，既能在順境中成長(zhǎng)，又能與命運(yùn)抗?fàn)帲矣谠谀婢持袏^進(jìn)。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件，在孩子們用詢(xún)問(wèn)的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識(shí)著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見(jiàn)到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。