擺爛心理體現(xiàn)出孩子缺乏對(duì)事物的動(dòng)力和興趣，這樣的看法在任何事情當(dāng)中都會(huì)導(dǎo)致他們?nèi)狈崆?，很容易就?huì)想要放棄，對(duì)未來(lái)也沒(méi)有什么期望和規(guī)劃，這樣的心理對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是十分不利的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子，樹(shù)立正確的觀念，用良好的心態(tài)去面對(duì)生活。

孩子擺爛心理怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，一個(gè)人的動(dòng)力來(lái)自于內(nèi)在，來(lái)自于對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追求。讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的性，樹(shù)立核心目標(biāo)及近期目標(biāo)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義所在，變被動(dòng)為主動(dòng)。

2、對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只有鼓勵(lì)也不夠。在孩子遇到困難時(shí)要幫助孩子解決一些具體的問(wèn)題。可以用限題計(jì)時(shí)提高效率，譬如每做對(duì)5題的時(shí)間記錄比較，這樣把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)，化難為易、化繁為簡(jiǎn)，是家長(zhǎng)幫助孩子克服畏難情緒，體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。

3、讓孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。有不少孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了考試，將來(lái)能夠考個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作。除此之外，沒(méi)感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)自己有什么其他的意義和價(jià)值，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來(lái)一些煩惱。這說(shuō)明有些孩子并不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，這需要家長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。

4、孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，暗示孩子他是最棒的。還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個(gè)目標(biāo)以及完成這個(gè)目標(biāo)所需要的時(shí)間，當(dāng)孩子圓滿完成時(shí)，家長(zhǎng)就可以贊美孩子，并可以給他一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子擺爛心理的原因

第一、孩子想擺爛主要原因是無(wú)所謂的心理。估計(jì)是孩子之前受到很多壓迫，承受不了了直接擺爛，破罐子破摔，因?yàn)闊o(wú)所謂不在乎了。

第二、父母報(bào)著超高期待，每天給孩子制造詳細(xì)的計(jì)劃，希望他們能夠達(dá)到自己的目標(biāo)，否則就會(huì)進(jìn)行言語(yǔ)上的打擊和批評(píng)。這種態(tài)度也可能成為孩子崩潰的開(kāi)始。他們把成功當(dāng)成自己的人生目標(biāo)，過(guò)分在意結(jié)果，忘記了享受過(guò)程。

孩子擺爛心理的表現(xiàn)

生活中還是蠻快樂(lè)的，但就是不能談學(xué)習(xí)，談學(xué)習(xí)就開(kāi)始煩躁。覺(jué)得上課、寫(xiě)作業(yè)都累人，總想偷懶，能不能得到老師的表?yè)P(yáng)，會(huì)不會(huì)被批評(píng)，都無(wú)所謂。認(rèn)為這些不過(guò)是嘴上說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了就完了，不是什么實(shí)際的東西，對(duì)自己沒(méi)有意義，也沒(méi)有影響。

擺爛的孩子最煩別人跟他談未來(lái)，甚至不屑于談未來(lái)。為了躺在原地，混一天算一天，頭腦里滿是對(duì)普世觀念的反轉(zhuǎn)思維。長(zhǎng)大后可能宅家、啃老，不結(jié)婚生子，甚至不談戀愛(ài)，不交朋結(jié)友。