課堂的45分鐘對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分重要的，通過(guò)老師的講解可以幫助孩子理解課本中的絕大部分只是和內(nèi)容，但是如果過(guò)孩子上課玩玩具，不認(rèn)真聽(tīng)講，那么無(wú)疑就會(huì)影響聽(tīng)課的質(zhì)量。所以當(dāng)老師像家長(zhǎng)反映情況的時(shí)候，家長(zhǎng)要提高重視，積極配合老師的工作。

老師說(shuō)孩子上課玩玩具該怎樣回答

如實(shí)回復(fù)孩子在家的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題，分析原因，一般老師都會(huì)說(shuō)要注意哪些方面，家長(zhǎng)就要重視，積極回復(fù)接下來(lái)要督促孩子一同改進(jìn)。只有負(fù)責(zé)任的老師才會(huì)給你說(shuō)孩子在校的情況，嚴(yán)師出高徒。首先家長(zhǎng)態(tài)度要謙卑，尊敬老師，多給孩子灌輸這樣的思想，孩子也會(huì)尊敬老師，慢慢認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真作業(yè)的。

孩子上課玩玩具的行為是不正確的，家長(zhǎng)一定要讓孩子認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但是不要采用十分強(qiáng)硬的手段，這樣只會(huì)傷害到孩子脆弱的心靈，那么孩子上課不認(rèn)真家長(zhǎng)應(yīng)該怎教育呢？

1、想要孩子擁有專(zhuān)注力，我們自己就要先付出自己的注意力，因?yàn)槿绻覀冏约鹤鍪露疾患校€憑什么要求孩子做到。一般來(lái)說(shuō)，讓孩子保持專(zhuān)注最好的方法就是近距離的接觸，比如不在房間里大聲吼叫，而是走到孩子面前，蹲下身子，和他近距離交流。

2、和孩子商量制定可執(zhí)行的契約，比如，自己玩完玩具要自己收拾、吃完飯自己的飯碗自己收拾、喝完水的水杯自己放好等等，制定的這些規(guī)則必須是針對(duì)孩子的問(wèn)題去制定，最重要的一點(diǎn)是制定的規(guī)則必須是孩子自己能獨(dú)立完成的。

3、以平等的心態(tài)跟孩子溝通。了解孩子上課手里玩東西的原因是什么？是因?yàn)橛X(jué)得課堂無(wú)聊，還是覺(jué)得緊張。每一個(gè)孩子的行為背后都是有他的心理成因的。有可能是孩子怕被老師問(wèn)問(wèn)題，緩解緊張的一種表現(xiàn)，那么針對(duì)這種情況，就要多鼓勵(lì)孩子，幫孩子克服緊張的障礙，教會(huì)孩子正常面對(duì)。

4、不要總是抓著這個(gè)問(wèn)題去關(guān)注孩子，一見(jiàn)到孩子就說(shuō)，你上課玩東西了沒(méi)有，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要玩東西哦。我覺(jué)得這是給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，不斷的強(qiáng)壞，孩子會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

孩子上課不認(rèn)真的原因

第一、課堂上聽(tīng)課效率不高，教師在講臺(tái)上講課，而這類(lèi)學(xué)生在下面一直低著頭，自己在看書(shū)學(xué)習(xí)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)參與課堂互動(dòng)，沒(méi)有專(zhuān)注的分辨重難點(diǎn)知識(shí)的解析，沒(méi)有理解課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有注意記錄課堂筆記，沒(méi)有隨著教師的講解學(xué)習(xí)重要習(xí)題的解題思路和方法技巧。

第二、父母這種做法會(huì)給孩子十分大的心理壓力，他們心里想著如果自己做不好那么父母就會(huì)生氣，會(huì)罵自己，越想就越無(wú)法集中，反而會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理，導(dǎo)致他們更難集中注意力了，進(jìn)入惡性循環(huán)，還會(huì)導(dǎo)致孩子極度缺乏安全感。

第三、現(xiàn)在的孩子接觸的電子設(shè)備越來(lái)越多，受到的誘惑也就越大。對(duì)于部分孩子來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一個(gè)專(zhuān)屬于自己的手機(jī)或者平板。這會(huì)讓他們?cè)谕砩系臅r(shí)候，熬夜偷偷看電視。就逐漸變成晚上睡不著，早上起不來(lái)。上課沒(méi)精神，學(xué)得全忘光。