應該如何教育孩子，是每個家長都會思考的問題，此時不能溺愛，同時也不能進行嚴厲教育。不然會導致孩子的心理出現問題，親子相處也不和睦。此時家長要打破自己固有的思想模式，教育孩子時要放寬心，用適當的方式引導他。

溺愛和嚴厲教育的孩子的區別

溺愛就表現在孩子非常依賴自己的父母，而且非常依賴通過父母來解決自己的問題。比如說有一些孩子生活不能夠自理，穿衣服都需要父母來幫助自己，或者說是一些其他照顧自己的人。而且過度溺愛的孩子，通常情況下都會利用自己的弱勢表現來吸引別人的同情心，從而讓自己獲得更多的幫助。

強迫自立的孩子卻不一樣，因為以前向父母尋求幫助的時候父母責備了自己，所以說這些孩子通常情況下都會選擇自己的事情自己做。而且有什么事情的話也不會跟別人說先嘗試自己解決，所以就會感覺這些孩子其實不太會尋求他人幫助的。

而且這些孩子在成長的道路上就會顯得特別的嚴格要求自己，所以說這兩種孩子之間的區別還是非常大的，對待事情的態度也是不一樣的。

溺愛是家長無原則地任由孩子依照自己的情緒和方式行事，不加約束，在溺愛環境中長大的孩子大部分極度自私，很難與別人共事。嚴厲教育的孩子是因為家長對他有很高的期望值，按照家長給孩子既定的人生軌跡和目標去塑造，這樣的環境容易使孩子內向。家庭教育無論是溺愛還是嚴愛，其實都是表象，而重要的是家長的身體力行。

如何在溺愛與嚴厲教育之間找到平衡

1、根據孩子的個性和需求進行調整。有些孩子天生獨立，需要家長適度寵愛以提高親子關系的親密度；而有些孩子需要更多的引導和規矩，嚴格管教可能對他們更有效。

2、適度要求。家長應在寵愛和要求之間找到一個平衡。寵愛不等于溺愛，家長應給孩子足夠的關愛和關心，同時也要為他們設定合理的期望和要求。

3、尊重孩子的個性和興趣。在教育孩子時，家長要尊重他們的個性和興趣。給孩子一定的自由空間，讓他們自主選擇自己喜歡的事物，這有助于培養他們的獨立思考和創新能力。

4、鼓勵與引導相結合。家長在教育孩子時，既要鼓勵他們在擅長的領域發揮優勢，又要引導他們克服自身的不足，這種方式有助于培養孩子全面發展的能力。

5、提高自身教育素養。家長應了解先進的家庭教育理念和方法，以便更好地調整自己的教育方式，使之既能滿足孩子的需求，又能保證他們健康成長。

溺愛孩子的表現

表現1：過分關注。全家人眼睛都在孩子身上，過分關照他，陪伴他。這樣的孩子自認為自己是中心，變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

表現2：輕易滿足。孩子要什么就給什么，有的父母還給學生很多零花錢，孩子的要求就更輕易得到滿足了。孩子很大可能會養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。

表現3：生活懶散。允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天悠閑不做正事，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后容易缺乏上進心和好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。