隨著現(xiàn)在信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)跟我們的生活緊密相關(guān)，雖然帶來(lái)了很大便利，但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在教育時(shí)也增添了不少難題。因?yàn)槌踔猩囊庵玖Σ粡?qiáng)，可能會(huì)沉迷手機(jī)和游戲，忽視了學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)及時(shí)的引導(dǎo)。

家長(zhǎng)怎樣管理初中生的手機(jī)

1、多進(jìn)行正面引導(dǎo)

通過(guò)適當(dāng)?shù)男问綄?duì)孩子進(jìn)行使用手機(jī)的正面引導(dǎo)教育，這是戒除孩子沉迷手機(jī)的一個(gè)重要途徑。大家都知道，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既有對(duì)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響，同時(shí)又有可能存在負(fù)面的影響，使得初中生放松了學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要讓孩子只把手機(jī)當(dāng)作是查資料、作通訊的工具，而不是游戲機(jī)。管理初中生的手機(jī)的方法有很多，家長(zhǎng)要找到科學(xué)的引導(dǎo)方法。

2、給孩子尋找新的寄托

孩子的精力充沛，需要充實(shí)的精神生活和娛樂(lè)，但是現(xiàn)在很多家庭里家長(zhǎng)忙于工作，根本沒(méi)時(shí)間陪伴孩子。很多孩子只對(duì)游戲感興趣就是因?yàn)楣聠危瑳](méi)有別的事情做。

為了避免這種情況，則必須找別的愛(ài)好替代。所以家長(zhǎng)平時(shí)可以留心孩子的興趣，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓孩子能發(fā)展自己的興趣。

3、家長(zhǎng)一定要以身作則

在孩子禁玩手機(jī)期間，請(qǐng)家長(zhǎng)陪著孩子一起堅(jiān)持！也就是說(shuō)家長(zhǎng)要以身作則。當(dāng)家長(zhǎng)在陪伴孩子的時(shí)候，無(wú)論是陪寫作業(yè)還是陪玩，可以提前將手機(jī)靜音，并且不讓手機(jī)暴露在孩子眼前，保證家長(zhǎng)的陪伴是一心一意的。

如果家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施如何解決孩子玩手機(jī)的方法時(shí)，態(tài)度一定要堅(jiān)決，要讓孩子看到你不達(dá)目的誓不罷休的決心。同時(shí)，在達(dá)成約定的過(guò)程中，要盡量吸取孩子的意見(jiàn)，千萬(wàn)不能把約定變成父母單方向的“命令”。

初中生沉迷手機(jī)的原因

原因1：學(xué)生的孤獨(dú)感。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，因此他不愿意過(guò)多的與他人交流。而且容易造成這部分學(xué)生的溝通能力偏弱，無(wú)法有效的排解內(nèi)心的孤獨(dú)，也許拿著手機(jī)什么也不干，但是相當(dāng)于給初中生找一個(gè)心靈的寄托。久而久之，就造成了學(xué)生對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴，進(jìn)而成癮。

原因2：學(xué)習(xí)能力差，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力欠缺，導(dǎo)致其無(wú)法安心的完成自己的學(xué)業(yè)。然后就需要干一些事情消磨時(shí)間，很多學(xué)生選擇了玩手機(jī)。此時(shí)就需要家長(zhǎng)把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，適當(dāng)管理初中生的手機(jī)。

初中生沉迷手機(jī)的危害

孩子自控能力較差，當(dāng)他們對(duì)課堂內(nèi)容感覺(jué)枯燥乏味時(shí)，就會(huì)用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，甚至通話，課堂紀(jì)律及聽(tīng)課質(zhì)量受到影響。孩子過(guò)度沉迷手機(jī)不僅影響自己，還會(huì)干擾他人的學(xué)習(xí)和生活。

同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的攀比，因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，外形、性能、價(jià)錢都能成為比較的對(duì)象。在比較的過(guò)程中，有些學(xué)生不會(huì)考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，會(huì)超出能力、通過(guò)不合理的手段進(jìn)行消費(fèi)，給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。