四年級是孩子小學比較關鍵的時期，孩子們四年級的課程難度會有一定的增加，學習的方式也需要進行改變，因此四年級的孩子壓力會更大一些。所以很多四年級孩子就想用手機來緩解壓力。那么四年級孩子沉迷手機怎么辦呢？

四年級孩子沉迷手機怎么辦

家長可以在家里設置“手機專區”

很多父母自己也是手機重度使用者。如果自己頻繁用手機，再去教育孩子不玩手機就難有效了。父母可以跟孩子商量，互相監督使用手機情況。孩子放學或者父母下班后，統一把手機放在一個地方。真的必須要使用手機的話，需要向對方提出申請。

孩子上四年級了，家長可以增加親子共讀的時間，與孩子一起討論一本書。在家庭中，家長與孩子一起讀書討論，共同探討一個內容，在某種程度上與共同看手機還是有相通之處的。

但是，一天24小時，時間是有限的，親子共讀的時間增多了，那看手機的時間也會減少了，但是父母與孩子一起共同交流的話題卻不一樣了，從游戲到書本，從玩耍到學習，這是一個本質的區別。

以平等的心態引導孩子正確看待電子產品。我們不想讓孩子看手機，無非是擔心孩子沉迷于手機而耽誤學習。

然而事實上我們在這里一味擔心不如嘗試與孩子約定，把主動權交給孩子，讓孩子學會自我管理，讓他學會即使身邊有這樣的誘惑也能做到不耽誤學習，讓孩子明白什么才是最重要的。

四年級孩子沉迷手機的原因有哪些

家長和孩子之間的溝通太少就很容易導致孩子沉迷手機。某研究中心發布“中小學生及其家長網絡游戲認知與態度研究”的報告，報告顯示：孩子沉迷游戲行為與親子關系密切相關，親子關系越差，越易導致孩子形成沉迷網絡游戲的行為。

反之，父母與孩子的親密度越高，越關愛孩子，孩子越不會沉迷手機。

父母的家庭教育方式不對，也會促進孩子沉迷手機。手機的發展，使許多人本身親自所需要做的事情，都能被手機替代。

比如，圖書閱讀，學前輔導等等，人性中的惰性在這些便利的手段中擴大化，一些偷懶的家長便依賴手機網絡等方式，代替他們對孩子的啟蒙教育或身心輔導，甚至成為哄孩子的一大利器，這使得孩子從小就對手機產生有一定的依賴性。

還有一個原因是因為孩子追求感官刺激。電子產品、網絡世界形形色色，內容十分豐富，應有盡有，只有你想不到的，沒有你搜不到的。

對于正在成長中的孩子來說，心智還未成熟，意志力、辨別力相對薄弱，網絡對其具有很大的天然的魅力，它能給人帶來愉悅的感官刺激。

電子產品中開發的游戲，目的就是為了讓玩家沉迷，他們非常清楚你的孩子喜歡什么，想要什么，愿意為此付出什么，從而引導你的孩子沉迷在游戲里面。