如今人們的物質(zhì)生活得到極大的豐富，精神娛樂(lè)的方式也增添了很多，例如現(xiàn)在很多小學(xué)生能夠很輕易的就接觸到手機(jī)游戲，再加上他們自身自制力比較薄弱，很容易出現(xiàn)貪玩不寫作業(yè)的情況，長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)下降。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)怎么辦

1、孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張、活潑的作風(fēng)，如：什么時(shí)間必須做作業(yè)，什么時(shí)間必須完成作業(yè)，由制度來(lái)約束。需要指出的是，培養(yǎng)孩子制度化的學(xué)習(xí)和生活，教師在布置作業(yè)時(shí)，要周密考慮作業(yè)的難度和分量。

2、不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一件很辛苦、很費(fèi)腦的事情。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果想要提高效率，就必須要專心致志、全神貫注。因此，父母給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是很有必要的。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的房間；如果沒(méi)有獨(dú)立的房間，也要給孩子設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。

3、家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書館看一些書，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺(jué)作業(yè)不會(huì)那么枯燥。

4、想讓孩子有一些時(shí)間觀念，那么就需要告知孩子什么時(shí)候開(kāi)始玩玩，到什么時(shí)候，接下來(lái)需要做什么事情。當(dāng)然了，也可以在玩的時(shí)間快要結(jié)束的時(shí)候給孩子一個(gè)預(yù)警，告訴他們我們需要玩多長(zhǎng)時(shí)間，之后就需要去干什么了，不過(guò)這個(gè)情況需要一直堅(jiān)持，要不然的話孩子會(huì)不太接受。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)的原因

原因一：如果孩子所生活的環(huán)境中學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，那么孩子也會(huì)受到影響，比如說(shuō)孩子的同伴經(jīng)常不寫作業(yè)，那么孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，比如說(shuō)父母沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子也會(huì)有所模仿。

原因二：如果孩子對(duì)于作業(yè)的內(nèi)容不是很感興趣，同時(shí)作業(yè)又有一些難度，那么孩子很容易會(huì)被畏難情緒所裹挾，這就使得孩子在寫作業(yè)的時(shí)候容易表現(xiàn)出磨蹭拖延的表達(dá)。

原因三：父母不給予合理的規(guī)范孩子的言行舉止的話，孩子就會(huì)隨意任行，沒(méi)有方圓觀念，也就沒(méi)有了自律警示，不會(huì)產(chǎn)生自我約束觀念和行為。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)的危害

第一、家庭作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固在課堂上所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，從而加深對(duì)知識(shí)的印象，如果不布置書面作業(yè)的話，孩子學(xué)完就忘了。

第二、孩子還容易養(yǎng)成不愛(ài)思考的壞習(xí)慣，以前還能在做作業(yè)期間動(dòng)腦思考，現(xiàn)在不需要做書面作業(yè)了，大腦也變得懶惰了。

第三、浪費(fèi)時(shí)間和金錢玩網(wǎng)絡(luò)游戲是非常耗時(shí)間的，尤其是級(jí)別高了以后，要升一級(jí)，必須花不少時(shí)間去練習(xí)，否則很難升級(jí)了，但級(jí)別高了以后，又很難放棄，所以只好投入更多的精力和時(shí)間去玩；這樣一來(lái)，自然要去買更多的游戲卡和交更多的上網(wǎng)費(fèi)。