現在有很多小孩脾氣都特別不好，每天寫作業的時候都要鬧情緒，結果作業都拖拉到12點，如果孩子作業多的時候甚至回到1點才寫完。那么，面對孩子熬夜寫作業家長要怎么做呢？

孩子他出現熬夜寫作業，大概是寫作業的時候，父母平常在旁邊叨叨叨叨，而且平常什么東西都幫孩子張羅好了，就嚴重的破壞了他的自主性，很多時候父母才是這個問題的罪魁禍首。

有很多什么事都給他搞得好好的，這樣弄下去的話孩子的學習興趣越來越低，動力越來越不足。家長急在孩子前面，把孩子的事情當成你的事情，沒有讓他覺得這是他的事情，因此這種問題希望全家人一起開個家庭會議，就聊熬夜寫作業這件事情。

主題是出于尊重和理解，放手讓孩子自己做，非常正式的告訴孩子：你這么大了，我們過去一直操心你的學習，也代替了好多，一直都沒有充分的尊重你，導致你的心情也不好，也讓你不能自己為學習做主，也沒有給你很多的空間，

那么開這次家庭會議的目的是什么，就是要把學習、寫作業這件事情還給你。因為你長大了，有能力處理好自己的事情了，我們不應該繼續為你操心，要相信你，以后只在后面默默的支持你，不能夠事事都替你想好、為你去做。這樣把寫作業這件事情還給他，這叫解鎖責任。

之后就耐著性子去觀察，剛開始孩子可能亂，可以感受到他的焦慮，不管怎么樣父母就觀察。你就觀察

關于學習這件事情也不多做參與，他做他就做，他不做他就不做，他怎么弄他就怎么弄，忍住一句話都不講，不去做任何提醒。

這個時候你孩子他心里面的活動是怎樣的？

剛到家：回到家父母應該問我了，學習怎么樣、作業做的如何了等等想法。沒問我，是不是今天好忙忘了，那我就玩，很自由。

一個小時后：怎么還不管我，之前說學習作業的任務交給了我自己，我要是沒有完成會不會有問題？再等等肯定過來提醒我，等到時候時候再寫唄。

兩小時后：到八九點鐘了，也沒有人過來提醒我呢，這樣太奇怪了有，不過來找我講作業的事情了么。

三小時后：這可不行，作業一點還沒有寫，今天晚上不找我就不寫了，直接偷個懶算了。

孩子已經在思考作業了，因為他在為自己的事情在著急了，如果最后還是不寫第二天肯定要被老師批評，

這個要是不寫的話，明天我們的老師會怎么對待我，該怎么交差。他的腦袋瓜子就一直在思考，到最后不管他有沒有完成，不用管他自己沒有完成，自己還去學校交代。

如果中途還是開始寫作業了，完成后就要馬給到他肯定。肯定的時候一定要少說話，比如：媽媽看到你今天晚上靠你自己把作業完成了，心里面覺得很溫暖，真是很替你高興。

如果只完成了一部分，可以說：把作業還給你的第一天，一句話都沒有講的情況下完成了一部分作業，就沖這一點媽媽就覺得你特別有責任心，能夠為自己的作業擔起某些責任，看到你的這部分品質，覺得特別特別開心就行了。

如果說你孩子一點作業都沒有寫要干嗎？比如說孩子到了11點了還沒有寫作業，父母就要管他去睡覺了，但是不能一句該睡覺了，這話都是多余的。你就完全什么都不管，我們先直接去睡，連叫他睡覺都不叫他。

他大概會想，怎么也沒有人叫我睡覺，也沒有人叫我寫作業，家里面真的是很反常。

第二天要跟沒事一樣，正常的帶他上學就好。把孩子當天的發生的事情給記錄下來，就只要孩子沒寫作業，你什么話都不要講。等過一段時間再和老師溝通，比如一周或者10天的樣子，不停的去觀察他每天都干了什么，就相當于是做了一個統計。

最后給孩子做一個總結，哪些地方他做的好，哪些地方做的不是很好，讓孩子自己去評分。反正就是不能什么事情都替他想好了，你的孩子就永遠都不會操心。

在按照這么做的過程當中，還要做兩件小事情。

第一件事情是跟老師打個招呼，聊信息打個電話都可以。直接說：老師近一個月我在家里面在訓練孩子自己獨立的面對作業，如果說我的孩子去到學校里沒有完成作業，你按照規定該怎么處理怎么處理，老師肯定也會支持。

第二件事情是把作業還給孩子的過程當中，一定要停止嘮叨，要不斷的給孩子營造好的感覺，只要說話就是講你看到孩子的進步和成長，凡是讓孩子心情不好的話一概不講，一張口就說給孩子能量感愉悅感的話。

相信我，只要孩子對學習沒有那么厭惡的情況，這種舉措只要持續一個月的時候，孩子肯定會告別熬夜寫作業的習慣！