很多人的眼中小學一直以來就是6年制的，但其實國內有部分地區的小學是5年制的，例如上海就是其中之一。在上海實行的是“5+4”學制，小學的年級只安排到五年級。那么，上海為何把6年級放入初中呢？

上海為何把6年級放入初中

上海市把6年級學生放到初等中學進行學習，并將其稱為初中預備年級。這樣做的目地，主要是為了讓6年級學生早點進入初中學校，盡早地適應初中階段的學習生活，提前做好小學和初中年級的銜接。

也是讓學校和老試能夠盡早地了解學生的學習狀況，便于科學地制定初中年級的教育和教學方案，做到有的放矢。

而且有專家指出：在“六三”學制下，初中3年的學習時間太短，第一年基本處于對初中教育方法和環境的適應期，而初三又面臨畢業和升學，中間只有初二一個學年過渡。一旦調整不過來，很容易造成兩極分化。

而實行“五四學制”，有利于減輕學生初中階段過重的學習負擔和心理壓力。今天回頭來看，小學、初中、高中采用“5—4—3”學制的模式，的確有很多好處。比如分攤了中考壓力。四年應對中考，總比三年來得從容些。

把6年級放入初中，實行小學五年制，有利于普及小學教育。有些地區輟學問題比較嚴重，只有很少學生能堅持讀完小學6年。小學改為5年更有利于普及小學教育，實驗證明小學5年也能完成小學的任務，而且更有利于教育效益的提高。

初中實行四年能克服初中階段學生負擔過重、輟學率高的弊端，更有利于學生身心的健康發展。研究表明，青少年身心發展提前了1-2年，實行五四制，更有利于青少年身心發展；可以有時間加入一些職業課程的內容，增強學生的職業素質和社會適應能力。

如今，上海小學到高中基本都是五四三學制，當然也有個別另類，例如：上海實驗學校，十年一貫制，是4-3-3的學制，小學四年、初高中各三年。

小學升入初中后面臨哪些變化

1、學習容量

上了初中才知道，小學階段太輕松了，作業少、不考試、考試了也不公開成績……因為雙減，校外補課全部取消，孩子的校內學習任務也是一減再減。

由于缺乏外部競爭環境，大部分家長還不太在乎“超前學”。上了初中，學科一下子增加到七門，一天八節課滿滿當當，平均每天四五門作業，語數外三科的作業內容也增加了不少，寫得快的孩子，晚上八點左右能寫完，效率低的孩子估計得拖到晚上十點以后了。

2、精神狀態

小學階段，學習內容比較簡單，大多數孩子都能輕松應付，加上作業量很少，只要家長不額外加壓，孩子們基本都能做到嘴角上揚，快樂上學。

到了初中就不一樣了，先不提學習內容是否能及時消化，如山一般的作業量就已經讓孩子們忙得措手不及了，我看這回嘴角是很難上揚了，只有嘴角開裂的份兒了，為啥？急得上火唄！

3、周末時間

小學生的周末是豐富多彩的，無論春夏秋冬，無論戶外還是居家，小學生家長有充裕的時間安排游玩活動，旨在給孩子一個快樂的童年嘛，但凡有時間，能多陪孩子就多陪伴。

上了初中，畫風急轉，家長還是原來的家長，孩子已經不是原來的孩子了，他們已經被作業纏住了，妥妥的兩天周末，硬生生變成了寫作業的日子。

也許你會說了，也有作業不多的吧？其實就算作業少，那周末時間也是很寶貴的，七門功課，孩子們那點僅剩的空閑時間還不夠分的呢！

4、家長的表現

很多孩子上小學時成績很優秀，三科考試總共扣不了幾分，甚至還能接近滿分，這讓很多家長產生一種“自己的孩子是大學霸”的幻覺，殊不知，初中才是夢醒時分。

隨著學習任務的日漸繁重，如果孩子不能很好地管理自己的時間，不能在課堂上專注聽講、認真吸收新知識，不能提高學習效率，那么讓孩子繼續發揮小學的成績水平，可不是一件容易的事情。

這時候，家長開始焦慮了，畢竟這是個中考決定孩子一生的時代，所以，小學再佛系的家長，到了孩子上初中，恐怕再也無法淡定了。