初二孩子在家不寫作業(yè)是一個(gè)令人頭疼的問題。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，尊重孩子的想法，征求孩子的意見如何寫作業(yè)。定好每天的寫作業(yè)時(shí)間段，這樣孩子就知道自己什么時(shí)候該寫作業(yè)，什么時(shí)候玩了。

初二孩子假期不寫作業(yè)怎么辦

1、要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)初二的孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母就不要再玩手機(jī)或看電視了，隨便那一本書看看，這樣既不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，還能營(yíng)造出全家學(xué)習(xí)的氛圍，孩子不寫作業(yè)的態(tài)度自然而然的就會(huì)有所改變，總之要想改變孩子就先改變自己。

2、培養(yǎng)孩子的秩序感

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫作業(yè)的話，還是需要父母的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先完成老師布置的任務(wù)，寫完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過程中不要過多給孩子鼓勵(lì)，否則的話孩子可能會(huì)在寫題的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)壞習(xí)慣。

3、給孩子限定做作業(yè)的時(shí)間

很多初二孩子不寫作業(yè)是因?yàn)橥侠瑢?duì)于這些問題，父母應(yīng)該要做的是給孩子限定時(shí)間，比如說要求孩子在八點(diǎn)之前把它做完，這樣給孩子提供了緊迫感，孩子的寫作效率也會(huì)高很多。

4、切割作業(yè)

有時(shí)候某項(xiàng)任務(wù)太多太難，會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況。父母可以幫助初二的孩子，把較多、較困難的切割成2到3份小作業(yè)，這樣就減少了它的難度，讓孩子更愿意寫題。

怎樣做才能讓孩子對(duì)作業(yè)有參與感

和孩子共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)！制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個(gè)過程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。自己制定獎(jiǎng)懲規(guī)則不僅有利于孩子培養(yǎng)參與意識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

做溫和堅(jiān)定的執(zhí)行者

家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自己的獎(jiǎng)懲規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予他鼓勵(lì)。當(dāng)他沒有完成目標(biāo)，需要承擔(dān)的責(zé)任也絕不能姑息。

孩子做作業(yè)沒有自覺性是什么原因

孩子天性貪玩好動(dòng)，所以關(guān)于自主性方面也是需要鍛煉和培養(yǎng)的，很多孩子在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，往往都受到很多方面的影響。

1.孩子做事情本就拖拉

人更喜歡做自己感興趣的事情，小孩子亦是如此，學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說是枯燥乏味的，而在假期期間，身邊有很多好玩的事物吸引著他們的注意力，相比之下孩子肯定不想去學(xué)習(xí)，而是想做一些有意思的事情，這個(gè)時(shí)候就非常考驗(yàn)孩子自身的自覺性和責(zé)任感。

孩子小的時(shí)候，是否有養(yǎng)成一個(gè)好的做事習(xí)慣是非常重要的，孩子注意力容易分散，那么這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁進(jìn)行提醒和監(jiān)督，讓孩子專注于自己手上的任務(wù)，這是培養(yǎng)孩子的專注度，而對(duì)孩子完成任務(wù)提出質(zhì)量和時(shí)間上的要求，則是提升孩子的辦事效率。

但是如果在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)沒有盡到責(zé)任去培養(yǎng)孩子的自覺性和專注度，對(duì)孩子總是一味的縱容，時(shí)間久而久之孩子在想問題辦事情上就會(huì)很難堅(jiān)持，并且做事拖拉。

好習(xí)慣的養(yǎng)成很難，但是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展起著不容小覷的影響作用。同樣，一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在發(fā)展中造成阻礙，影響孩子的處事態(tài)度。

2.作業(yè)任務(wù)過于繁重

除了孩子自身缺乏自覺性外，還有一個(gè)原因?qū)е潞⒆幼鲎鳂I(yè)拖拉，那就是作業(yè)任務(wù)的過于繁重。

對(duì)于假期的到來，孩子是充滿期待的，辛苦了一學(xué)期后，像假期這么長(zhǎng)時(shí)間的假期孩子是抱著好好休息的計(jì)劃，但是有的家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子會(huì)在假期時(shí)間放松警惕，造成學(xué)習(xí)上的疏忽，所以把孩子的假期時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，比上學(xué)還要緊張焦慮。

這樣的做法無疑會(huì)給孩子造成心理壓力的產(chǎn)生，也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理，對(duì)于作業(yè)安排很是抵觸。當(dāng)學(xué)習(xí)成為了負(fù)擔(dān)，孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，自然就不會(huì)想著自覺主動(dòng)的去做作業(yè)。

不僅是家長(zhǎng)增加的添的任務(wù)量，如果專對(duì)于學(xué)校安排的假期作業(yè)沒有進(jìn)行一個(gè)很好的規(guī)劃，只是無限量的逼迫孩子去完成，孩子也會(huì)失去耐心，導(dǎo)致積極性和效率的降低。

所以在假期作業(yè)的規(guī)劃上，家長(zhǎng)們首先要做到心中有數(shù)，然后根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行"任務(wù)分割"。