家長與班主任溝通需要良好的交流態度，但是也不要過分的卑微，要和班主任說明自己的來意已經對自己孩子的希望，希望班主任幫忙管教。這樣一般班主任都會很好的與我們進行溝通即可。

家長見班主任怎樣溝通

第一句：跟老師見面，做好自我介紹

其實跟老師見面次數還挺多的，老師比較忙，基本上沒時間溝通。首次見面最好從簡單的自我介紹開始，讓老師你有初步的了解。可以從以下兩個方面入手：

①做詳細的自我介紹，主要是孩子的情況

除了簡單的自我介紹外，家長更應該多說孩子的情況，而別僅僅說“我是某某的媽媽或爸爸”。比如說主要表達了孩子有堅持閱讀的習慣，但脾氣比較急躁，在家有教會她一些快速冷靜的方法。同時她有些慢熱，但只要等她準備好了，她就很愿意跟老師、同學溝通。在這里，提醒家長們的是，跟老師溝通，要提前想好溝通內容，并做到長話短說。

②問老師，喜歡哪種溝通方式？

家長們需要了解孩子老師的偏好，是喜歡面對面交流、通過電話還是發信息。當有需要與老師溝通時，選擇老師更喜歡的方式會更有效。因此，家長們要重視與老師的首次見面，讓老師熟悉自己的孩子和家庭情況，這將有助于后續的順暢溝通。

第二句：開學第一周，多跟孩子溝通，不特地打擾

通常情況下，開學的第一周，各科老師都會非常繁忙，因此作為家長，最好避免過多的打擾，耐心等待老師的反饋即可。老師都會發一些孩子們的照片或視頻在群里面，讓家長清楚地了解孩子在學校的狀態。

這時，與其清一色的回答一些套路化、討好化的內容，不如就照片或視頻中孩子的狀態，多跟孩子聊聊。

最喜歡上哪個老師的課？跟哪個同學說話最多？有沒有遇到不開心的事？

如果孩子表達了對某位老師的喜歡，家長應及時向該老師分享，并真誠地說一聲“感謝”。這種直接且個人化的感謝遠比在群里簡單回復“老師辛苦了，謝謝老師”更能觸動老師。孩子的贊美會極大地提升老師的工作成就感。

第三句：跟老師溝通孩子情況，有條有理說清楚

①當家長主動找老師，溝通孩子某項不足時

比如孩子上課注意力不集中、學習成績差時，家長想跟老師溝通一下，該怎么說呢？可以使用5W1H的方法，即孩子什么時候？在什么地方？發生了什么事？為什么會這樣？來向老師簡明扼要的說清問題。例如這么說：

某某老師，關于上次我們提到的孩子上課專注力不足的問題，我們在家里進行了一些提高專注力的訓練和游戲。通過這些努力，孩子在家完成作業和閱讀時確實有所改進，變得更加專注。我想了解一下，他在課堂上的專注力是否也有改善？您認為還有哪些方法可以進一步提升他的專注力呢？我們非常愿意配合您的建議！

②在跟老師提建議時，將"你"改成"我"

很多家長在跟老師溝通時，會習慣性地說一些易得罪老師或者不那么好聽的話。比如“你應該怎么樣？”

家長在溝通時，采取更為積極和合作的態度會更有助于建立良好的師生關系。

③當孩子表現不好，老師找家長“告狀”時

當接到老師打來的“告狀”電話，你第一反應是狡辯還是道歉呢？第一時間應保持冷靜，跟老師了解具體發了什么？有時老師的一句“跟人打架”，并不能準確說明孩子背后行為的動機。所以，家長要詳細問問“孩子跟人打架的具體表現”，從而跟老師探討接下來該怎么做。

無論是學校教育還是家庭教育，都不是為了孩子的過去，而是在塑造孩子的未來。

跟班主任搞好關系，3種話家長盡量別說

第一種：我們兩人都要上班，實在沒功夫管孩子。

有時候學生在學習或者行為方面出現了問題，老師可能會聯系家長進行談話。這時候有些父母可能會跟老師說這句話，表示自己有一定的苦衷，平時疏于對子女的教育和管理。

家長可能只是一句簡單的解釋和感慨，但老師聽到這類話，會覺得對方只想推卸責任，沒有一個認真的態度。畢竟孩子是自己的，老師再怎么管教，也不及父母用心。

第二種：我的文化水平不高，不懂怎么輔導孩子，他就交給您了。

我們多數家長本身可能并沒有太高的學歷水平，輔導子女會出現一定的困難。但是我們不能將這種情況隨意表達給老師。

班主任會覺得家長的思維，還停留在過去的教育模式，認為把孩子送到學校學習上的一切事宜就由老師負責了。家長可以換成這種說法：

“我沒太多文化，但是對子女的教育還是很在意的。我會配合老師，盡量做好督促，爭取能讓學生成績再好一些。也希望老師有空時能給我們一些指導”。

第三種質疑，老師的講課方法、教學進度等等。

這方面恰恰是一些高學歷家長可能會發生的情況。每個老師的教學方法和水平不可能完全相同，送學生去學校，并不像買東西那樣可以自行挑選老師，所以我們需要做的是適應。

當學生的成績不滿意的時候有多種因素，家長不要第一時間想到是老師的水平不行。尤其是班主任，一般情況下很少出現變動。

如果直接去質疑老師的授課方式和能力，對于解決問題沒有什么幫助，反而還可能引起老師反感。而且。家長眼中覺得不夠好的講課方法，或許在大多數學生心里是比較好的。

如果全班同學的平均成績，都處于年級中比較低的水平，學校自然會明白老師的水平不夠。僅僅是自家學生難以適應的話，我們需要通過其他方式來彌補。

跟班主任溝通，還有這么幾點要注意下

1、切忌總是在微信上與班主任交流孩子表現。如果有機會見到班主任老師，能當面聊最好。雖說老師的時間很寶貴，但是既然見面了總要聊幾句。而且從老師的角度來講，見家長還屬于工作范疇，在工作時間內解答家長的疑問也是工作內容。可是每個人都希望擁有自己的空間和時間，看微信往往是利用自己碎片化時間，班主任也希望能將這碎片化的時間留給自己。

2、不要每次都問孩子表現怎么樣？最好是更具體些。比方說，上一次老師提出孩子的問題，聊聊我們是怎么改正的，問問老師現在效果怎么樣？一些你疑惑的教育問題，也可以請老師幫忙提供一些技巧和解決辦法。班主任也愿意跟有思考的家長交流。

3、不要和老師過于客氣，過分客氣。有疑問就直接問，不要進行太多不必要的寒暄。這樣會讓年輕老師也覺得不自然說話有所保留，讓個別不良老師覺得你是軟柿子好捏，對孩子不當回事。

4、老師溝通，要多方面了解孩子的表現。在了解孩子學習的同時，也要了解下孩子在學校的日常行為以及學習外的其他表現。比方說交友，言行，活躍程度等等。要全面了解孩子。如果實在見不到老師的面，微信上問到老師要在問題后面表示，有什么問題隨時都可以聯系到你。

5、三個時間點必須要和班主任聯系。如果你不想有事沒事總聯系老師，那么這三個時間點一定要和班主任保持聯系。一個是開學前，一個是期中考試后，一個是期末考試后。開學前要和老師聊一下上學期的表現以及這學期的計劃，孩子什么方面還需要提高，需要班主任老師在什么方面能夠多留心多提供幫助；在期中考試后也要及時和老師進行溝通，半個學期過去了，看看孩子哪方面做得還不夠好，問問老師作為家長還需要進行哪方面的努力；期末成績出來之后也一定要和老師進行溝通，如果孩子成績很理想，一定要向老師表達感謝，如果不理想一定要和老師多分析分析原因，并感謝老師。

6、孩子情緒出現問題一定要和老師及時溝通。如果發現這段時間孩子的情緒很不正常，一定要及時和老師進行溝通。小學階段孩子的心理承受能力還不是很強，很多問題自己不能處理。這時一定要和老師進行溝通，搞清楚事情的原委，對孩子進行指導。