課堂是孩子獲取知識的重要途徑，生活中很多孩子在學習時，課堂聽課效率十分低下，他們不是在發呆就是在與同學說話，一節課下來，學習的知識都沒有掌握，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，引導孩子認識認真聽課的重要性，激發孩子的學習興趣。

孩子上課不專注怎么辦

盡快熟悉環境。家長可以帶孩子參觀學校和孩子所在的教室，一邊參觀，一邊給孩子詳細地介紹和講解，讓孩子對自己所在的環境非常熟悉，不再好奇。

明確學習任務。家長可以和老師取得聯系，幫助孩子制定每周的學習計劃，明確每一天的學習任務，讓孩子帶著任務去聽課，以此集中他的注意力。如果哪一天有進步，就及時表揚，鼓勵孩子一天一天地堅持。

不要打擾孩子學習，分散孩子的注意力。有的家長在不經意間會“關心則亂”。孩子在寫作業的時候，媽媽一會兒倒杯水，一會兒端盤水果，一會兒指責孩子粗心寫錯題，一會兒忍不住在旁催促。看上去盡心盡責的媽媽，卻在無形間打斷了孩子的思考，分散了孩子的注意力。

給孩子一個完成作業的明確期限。家長提供給孩子學習的時間過長，實際上也給了孩子分散注意力和拖延的機會。應該給孩子一個明確的期限，例如必須在九點前完成作業，九點后必須睡覺，作業沒能完成需要自己承擔后果。

為孩子創造一個良好的學習環境。一個安靜的學習環境和學習氛圍可以讓孩子更好地進入并維持學習狀態。如果家長在孩子學習的時候以身作則，同樣手捧一本書靜心學習，孩子則會被這種氛圍感染，從而認真而高效地完成學習任務。

孩子上課總跑神是什么原因

睡眠質量差：由于孩子晚上入睡時間過晚或者睡覺時長過短，入睡后頻繁驚醒，睡眠質量較差，導致夜間不能夠得到良好休息，引起白天精力不充足。上課時則無法集中注意力，可能會表現出上課發呆的現象。

上課內容枯燥：可能是由于上課時所聽講的內容過于枯燥，孩子不感興趣，導致出現溜號、發呆的現象，常沉迷于其他游戲，比如喜歡玩手機或者打電子游戲，所以對老師上課講的內容不感興趣，會發生發呆現象。

處于緊張、焦慮心理狀態：部分孩子由于長時間處于緊張、焦慮的心理狀態，平時學習壓力過大或者家庭氛圍過于緊張，父母要求過于嚴苛，管教孩子的方法簡單粗暴，導致情緒和心理發生問題，出現抑郁癥早期的表現，可以以上課時發呆作為首發癥狀。

初二孩子不好好學習，家長該如何引導

1、找到孩子的學習動力

孩子不愛學習，其中一個原因是因為他們沒有學習動力，這個時候就需要家長引導，讓孩子在學習的過程中充滿自信，讓孩子對學習充滿動力，這其實，也是一個內驅力的發現過程。

2、創造積極的學習環境

在家中創造一個積極的學習環境也非常重要。確保孩子有一個安靜、整潔的學習空間，遠離干擾因素，如手機、電視等。此外，為孩子提供足夠的學習資源，如教材、參考書籍和學習工具，以便他們可以方便地獲取所需的信息。

3、鼓勵自主學習

初二的孩子需要逐漸培養自主學習的能力。父母可以鼓勵他們制定學習計劃，設定學習目標，并自行完成作業。這不僅可以提高他們的學習動力，還能培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

4、合理安排孩子的作息時間、勞逸結合

合理安排孩子的作息時間，充足的休息會讓孩子精力充沛，學習效率更高。在情緒好、精力充沛時，學習較難的、干癟乏味的內容，在情緒不好、精力不足時，學習容易的、感興趣的內容。

5、培養孩子對學習的興趣

興趣是最好的老師，如果孩子對學習有極大的興趣，他就會全身心地投入學習。要培養孩子的學習興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點，不要放過每一個值得表揚的機會。