小學階段是學生數學思維啟蒙的重要階段，在此期間培養學生的數學核心素養，對于他們日后的數學學習大有裨益。培養小學生的數學自學能力是非常重要的，它是幫助小學生打開數學知識寶庫的鑰匙。這種能力就是把學生個體作為學習數學的主體，在家長必要的引導下，主動、積極、自發地獲得數學知識，掌握技巧，開發心智，形成內在的可以隨時隨地靈活自如使用的本領。

那么，培養小學生的數學能力最終是要提高他們的什么呢？

1有利于提高創新思維

數學是一個組織能力較強的科目，小學生從小養成愛動腦的習慣，有利于形成良好的一個思維，為以后打下良好的基礎，數學思維的不斷探索，能夠開動學生的腦子，開拓他們的思維，這會使他們在考慮某些問題或某些事情有更強的自我處理能力，在做事情方面能得到眾多人的信賴與支持，學生會漸漸養成善于動腦的習慣，不斷提高自身的能力，不斷去提高自身的知識儲備，形成一種良好的習慣，為以后打下堅實的基礎。

2有利于全方面考慮問題

數學是一個邏輯性較強的一個語言，一些數學領域的大咖們，他們有著卓越的成就，非凡的智商，勤奮的步伐，都離不開數學思維能力的培養，他們的腦細胞明顯比正常人要多好多倍，教師在培養他們數學思維能力方面起著重大作用，這樣才輔助學生進一步成長，這些例子說明，有效的教學方法可以使學生提高自身的能力，隨之而來，思考能力，動手能力，邏輯能力都會有較強的發展，培養學生數學思維能力，有利于學生在思考角度中的多元化，有利于學生考慮問題更加全面，提高個人的文學素養，在潛移默化中促進個人的言行舉止更加得體，促進個人全面發展，在數學領域養成這樣的良好習慣，對自身有益而無一害。

3利于學生全面發展

一旦數學思維能力得到提高，這會令學生在生活各個方面中都有所不同，在說話方面，學生的邏輯思維會更強，表達能力提高，會明確地說出前因后果；在做事方面，學生會考慮得比較周到，伴隨著冷靜沉著的心情，學生會先把最壞的和最好的結果想到，用自己的思維邏輯去推理一些東西，然后慢慢地去解決，冷靜分析；在學習方面，學生的自我控制能力較強，明確知道自己想要什么，該怎么做，不該怎么做，會耐著性子在數學中摸索，與數學的某個點產生共鳴，努力朝著自己的奮斗目標前進。

學生的培養，要從好的習慣的培養開始。好的學習習慣有助于鞏固和發展學習能力，有利于孩子一生的發展。家長要注重培養學生好的學習習慣，比如：傾聽的習慣、按時完成作業、獨立思考、計算準確、及時檢查等。老師在課堂上要嚴格要求，培養、幫助、指導學生，幫助學生逐步形成良好的學習習慣。