偏科的學生一般跟智商沒有什么關系，是因為個人對不同科目的興趣不同造成的。

偏科的學生智商偏高嗎？

偏科當然不是智商偏高，只不過是跟孩子的興趣、天賦有關系。大部分普通人的智商并沒有那么大的差異，但是不同的人對于不同學科領域確實有擅長與不擅長之分。

孩子偏科主要因為以下原因。

1.天賦認知。有的學生從小就表現出對某方面的偏好，如女孩喜歡語言、表演類，男孩喜歡機械、積木空間類。上學后也明顯男孩理性、女孩感性；男孩偏好理科的多，女孩偏好文科的多。

2.興趣、家庭影響。因為有的家長職業、學識等原因，對孩子從小有潛移默化的引導作用，孩子對某一方面有了及其濃厚的興趣，進而專注這一學科。上海才女談方琳受父親影響，對數學產生了濃厚興趣，小小年紀能列席參加頂級學術會議并有出眾的成就。

三。培養興趣不偏科。如果孩子在某一方面有興趣，那么就好好培養，并且注意引導最好不偏科。雖說歷史上也有像羅家倫、錢鐘書、臧克家等偏科嚴重卻被賞識并終有成就的例子，然而就多數人而言，偏科就會落分，也就上不了好學校。興趣，是促進一個孩子學習的動力；整體均衡發展，是高考成績提升的保證。

偏科是由客觀原因與主觀原因造成的，但可通過主觀努力去改變現狀，否則任其發展必然影響個人前程。當然，如果充分利用與發揮個人特長，盡量避免或減少偏科的不良影響，也可抓住機遇取得不菲的成績。由此可見，偏科雖然對影響優勢的充分發揮，但可通過求助或合作彌補不足之處，否則當嚴重影響優勢發揮的時侯，就會造成功虧一簣以致悔恨終生。