小孩一年級成績好以后是不是會不好？即使一年級成績好，那么也是不能夠保證以后好的，因?yàn)槠鋵?shí)人都是會變的小孩也是一樣的，他也許在一年級的時(shí)候可以好好的去學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)是比較感興趣的，但是也不能夠保證他以后會分心，他以后會迷戀上其他的東西，這個(gè)時(shí)候在學(xué)習(xí)方面投入的時(shí)間和精力就少了，那么他的成績也是會改變的。所以一定要好好的監(jiān)督小孩，讓他的興趣一直保持在學(xué)習(xí)。

小孩一年級成績好以后是不是會不好：

我是一個(gè)剛上四年級小孩的媽媽，看到這個(gè)問題，我來說說我自己的看法，那些在一年級都能考雙百的小孩，上三年級后成績會變差，其實(shí)這種現(xiàn)象在小學(xué)里是一個(gè)普通現(xiàn)象，小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是小學(xué)階段的分水嶺。

一年級學(xué)的知識，有些小孩在學(xué)前班都已經(jīng)學(xué)過了，如果小孩記憶力還可以，大多數(shù)一年級的知識都是很容易學(xué)會的，但是到了三年級，突然增加了英語科目，科目的增加，讓小孩的學(xué)習(xí)壓力也會增加，小孩的娛樂時(shí)間就會變少，在長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中，小孩可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種懈怠。

三年級之后，數(shù)學(xué)也要開始進(jìn)行大量的知識性系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加上邏輯思維問題，從簡單的加減乘除到復(fù)雜的四則運(yùn)算，學(xué)習(xí)難度直接翻倍，也就意味著小孩的學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)跨越。語文科目也從簡單的，識字寫字到復(fù)雜的閱讀寫作，都跨出了很大的一步，這就需要小孩以前依賴父母和老師的學(xué)習(xí)方式，開始轉(zhuǎn)變成主動積極的吸收知識，如果小孩還不太適應(yīng)，那很快他的成績就會掉下來。

相反的，如果在一年級，家長對小孩的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力和自控力得到了很好的培養(yǎng)，那么小孩在進(jìn)入三年級以后會很快的適應(yīng)下來，慢慢的提升上來，這樣的情況在三年級班級里，出現(xiàn)非常明顯，所以很多三年級都會出現(xiàn)兩極分化的情況。

如果小孩真出現(xiàn)這種情況，家長也不必著急，首先要給小孩定一個(gè)目標(biāo)，有了目標(biāo)，小孩就有了學(xué)習(xí)的動力，三年級的小孩，畢竟還是年齡比較小，不太懂得學(xué)習(xí)的意義，我們一定要從正面鼓勵(lì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，循序漸進(jìn)，不要一味的喝斥和指責(zé)。

其次就是關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)狀況，慢慢的讓小孩培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有就是家長不要給小孩太大的壓力，容易導(dǎo)致小孩厭學(xué)，對學(xué)習(xí)也沒有主動性，多帶小孩出去看看，開拓小孩的眼界，提高學(xué)習(xí)的興趣。

最后就是要多讀書，書讀多了，大量的閱讀理解能力也就提升上去了，對于寫作也就沒有那么難了。