我覺(jué)得你應(yīng)該思考他為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)做什么樣的興趣，然后對(duì)癥下藥，至于怎么調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)興趣的話，在于潛移默化，提供良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，以你自身去做榜樣的，從而帶動(dòng)他。

要想調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性，家長(zhǎng)必須先做到，你要一起陪孩子學(xué)習(xí)才行，可能你會(huì)說(shuō)我不懂，不是讓你輔導(dǎo)孩子，而是營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，你可以靜靜的看書(shū)，讀報(bào)，看你感興趣的書(shū)，或者雜書(shū)都行，有了這種氛圍，孩子自然就把心收回來(lái)學(xué)習(xí)了，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，切忌家長(zhǎng)不能玩手機(jī)看電視，身教大于言傳，你的行為舉止直接影響孩子，如果家長(zhǎng)做不到，就不要埋怨孩子了。

如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

①正確的學(xué)習(xí)觀念定位

學(xué)習(xí)不是痛苦的事情！可有意思了。

首先家長(zhǎng)要以身作則，樹(shù)立好榜樣！試想一下，你在客廳前仰后合地看著電視劇或刷手機(jī)，而讓孩子去學(xué)習(xí)去，他會(huì)怎么想？父母的行為舉止會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的初始認(rèn)知。

②困難時(shí)多鼓勵(lì)

很多時(shí)候，困難認(rèn)知是心理慣性定勢(shì)，特別是剛有了興趣，開(kāi)始嘗試時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)。切莫急于求成，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步會(huì)讓孩子慢慢感覺(jué)其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的。興趣被激發(fā)出來(lái)，會(huì)更專注，大腦也會(huì)幫助他更好地記憶，思考。這其實(shí)就是良性或惡性的循環(huán)。

所以自我價(jià)值的認(rèn)可，也就是成就感，在過(guò)程中是需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和呵護(hù)的。

③方法很重要

很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)的方法，是超過(guò)孩子年齡階段水平的。比如低年級(jí)應(yīng)用題，家長(zhǎng)方程思想，孩子理解不了，更別提運(yùn)用了。你給他畫(huà)個(gè)數(shù)量關(guān)系示意圖，形象直觀，更容易理解。甚至可以拿實(shí)物來(lái)輔助理解，這樣會(huì)效果更好。所以我一直建議，家里要備一塊白板。

拿植樹(shù)問(wèn)題來(lái)舉例，難點(diǎn)是理解樹(shù)的棵數(shù)和間隔數(shù)之間關(guān)系。記公式嗎？孩子一下子就痛苦了。教會(huì)孩子用手指去理解，豈不生動(dòng)。

再舉一例，等差數(shù)列要記得公式很多，王老師一張圖搞定了，不需要記公式。

④玩中學(xué)

數(shù)學(xué)有很多種益智游戲，有鍛煉數(shù)感的，有鍛煉邏輯推理的，有鍛煉空間想象的。為什么不和孩子來(lái)一場(chǎng)比賽呢？要時(shí)刻想著怎么調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常在上樓梯時(shí)和孩子玩猜數(shù)字游戲（想好一個(gè)數(shù)字，對(duì)方猜，通過(guò)大了，小了，來(lái)提升更改，直至猜對(duì)），也挺有意思的。