小學(xué)成績很好到了初一就變差了，其實這屬于正常現(xiàn)象。學(xué)生小學(xué)成績優(yōu)秀，而到了初中以后下滑嚴(yán)重，這里面是多重因素共同造成的，家長不必焦慮，只需要找準(zhǔn)問題，有效解決問題即可。

小學(xué)成績很好到了初一就變差了：

首先，不同學(xué)段的知識難度不同。初中的知識難度系數(shù)是大于小學(xué)階段的，家長對此要有一個清晰的認(rèn)識，不能說小學(xué)怎樣初中還得怎樣。

初中階段的學(xué)科科目增多，難度增大，作業(yè)量也相應(yīng)增加。原先一定時間就可以完成全部作業(yè)，而到了初中就需要花費更多的時間才能完成。

學(xué)習(xí)能力的要求更高。初中階段開始培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新意識，要求具備相應(yīng)的能力。比如數(shù)學(xué)里面開始出現(xiàn)幾何知識，而有些孩子在這方面能力不強，成績上就會出現(xiàn)浮動。

其次，年齡的增長會帶來諸多問題，影響孩子的學(xué)習(xí)。隨著年齡的增長，孩子開始有了自己的自主意識，自我感覺開始增強，不再滿足于父母的說教。

到了初中以后家長會發(fā)現(xiàn)孩子不再像小時候那樣對家長言聽計從了，和父母的交流越來越少了，喜歡把事情裝在心里，孩子變得不好管了，會頂嘴了，甚至出現(xiàn)了類似于早戀的問題。

這些都是青春期的表現(xiàn)，是逆反心理的體現(xiàn)，這個時候父母一定要有所準(zhǔn)備，不能不知所措。

面對這些問題，最主要的是加強與孩子的溝通交流，學(xué)會站在孩子的角度考慮，也要改變自己之前高高在上的姿態(tài)，多關(guān)注孩子的心理，幫助孩子度過這段時間。

第三，外界環(huán)境帶來的影響不可忽略。初中以后，孩子開始慢慢離開父母，獨自去認(rèn)識世界、了解世界，去選擇自己感興趣的事物。

由于孩子的甄別能力不強，判斷能力不夠，對一切新鮮事物都會感到好奇，容易受到外界的影響，尤其是游戲之類的吸引力，幾乎讓孩子無法抵御。心思開始跑偏，成績自然受到影響。

這個階段父母也開始有意地放手，關(guān)注不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)問題，等到成績下滑嚴(yán)重說明問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。作為家長還是要在平時多多關(guān)注孩子，這樣問題出現(xiàn)的才會少一些。

除了以上幾種原因外，還有一些別的原因，比如說對新環(huán)境的不適應(yīng)了，與同學(xué)之間的矛盾了，對老師的不適應(yīng)了等等，希望父母能仔細(xì)關(guān)注孩子，讓孩子健康成長，也能有效解決成績浮動的問題。