數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)知識(shí)也是主科，考試時(shí)數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)占總分值比例也大，俗話(huà)說(shuō)：得數(shù)學(xué)者得天下，并不是沒(méi)有道理的，數(shù)學(xué)學(xué)不好，同時(shí)也會(huì)影響到化學(xué)和物理的學(xué)習(xí)，那么初中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)呢？

初中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)

1、不以為了鍛煉孩子做難題為借口忽視基礎(chǔ)知識(shí)的重要性

家長(zhǎng)們不要總心急想讓孩子趕緊上手做難題，覺(jué)得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、做基礎(chǔ)題很丟臉。但其實(shí)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，一切都是空談。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的信心

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。

3、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，確保對(duì)基礎(chǔ)問(wèn)題的理解與掌握

對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。

不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

4、夯實(shí)各種運(yùn)算法則的基礎(chǔ)規(guī)律規(guī)則

運(yùn)算能力差，對(duì)于運(yùn)算法則這個(gè)根基沒(méi)有掌握好是關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以嘗試平時(shí)在家偶爾問(wèn)兩句某個(gè)運(yùn)算法則，考察一下孩子的掌握情況。

5、在日常生活中給孩子創(chuàng)造數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景

讓孩子在生活中感受到數(shù)學(xué)的存在、數(shù)學(xué)的用處，這樣，才能在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候感受到生活的氣息，才能有聯(lián)想，不僅使做題過(guò)程的趣味性更強(qiáng)，也能讓生活中的小經(jīng)驗(yàn)幫助解題的過(guò)程。

孩子初中數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

1、孩子本身厭學(xué)，成績(jī)不好，對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的抵觸心理。這種情況，還是要先從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。心病還得心藥醫(yī)，家長(zhǎng)多和孩子溝通交流，了解厭學(xué)的原因，從根本上解決思想問(wèn)題，再想辦法提高成績(jī)。

2、孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老師講的要點(diǎn)掌握不住，自己再怎么用功，成績(jī)也搞不好。對(duì)這樣的孩子要多和老師溝通，了解孩子在校情況，請(qǐng)老師多關(guān)照一下，尤其在課堂上，不認(rèn)真聽(tīng)課就罰站，采取點(diǎn)措施往往就會(huì)有效果。

3、孩子的基礎(chǔ)差，從小學(xué)開(kāi)始數(shù)字成績(jī)就不好，到了初中學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，自然就更跟不上了。這就需要家長(zhǎng)系統(tǒng)地給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，多做一做以前的基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練。

初中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

現(xiàn)在的孩子幾乎都會(huì)去上幼兒園的，而且是習(xí)以為常的事情，若是家中有高學(xué)歷的能力帶孩子，就還是要看做家長(zhǎng)的選擇，畢竟我們都是想讓孩子接受很好的知識(shí)，成為優(yōu)秀的人，那么孩子不上幼兒園可以上小學(xué)嗎？

孩子不上幼兒園可以上小學(xué)嗎

孩子不上幼兒園可以上小學(xué)。有相關(guān)的規(guī)定：只要滿(mǎn)了六周歲就可以去上學(xué)的，如果不具備條件的學(xué)生，可以延遲到七周歲上學(xué)。

而小學(xué)是在九年義務(wù)教育的范圍以?xún)?nèi)的，但是幼兒園卻并不屬于義務(wù)教育。所以無(wú)論孩子是否上過(guò)幼兒園，只要符合了學(xué)校的上學(xué)條件，都可以去讀書(shū)，不用擔(dān)心沒(méi)有學(xué)校讀。

其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)講，幼兒園具有相對(duì)的選擇性，家長(zhǎng)也可以通過(guò)自己的教導(dǎo)，讓孩子直接進(jìn)入一年級(jí)，不過(guò)孩子對(duì)知識(shí)的理解不會(huì)那么透徹，幼兒園老師在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)將一些生活小知識(shí)傳遞到孩子的大腦里面。

孩子上幼兒園有什么好處

1、提高自身能力

孩子們雖然小，但經(jīng)過(guò)一些鍛煉和培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的生活能力，能夠理解和思考問(wèn)題，也能較清楚地表達(dá)自己的想法。入園后與老師和小朋友的交流能讓他們的表達(dá)能力得到提升，同時(shí)集體生活還能鍛煉他們的基本生活能力。

2、可以讓孩子接受比較正規(guī)的學(xué)前教育

盡管每個(gè)幼兒園的環(huán)境、設(shè)施和師資情況不盡相同，但有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，幼兒園的課程和活動(dòng)是根據(jù)兒童的年齡特征、生理和心理發(fā)育的規(guī)律來(lái)安排的，這一點(diǎn)是任何家庭都難以做到的。

不過(guò)入園的前提是選擇公辦的幼兒園，否則這一點(diǎn)很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求，孩子的早期教育非常重要，不要因?yàn)檫x錯(cuò)了幼兒園而耽誤了孩子的早期教育。

3、培養(yǎng)孩子與他人交往的能力

幼兒園里有老師，有其他小朋友，孩子入園以后，可以提高他們社會(huì)化的程度，可以讓他們從以自我為中心逐漸過(guò)渡到為他人著想，在與小伙伴的相處中學(xué)會(huì)合群、體諒別人、原諒別人，同時(shí)對(duì)自己也會(huì)有更高的要求。

4、養(yǎng)成規(guī)律的生活作息

幼兒園里的活動(dòng)一般分為：運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活四大板塊，老師會(huì)用動(dòng)靜交替的模式安排好孩子們?cè)趫@里的作息時(shí)間，并根據(jù)夏令時(shí)間和冬令時(shí)間做出輕微的調(diào)整。所以，孩子們?cè)诶锩娴纳钍窍喈?dāng)有規(guī)律的，按時(shí)吃飯、按時(shí)學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)也非常有好處。

孩子初中數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

三歲小孩好動(dòng)不聽(tīng)話(huà)怎么辦？我的小孩剛?cè)軞q兩個(gè)月，真的比較適合回答這個(gè)問(wèn)題。三周歲是小孩人生中第一個(gè)比較叛逆的時(shí)候，自己能跑能跳了，也有自己思想了，總想隨心所欲。這時(shí)候的小孩不聽(tīng)話(huà)也很正常了。

我覺(jué)得小孩確實(shí)是個(gè)有思想的個(gè)體，如果自己不會(huì)思考就聽(tīng)我們的，這未必是好事。在安全的范圍內(nèi)他可以有選擇，但是涉及到原則性問(wèn)題，例如玩危險(xiǎn)的東西，那么肯定是哭都不可以的。

三歲小孩好動(dòng)不聽(tīng)話(huà)怎么辦

1、養(yǎng)成按時(shí)吃飯睡覺(jué)等規(guī)律的生活，大多數(shù)小孩和大人一樣生活無(wú)規(guī)律，這需要大人做好榜樣。

2、培養(yǎng)小孩的動(dòng)手能力和興趣愛(ài)好。好奇是小孩的天性，而好動(dòng)的小孩一般好奇心更強(qiáng)。比如培養(yǎng)小孩跳舞唱歌，背唐詩(shī)，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等等，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成了，不僅不覺(jué)得小孩好動(dòng)而且會(huì)覺(jué)得很有活力。

3、給小孩立規(guī)矩，什么事可以做什么不能做反復(fù)強(qiáng)調(diào)，雖然看似他們不聽(tīng)但是他們會(huì)潛移默化的改變。

4、多聆聽(tīng)小孩的聲音，小孩也是有自己主見(jiàn)的，把他們當(dāng)成小大人看待，他們做的好的地方表?yè)P(yáng)不好的地方指正。比如小孩說(shuō)他禮貌的喊別人叔叔阿姨，就要夸獎(jiǎng)他做一個(gè)禮貌的小孩大家更喜歡他。

5、不是原則的問(wèn)題不要強(qiáng)加給小孩，比如小孩喜歡先吃菜后吃飯，你非要小孩先吃飯后吃菜，沒(méi)必要這樣。小孩有自己的天性和想法，可以聆聽(tīng)下他們的原因，即使他們說(shuō)不出什么但是至少他們是有主見(jiàn)的人。

6、培養(yǎng)小孩的責(zé)任，讓小孩做些力所能及的事情，比如垃圾丟入垃圾桶，鞋子自己放整齊，做錯(cuò)了事情要道歉，幫助別人做一下能做的。好動(dòng)的小孩一般比較熱心，喜歡幫助別人，更喜歡自己動(dòng)手。

總之，讓小孩在生活中慢慢了解自己，做一個(gè)有責(zé)任心有愛(ài)心有禮貌的，至于好動(dòng)或許在習(xí)慣中轉(zhuǎn)換成了熱心幫忙，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)東西等等。

孩子初中數(shù)學(xué)不好怎么辦

自私，這是當(dāng)前獨(dú)生子女中比較普遍的問(wèn)題。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，固然同孩子在家中沒(méi)有兄弟姐妹相伴有關(guān)，但更重要的是緣于家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方法不當(dāng)，對(duì)孩子的關(guān)心過(guò)度、照顧過(guò)度、抬舉過(guò)度、遷就過(guò)度，使孩子自覺(jué)不自覺(jué)地加重自我意識(shí)，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣，那么六歲孩子自私如何教育？

六歲孩子自私如何教育

第一，不可強(qiáng)迫孩子。

6歲的孩子尚小，你需要給予多些耐心去教育他，與他講道理，而不是一味的威逼利誘，強(qiáng)迫他做任何事，這容易讓他們壓力暴增，逐漸失去快樂(lè)，也會(huì)對(duì)他們的斗志和自信心造成打擊，讓孩子變得更加自私霸道。

第二，適度關(guān)心孩子。

做父母的都愛(ài)孩子與關(guān)心孩子，但切忌過(guò)度關(guān)心，凡事都極易滿(mǎn)足孩子，長(zhǎng)久下去，這容易養(yǎng)成孩子自私、自大的心理，變得不懂尊重別人，認(rèn)為世界唯我獨(dú)尊，變得十分驕縱。

第三，對(duì)待孩子不可喜怒無(wú)常。

無(wú)論你處于任何的情緒，都請(qǐng)你要保持平和的心態(tài)去對(duì)待孩子，切勿將你在其他事情上的產(chǎn)生的負(fù)面情緒帶到家庭中去，在孩子面前表現(xiàn)得喜怒無(wú)常。你可知你的喜怒無(wú)常會(huì)刺激到孩子敏感的內(nèi)心，讓他變得多疑、膽怯、情緒多變。

第四，賞罰分明。

當(dāng)孩子做好一件事時(shí)，你該給予鼓勵(lì)與支持，這會(huì)使孩子高興，充滿(mǎn)斗志。但當(dāng)孩子做錯(cuò)了的時(shí)候，你可以給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)與糾正，但切忌表現(xiàn)得暴怒兇殘，不顧后果地批評(píng)或者體罰孩子，這會(huì)令到孩子弱小的心靈受到傷害，從而引發(fā)自卑、膽小、逆反等等心理。

第五，言傳身教。

在孩子的人生中，即使遇到過(guò)再好的老師也不如你，也只有你是從小陪伴他長(zhǎng)大的。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，你的一言一行對(duì)他有很大的影響作用，他甚至?xí)诓蛔杂X(jué)中模仿你的所作所為，然后形成他自己的行為習(xí)慣。要讓孩子身心健康地成長(zhǎng)，你就要擺正自己的姿態(tài)，向孩子言傳身教，告訴他們正確的做人道理，幫助他們培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)。

高中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

六歲孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心怎么辦？如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，首先得讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。而想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書(shū)，并且不斷學(xué)習(xí)。

六歲孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心怎么辦

1、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開(kāi)始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開(kāi)始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開(kāi)始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。

不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。讓孩子自己制定獎(jiǎng)懲規(guī)則不僅有利于培養(yǎng)他的參與意識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

2、規(guī)定時(shí)間，玩完再寫(xiě)

很多家長(zhǎng)看孩子放學(xué)回來(lái)了，就開(kāi)始催促孩子“快寫(xiě)作業(yè)去，寫(xiě)完好吃飯”“回屋寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完再玩”……我想說(shuō)的是，孩子上了一天的課，放學(xué)想放松一下又有何不可呢？

家長(zhǎng)們可以換一種方式，比如：寶貝，先去玩吧，媽媽30分鐘后叫你寫(xiě)作業(yè)?；蛘呦茸尯⒆雍赛c(diǎn)水，吃點(diǎn)水果，大腦補(bǔ)充完能量就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)吧。

3、讓孩子自己選擇

孩子排斥寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：寶貝，九點(diǎn)上床睡覺(jué)，現(xiàn)在還有兩個(gè)小時(shí)，你要記得完成老師布置的作業(yè)呦！對(duì)孩子完全放心，讓他自己選擇的同時(shí)也等于給他設(shè)置了任務(wù)，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自自由安排吧！

4、把大作業(yè)分解成小目標(biāo)

教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，寫(xiě)作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書(shū)面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

高中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)

有些家長(zhǎng)總覺(jué)得自己家里的孩子不聽(tīng)話(huà)，不想上幼兒園。其實(shí)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，都不想去一個(gè)陌生的環(huán)境去成長(zhǎng)。因此這就需要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)。接下來(lái)介紹幾個(gè)孩子不想上幼兒園妙招供家長(zhǎng)參考。

孩子不想上幼兒園妙招

1、做好心理建設(shè)

孩子去幼兒園的時(shí)候，總是有種擔(dān)心，“媽媽是不是不要我了？我想和媽媽在一起”，要打消孩子的顧慮。抱著孩子，告訴孩子“你的工作就是上幼兒園，我的工作就是上班，你放了學(xué)，媽媽就去接你回家”。讓孩子確定，媽媽還是原來(lái)的媽媽?zhuān)徊贿^(guò)自己的工作場(chǎng)所變化了而已。

短暫的分離是為了更好地相聚，再見(jiàn)到的時(shí)候，彼此的感情更濃烈，更珍惜在一起的機(jī)會(huì)。也要經(jīng)常用事實(shí)說(shuō)話(huà)，告訴孩子家和學(xué)校的區(qū)別，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)校的好處。

2、提前熟悉環(huán)境

之前我們談到陌生的環(huán)境會(huì)讓寶寶感到不安，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼，所以媽媽們?cè)谒蛯殞毴ド嫌變簣@之前，可以提前帶寶寶去熟悉一下環(huán)境，認(rèn)識(shí)一下幼兒園的老師，這樣寶寶會(huì)建立起對(duì)于學(xué)校的熟悉感，那么也就不會(huì)因?yàn)椴话哺械讲话?，而不想上幼兒園了。

3、給孩子找臺(tái)階下

接納了孩子的情緒，讓他看到希望，孩子基本上也拿定主意想去上學(xué)了，可是有時(shí)候自己又不想認(rèn)輸妥協(xié)，想等著你跟他說(shuō)句軟話(huà)。這個(gè)時(shí)候，我們不妨大膽滿(mǎn)足他的要求一次，但是有限制條件，他反而就沒(méi)有太大熱情了。

4、巧借心理安撫物

留一些父母的小物品。當(dāng)寶寶想你的時(shí)候，可以把你留下的這些東西給他。比如：父母的照片；你自己錄的錄音帶；或者一條小手帕，上面灑上你平時(shí)使用的香水。這些安撫物，會(huì)使寶寶的感覺(jué)更舒服，仿佛父母陪伴在身邊。

5、培養(yǎng)習(xí)慣

了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時(shí)間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對(duì)幼兒園有一定間接經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于孩子不想上幼兒園，爸媽們一定要有耐心，多鼓勵(lì)孩子，堅(jiān)持接送孩子上幼兒園。千萬(wàn)不可對(duì)孩子打罵采取強(qiáng)制手段，這樣只會(huì)讓孩子更加不想上幼兒園，甚至厭惡上幼兒園。

高一數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)

相信很多家長(zhǎng)為了孩子上幼兒園，可謂是煞費(fèi)苦心。不過(guò)，孩子不想上幼兒園，哄騙和強(qiáng)迫都是下策。

孩子不想上幼兒園家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

1、理解和接納孩子的情緒，并找到孩子孩子不想上幼兒園的原因。

其實(shí)仔細(xì)想想，我們小的時(shí)候上學(xué)，也有過(guò)不情愿的階段，所以要理解孩子的情緒。然后，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子不想去上幼兒園的原因，是不適應(yīng)，還是和同學(xué)相處不來(lái)，或者是受欺負(fù)了等等，找到原因再幫助孩子。

2、家長(zhǎng)要收起自己的焦慮。

孩子很容易受家長(zhǎng)情緒的影響，家長(zhǎng)各種焦慮的行為，反而讓孩子抵觸上幼兒園。建議家長(zhǎng)在對(duì)待孩子上幼兒園這件事，要表現(xiàn)得輕松一點(diǎn)。

3、陪著孩子適應(yīng)幼兒園的生活。

孩子上幼兒園，家長(zhǎng)不能把他丟在學(xué)校就不管了。要關(guān)注孩子的心理變化，了解幼兒園的方方面面，幫助孩子適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和社交。

孩子不想上幼兒園的原因是什么

1、上幼兒園的環(huán)境變化，孩子不適應(yīng)。

孩子上幼兒園前，活動(dòng)的區(qū)域主要是家里，平時(shí)的衣食住行，也有固定的監(jiān)護(hù)人陪同。孩子上幼兒園，突然要面對(duì)一大群陌生人，還要在陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，感覺(jué)到不適應(yīng)。

2、孩子在幼兒園，和同學(xué)老師相處不來(lái)。

有的孩子性格或者處事方式，比較另類(lèi)，比如說(shuō)，過(guò)于內(nèi)向、非常霸道等等。當(dāng)然，在家和家里人相處沒(méi)有什么，都會(huì)遷就他。但是，孩子上幼兒園以后，可能就不招人喜歡了，和同學(xué)玩不到一起去，也吸引不了老師的關(guān)注。所以，孩子就不喜歡上幼兒園。

3、家長(zhǎng)把焦慮的情緒傳給孩子。

有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在幼兒園過(guò)得不好，產(chǎn)生了焦慮的情緒，在孩子面前表現(xiàn)出不安。比如，各種囑咐孩子、詢(xún)問(wèn)孩子過(guò)得好不好、在幼兒園門(mén)前和孩子依依不舍等等，孩子更不想上幼兒園了。

高一數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

六歲孩子特別好動(dòng)怎樣管教？父母要做的就是要充實(shí)孩子的生活內(nèi)容，盡量把孩子的生活安排得豐富多彩，讓他有機(jī)會(huì)宣泄過(guò)剩的精力。

六歲孩子特別好動(dòng)怎樣管教

1、不要阻止孩子的好動(dòng)

對(duì)于好動(dòng)的孩子，我們總是擔(dān)心孩子會(huì)受傷而阻止他。其實(shí)，這樣做不利于孩子的身心健康。如果我們阻止了孩子的好動(dòng)行為，孩子的精力就無(wú)法得到釋放，他就會(huì)感到無(wú)聊、焦躁，這對(duì)孩子的心理會(huì)造成一定程度的影響。所以，不要阻止孩子好動(dòng)，多些耐心，保障孩子安全即可。

2、多陪伴孩子

有的孩子并不是真的好動(dòng)，只是父母忙，陪伴的時(shí)間少，孩子會(huì)通過(guò)好動(dòng)來(lái)吸引父母的注意力。對(duì)于孩子這種因缺乏父母的關(guān)愛(ài)而引起的好動(dòng)，父母可以通過(guò)多陪伴孩子來(lái)管控。

3、在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)專(zhuān)注力

對(duì)于好動(dòng)的孩子，運(yùn)動(dòng)比其他任何活動(dòng)形式都重要，通過(guò)運(yùn)動(dòng)不但消耗了孩子的精力，也促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中對(duì)培養(yǎng)孩子注意力也是不錯(cuò)的方法。

4、給孩子制定規(guī)矩

在順應(yīng)孩子好動(dòng)天性的同時(shí)，我們也應(yīng)給孩子制訂一些規(guī)矩，對(duì)孩子的言行進(jìn)行必要的約束。尤其對(duì)6歲的孩子，要讓他們明白哪些行為是好的行為，哪些行為是不好的行為，在特定的場(chǎng)合需要注意哪些事情。例如去博物館、圖書(shū)館、電影院等公共場(chǎng)合時(shí)，要告訴寶寶一定要保持安靜，不要亂說(shuō)亂動(dòng)、大聲喧嘩，否則就會(huì)影響別人。

高三數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

許多孩子剛上幼兒園的時(shí)候，都會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，因?yàn)槟吧沫h(huán)境，也沒(méi)有父母的陪伴，孩子當(dāng)然會(huì)害怕，從而不想去上幼兒園，身為家長(zhǎng)要包容孩子，理解孩子，并找到孩子不愿意去上幼兒園的原因是什么，跟老師一起溝通交流怎么教育孩子。孩子不想去幼兒園怎么跟老師溝通？

孩子不想去幼兒園怎么跟老師溝通

1、家長(zhǎng)把孩子送入到幼兒園之前，要與本班老師多多溝通，讓老師知道孩子的生活習(xí)慣，喜歡做什么，愛(ài)好吃什么，老師可以從孩子的喜好入手，老師能根據(jù)寶寶的特點(diǎn)因材施教，讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活。

2、孩子要進(jìn)入幼兒園之前，先與老師溝通好，讓老師陪伴著孩子去幼兒園熟悉一下環(huán)境，可以早操的時(shí)候，帶孩子去幼兒園看小朋友做操、玩游戲的場(chǎng)景，讓孩子想去幼兒園。其次，可在幼兒園離園時(shí)間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等，孩子能夠感受到幼兒園的樂(lè)趣，從心底里先接受幼兒園，接受老師。

3、坦誠(chéng)地與老師交流影響孩子的家庭問(wèn)題

不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問(wèn)題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問(wèn)題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。

4、把孩子的情況多跟老師講講，讓老師提前有個(gè)準(zhǔn)備工作，好讓孩子明白老師就想媽媽一樣溫柔，自然拉近與老師的距離，也就不在害怕上幼兒園。

5、家長(zhǎng)多與老師溝通交流，實(shí)時(shí)掌握孩子在幼兒園里的情況，同時(shí)老師看到這么關(guān)心孩子的父母，自己也會(huì)更加關(guān)注你的孩子。

其實(shí)孩子不肯去幼兒園，這是一種正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急、操心，適應(yīng)一段時(shí)間孩子就會(huì)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。