家長不必過分擔心，只要后期引導得當，很容易提高成績和效率。畢竟孩子才剛上七年級，剛剛接觸這些小學沒有學過的學科，難免找不準學習思路和方法。

個人建議家長，要鼓勵孩子以開放的心態接受這些陌生科目，減少內心的懼怕、抵觸情緒。然后，再通過聯想記憶法，或其他有效學習方法，進行認真探索。個人覺得，史地政相比物理化學要簡單一些。

孩子剛上七年級，最要緊的不是各科成績，而是找對思維和方法，如此才能逐步學好各個科目，否則就會陷入偏科問題難以自拔。

七年級歷史怎么提高學生成績

第一、要培養學生學習歷史的興趣，讓他們感覺學歷史不是僅僅為了學習，更為了自己的愛好。有道是“興趣是最好的老師”，達到這一步很重要。當然說起來容易做起來難，每個人的興趣愛好都不一樣，想叫每個學生喜歡歷史是不可能的，能做到叫學生不反感也是一種進步。

第二、課前讓學生每天抽時間去看，不要想著是在看書，可以把它當作故事，不要想著去記它，只要把書看好就行了，當故事來看有趣味性，不知不覺有的東西就記住了。

第三、上課的時候要多強調重點、難點、尤其是考點，什么地方考試的幾率大，就叫學生去著重記憶，什么地方考試幾率小或者不考試，就當作識記部分了解一下，節省時間，減少不必要的浪費。

第四、課后復習，復習之前先把教材統統認真地看一遍，包括課本的正文、注釋、插圖練習、大事年表等。注意前后聯系，中外聯系，把同一時期的事件歸納到一起。作這兩方面的聯系，在大腦中形成一個整塊的歷史輪廓。然后再去復習，就能收到較好的效果。

第五、那就是考試答題，一定要反復強調叫學生讀懂題目，明確題目的意圖，考的是哪部分的知識點。不要盲目的，在沒有弄懂題目意圖的時候去答題。

初入中學，孩子需要父母的理解與鼓勵，強烈建議在七年級、初二，父母盡量不要拿孩子成績說事，尤其批評、諷刺，學方法、用手段。

保持孩子積極學習態度，享受初中學習生活，終會有所回報。

七年級學生怎么提高成績

三歲孩子沒有耐心怎么引導？培養孩子耐心的過程往往都是不愉快的，因為總會伴隨孩子的哭鬧、父母的打罵，但一旦幫助孩子養成了耐心，將來他們再面對這種事情的時候就不會再沖動行事了。

三歲孩子沒有耐心怎么引導

1、給孩子設置障礙

由于父母的保護，很多孩子從小就走得很順利，但遇到困難就不知所措，受不了風浪的考驗。(一個家庭)。 父母應該意識到，有必要給孩子設置“風浪”，使孩子在遇到困難時更加勇敢進取。 

但是這里的風浪不是孩子們通過努力也不能完成的任務，而是通過日常生活中的小“障礙”，孩子們可以通過自己的努力克服。  安排孩子們讀偉人傳記對孩子們的成長也沒有幫助。通過讀偉人的故事。 告訴孩子們，面對困難和挫折時，我們應該持什么態度，以及通過自己的努力如何克服這些困難。

2、言行不如身教

孩子的成長是一個漸進的過程。但是在現實生活中，很多父母都渴望成功，他們對孩子的成長太著急了。 甚至可以做很多不利于孩子健康成長的行為。家長這種缺乏耐心的行為。給孩子留下不好的印象，讓孩子感受到對父母的恐懼感和隔離感。

 也會產生對學習的逃避和無聊感。作為合格的家長，一定要對孩子充滿耐心。 父母要以身作則。在日常生活中給孩子們樹立榜樣孩子就像一張白紙，父母是孩子最親近的人。 他們的一舉一動也將深深銘刻在這張白紙上。

家長要注意自己的言行，努力成為有教養的人。 作為有教養的家長，具備自制力的條件，不把負面情緒放在孩子們面前。學會尊重、誠實、寬容、與子女溝通，以及制定孩子們彼此應該遵守的規則。

3、有意識地延期

現在很多家庭的孩子都是父母眼中的寶貝，孩子要求什么，家長能做的都會盡可能滿足。 但是無限制地滿足子女的要求不是一件好事。在這種“即時滿足”中，孩子的性格急躁，任性，缺乏耐心，容易以自我為中心。 

不能感受到別人的辛苦，不能理解別人的努力。以后工作只能靠興趣輕松，沒有開始和結束。 父母應該學會延遲滿足。孩子提出要求時，首先不要立即滿足孩子的要求，要以漸進的方式有條件地讓孩子學會等待和接受。 

推遲滿足不僅是對孩子的教育，而且對孩子的心理成長也有很好的幫助。 很多測驗顯示，孩子可以放棄眼前的誘惑，而“耐心”強的孩子比難以忍受誘惑的孩子更容易成功。

 通過自己的努力，可以得到自己想要的，讓孩子更能感受到父母的奉獻，學會為父母著想。 延遲滿足的好習慣要從小養成。

七年級下冊怎么提高成績

對于正常的孩子來說，大多在5歲的時候基本已經完成了語音發育過程。也就是說無論發音還是基本的理解與表達，都已達到常人的水平，不影響交流溝通。但有些孩子到了5歲說話不是很愛說話，這讓很多父母都很著急，五歲孩子不愛說話怎么引導？

五歲孩子不愛說話怎么引導

1、培養孩子的樂觀態度

孩子在遇到困難時總是很沮喪，不愿意自己一個人去面對。作為家長要經常鼓勵孩子，讓他多從有利方面去看待問題，多取得進步，看到自己的成績，從而對自己有信心，養成樂觀態度。

2、營造良好的家庭氛圍

良好的家庭氛圍對孩子性格形成有直接影響，如果父母都是沉默寡言，那么孩子在這樣的家庭氛圍下也很難活潑開朗起來。父母不妨從自己做起，給孩子營造一個良好活潑的家庭氛圍。

3、切記對孩子批評和諷刺

父母在看到孩子犯錯以后會很著急，對于總是犯錯的孩子，家長會選擇各種方法來幫助孩子進行改正。有的家長比較急性子，直接對孩子進行批評教育，甚至會諷刺孩子。批評和諷刺是萬萬不可取的，這樣只會讓孩子性格更加內向，有的孩子甚至會產生叛逆心理。

4、鼓勵與人交往

膽小的孩子往往會性格內向、孤僻，作為家長要多創造機會鼓勵孩子主動與人交往，比如鼓勵孩子多參加戶外活動，戶外活動不僅能提高孩子的交際能力，還能培養孩子積極樂觀的心態。

七年級社政成績怎么提高

4歲孩子的叛逆期通常不是真的叛逆，持續時間的長短主要與家長的態度及教育有重要關系。4歲孩子最常見的叛逆行為通常是以自我為中心，覺得什么都是自己的，不喜歡和其他的孩子一起分享。

4歲叛逆期要持續多久

叛逆的持續時間主要與家長的態度有關，如果父母有愛心、耐心，抱著接納的態度，給予孩子正確的疏導、溝通，教導其學會分享，則能夠改善孩子以自我為中心的習慣，使得叛逆現象在短期內快速消除。

如果父母以暴制暴，強迫孩子遵照家長的意見行事，對孩子的作為不予支持，經常持否定態度，則孩子可能更加叛逆，一直持續到成年或者更久。因此，4歲孩子出現叛逆行為后父母應乘機引導，培養良好興趣，樹立正確觀念，走進孩子心里，陪他們平穩渡過叛逆期。

4歲孩子叛逆家長要怎樣做

1、轉變與孩子說話的語氣

有不少家長反映，和4歲叛逆期的寶寶溝通實在是有難度。叫他不要這樣，他說：我不！就要！讓他別去，他說偏要去！就要！怎么都不聽你的，把家長氣個半死。

其實跟4歲的寶寶交流，是有技巧的，特別是在說話語氣方面要非常注意，同樣的事情，如果轉變語氣表述的話，效果可能會千差萬別。比如，當你想讓孩子收拾他玩得亂糟糟的玩具時，不要用命令的語氣，避免孩子聽到命令后消極抵抗。

可以試著把命令變成請求。“寶寶，可以幫媽媽收拾一下你的玩具嗎？媽媽都不知道本來是怎么放的呢？陪我收拾一下好嗎？”這個年齡段的孩子是非常享受別人的“求助”，當他聽到爸爸媽媽向自己求助，便會義不容辭伸出“援手”。

2、給孩子一定的選擇權

4歲的孩子處于第一叛逆階段，不喜歡聽爸爸媽媽的“指揮”，他們覺得自己長大了，更想自己“做主”，這是孩子自我意識開始覺醒的表現之一，希望掌握自主權，不想大人管。這個時候，家長就需要根據孩子的心理發展跟孩子互動。不妨在一定的范圍內，試著給孩子一些選擇的權利，順應孩子的需求。

比如晚飯時可以問孩子：你想吃魚還是吃雞腿？換衣服時問：你想穿紅色的、黃色的還是藍色的衣服？等等這類有選項的問題，讓孩子可以在一定范圍內做主。

運用這樣的方式，一方面可以給孩子很好的引導，讓孩子學會為自己做主，另一方面孩子感到被尊重，滿足了他現階段的心理需求，有利于增強孩子的自信心。

3、給孩子多一點緩沖的時間

當孩子沉醉在玩玩具、發呆或者在做他自己的事情時，有些家長可能因為急著出門或者不想讓孩子繼續的時候，會著急地立即打斷。但處于叛逆期的寶寶可能會很惱火，跟父母對著干，結果這樣下來，寶寶變得惱火，需要家長哄，不僅傷了感情，還耽誤了時間。

這樣的情況下，即使比較著急，家長們也要給孩子一個緩沖時間。當家長想讓孩子結束某件事時，可以提前幾分鐘給孩子提個醒：寶寶我們十分鐘后要出門去公園了哦，你可以再玩五分鐘。

孩子聽到后，會有一段反應的時間，有心理準備，結束時就不會特別抗拒了。這在一定程度避免了寶寶和家長唱反調，也可以保護孩子的專注力。

4、理解孩子的心理

最后也是最重要的一點，各位家長需要正確認識到，隨著孩子的成長，他的身心不斷發展，其心理需求也出現了變化。對于已經有獨立想法，并強烈希望表現這些想法的孩子們，家長先不要急著否定、制止，應該更多地理解孩子，接納孩子，尊重孩子。

在一定程度上給予孩子自由，幫助孩子順利渡過第一叛逆期。當孩子受挫有情緒時，不要壓抑，可以鼓勵孩子用語言表達沮喪和憤怒，釋放負面情緒。

六年級學生怎么提高數學成績

孩子不聽話是很多父母都會遇到的問題，不是所有孩子一開始都能成為一個聽話的好孩子，而是經過父母正確耐心的教育和引導，孩子才變得聽父母的話。那么對于六歲的孩子不聽話怎么辦怎么教育呢？

六歲的孩子不聽話怎么辦怎么教育

1、給一些緩沖的時間或多給機會

巧用一些能讓她緩沖的方法，不要直接下指令，不然她會回應你“我不！”比如，這樣“我想我可能給你三次機會”，她往往會在用掉她最后一次機會時，順從你的要求。每次去朋友家玩她不想走，把“我們該走了”換成“我們十分鐘后走”不要讓孩子立即停下來玩來服從命令，而是提前給她預告，給她時間接受要求。

2、態度友善

如果你在對孩子說話的時候使用正常的音調與和藹的態度的話，孩子會更有可能認真地聽你說。不要以不耐煩、甚至是命令的口氣，這一點年輕的媽媽們有時控制不好，孩子也許會聽你于一時，但很快就會轉化為內心的抵觸，在心中壘起一堵墻。

3、采取一定的方式轉移寶寶注意力

對于特別不聽話的寶寶，當對某些物品或者玩具非常想得到，并且有無理要求時，也不要采取粗暴的制止，而是換一種方式。比如想要汽車玩具時可以通過換成別的玩具，以此來轉移寶寶注意力，或者去其他游樂場以帶離寶寶離開目標物品。

4、適當的懲罰

對于六歲的孩子來說，僅僅依靠積極的教育是不夠的，適當的懲罰也是非常有效的方法。教育的手段。如果孩子故意不吃早餐，父母既不罵也不威脅，飯后把所有的食物放好。當孩子餓了，告訴他饑餓是早上不吃東西的結果。當孩子感到饑餓時，他會按時吃飯。

5、父母堅持底線

孩子不聽話的時候比較多，孩子經常被父母寵壞了，一點不順心就開始滿地滾撒潑，家長不要過于溺愛，當孩子發現這個行為有效之后孩子會記住這個行為，這個行為是有用的孩子就會一直用下去，平常教育孩子的時候就要堅持糾正孩子不好的行為，讓孩子知道這是沒用的，孩子就記住了。

6、制定規則

如果一般問題，可以由著6歲的孩子的意愿來做，不然過多限制會抑制孩子天性發展。對于安全、品行方面的問題要給他定規矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。

六年級學生怎么提高成績

五歲多的孩子剛剛萌發了自我意識，性格好動，想要做自己想做的事是一件正常的事，孩子經常發脾氣主要是因為想要的得不到，那么五歲多的孩子經常發脾氣怎么辦呢？

五歲多的孩子經常發脾氣怎么辦

五歲多這個年齡段的孩子，正處在人生的第一個反抗期，孩子會開始覺得自己就是家中的主人，是主宰者。只要是他們想的都可以做到，而家長如果還停留在對嬰兒階段的照顧方式，就會引起孩子的不滿和反抗，也就是家長說的脾氣不好，愛哭鬧。

從孩子生理和心理發展的角度看，這種“反抗期”的表現是一種正常的現象。隨著幼兒活動能力的增強，知識的不斷豐富，孩子的這種現象會逐漸消失。

至于五歲多的孩子經常發脾氣，一方面是由于自身的控制力弱，當外界事物和情境刺激孩子時，他的情緒就會出現爆發性，經常從一端迅速發展到情緒的另一端；另一方面，孩子的言語的表達功能還不完善，也就是說孩子還不懂得用比較流利的語言來表達自己的感受，孩子只能用簡答的語言和肢體動作來表達自己的情緒，也就是你說的孩子一生氣就會發脾氣。

孩子發脾氣的時候，家長一定要保持冷靜。接受孩子的情緒，嘗試理解孩子為什么發脾氣，鼓勵孩子把發脾氣的原因說出來，然后對癥下藥，合理安撫，如果孩子只是任性發脾氣，不會對自己和其他人造成危險，我們只要給他一個擁抱，然后引導他分散壞情緒就行。

五歲多的孩子他們的表達能力有限，無法表達自己內心，不能得到理解，使他們沮喪暴躁只能通過發脾氣來表達，這時家長要用足夠的耐心鼓勵孩子，慢慢來；如果孩子是通過發脾氣來達到目的，家長要堅持原則問題，讓孩子明白什么可以什么是不可以的；此時家人要統一教育，不能讓孩子以為有人幫忙，那教育肯定沒有意義。如果孩子一直發脾氣，那我們就轉移注意力。

五歲多的孩子經常發脾氣，家長教育方法要得當。家長對孩子亂發脾氣則采取耐心說服的方法，在說服無效的情況下，可適當采取“冷處理法”，即暫時置之不理，直到孩子平靜下來。讓孩子意識到通過任性的哭鬧，發脾氣是達不到目的的。等孩子冷靜下來后抱著孩子輕拍他的后背，如果是小事可不必說話，如果是觸犯原則的錯誤，等孩子情緒平靜后再進行勸解和教育。

當父母發現孩子已經出現了喜歡發脾氣的苗頭之后，應該注意溝通和教育方式。孩子小的時候，其性格特點還未成形，因此，塑造性是比較強的。當我們發現了孩子已經有了一些不好的性格習慣，應多和孩子溝通，而不是簡單粗暴的責罵。讓孩子知道什么是好的性格，什么行為是正確的。

同時，父母也要以身作則，用自己的言談舉止對孩子進行影響，父母是孩子的第一任老師，因此，父母在孩子成長過程中，對于孩子性格塑造的作用是非常大的。

世界上沒有壞孩子，只要我們父母用心，掌握方法，我們的孩子都會擁有良好的性格和品德的。

三年級語文怎么提高學生成績

在4歲的孩子已經逐漸去幼兒園了，也能與家長進行簡單的交流了，但是他們這個階段是很活潑、調皮的，而且精力非常旺盛，經常讓家長感到無力招架。家長就要去掌握孩子的心理特點，以求能夠正確幫助指引孩子，讓其能夠度過這一時期，那么4歲孩子的心理特點是什么呢？

4歲孩子的心理特點

1、活潑好動：這個年齡階段的孩子比較喜歡好動，活動能力增強，喜歡跑、鉆、跳等活動，喜歡玩游戲等，可以使自己行動服從成人或集體的要求，但自覺性、自制力仍較差。

2、好奇心比較強：在4歲的孩子這時對新鮮的事物或者周圍的事物非常好奇，總是愛提問題。而且智力發育比較迅速，愛模仿、愛學習，也就需要家長給予孩子正向指導。

3、模仿性較強和社會能力性不弱：這時期的孩子已經能夠學習許多語言和句子了，能夠很好的模仿出大人的行為和語言了，并能夠通過這些能力進行基本的交流甚至會出現交友的情況，想象力和知識能力也得到了很大的提升。

4、非常活潑：這個階段的孩子是比較活潑好動的，而且情緒特別容易激動，也是4歲的孩子出現強烈的自我意識的時期，所以家長要多注意關注孩子，多與孩子交流。

5、情緒不穩定：這時候的孩子這時候多數情緒波動比較大，易受到外界因素影響，而且容易因為周圍人的不良情緒受到感染。部分可能會表現為易哭鬧的情況，偶爾會因為一件小事而大哭大鬧。

4歲孩子教育方法

1、不要嫌煩

父母一定要接受孩子這階段的多話現象，語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典范，同時也要當孩子忠實的聽眾。尤其是不要抑制孩子說話的欲望，父母對他們的話要表示關切，請多制造些愉快氣氛。

此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴孩子，更能滿足小孩的好奇心，還可以以增進父子女之間的情感。

2、養孩子的耐性

孩子對一切事物都感興趣，外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習慣。

畢竟一個人要想在事業上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養從小孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的。

3、獎罰分明，不吝嗇贊美

在孩子做成一件事時，家長也應該適當地給予鼓勵和肯定，也就是常說的“激勵式教育”。當然，激勵的時機要正確，不能一味地鼓勵，這樣也會使孩子的心理產生不良的想法。發現孩子的小錯誤也不要一味地批評、指責或懲罰。

三年級學生怎么提高成績

孩子生性天真活潑，尤其是處在中班的孩子，這個年齡的孩子幾乎沒有嚴歷的約束與對守紀律的概念，每天都是憂無慮的進入學校的大集體生活。還沒有形成規則意識和尊重別人的習慣，所以上課就愛說話。

中班的孩子上課愛說話怎么辦

家長首先要培養孩子的規則意識，有適當的懲罰措施。讓孩子知道不遵守規則，就要為自己的行為承擔后果。從小培養孩子的是非觀、責任感。要獎懲措施并舉，有獎有罰才能讓規則更明確。

家長要注意如果獎勵太容易得到沒有挑戰性，或者物質獎勵對孩子沒有吸引力。當孩子對獎品失去興趣，或者對獲取獎勵的過程失去新鮮感時，這種方法就實效了，問題又回到原點，孩子沒有規則意識，就還會出現上課愛說話的問題。

其次是教會孩子尊重別人。中班的孩子之所以上課愛說話，就是因為孩子目前還是以自我為中心，跟在家里一樣，想說話就說話，不管什么場合，也不管老師是否正在課堂上教授知識，所以培養孩子尊重別人的習慣很重要。

家長可以教給孩子基本的禮貌，比如說「請」和「謝謝你」是非常重要的，這些對于中班的孩子來說還是很好理解的。當孩子與她的老師在學校相處時或得到她的第一份工作后，擁有這些禮貌技能，就能幫他擺平不少困難，真的可以讓孩子受益終生。

使用禮貌用語，只是一個簡單的「對不起」或「謝謝你」也是一種換位思考方式。它教會孩子尊重別人，承認其他人的影響。想想看，不尊重人的行為是消極態度，與良好的禮貌習慣正相反。

當孩子有不尊重行為時，作為父母需要以相互尊重的方式予以糾正。大喊大叫，心煩意亂，無法控制自己的情緒，對孩子是沒有幫助的，往往只有對抗行為。中班的孩子雖然不會做什么過激的行為，但在他們的心靈里會偷偷給父母記上一筆，這樣是不利于親子關系的。

總之，對于年齡還小的孩子來說，上課愛說話這種問題還不算太嚴重，家長一定要重點看到孩子背后這些行為的原因，才能達到我們真正教育孩子的意義。

一年級小學生怎么提高成績

3歲孩子不愛和小朋友玩，可能是孩子還不適應新的環境，或者是孩子內向，沒辦法融入到集體中，家長要幫助孩子主動去交朋友，主動去跟別的孩子進行互動，孩子有時候不知道該怎么做，家長要引導他們。

3歲孩子不愛和小朋友玩是什么原因

性格內向。這類孩子常常表現得比較安靜、膽小，對新事物適應緩慢。如成人給他新的玩具或圖書，他卻表現的無所謂；其他小朋友主動與其打招呼，他卻視而不見。

平時不與外界小朋友接觸，爸爸媽媽也不帶孩子外出游玩，生怕孩子摔倒，碰到生陌小朋友就會哭，整天在家里玩，如果鄰居家小朋友上他家玩，他的玩具也不讓他玩等等。

孩子3歲不合群，不愛和小朋友玩，家長要重視，平時帶孩子到游樂場所玩，與小朋友接觸，來改變不合群的習慣。

周圍生活環境的影響。有的孩子因父母離異或病故，生活在單親家庭，缺少應有的家庭溫暖，因而性格孤僻，對周圍事物冷漠。

父母成天板著面孔對待孩子，壓抑了孩子的情緒。因一點小事常厲聲斥責孩子，使孩子對父母望而生畏，心情總處于緊張狀態，導致孩子更加不愿說話。為了幫助不愛交往的孩子提高能力，

有些家長對孩子過分疼愛，總怕孩子和別人在一起吃虧受委屈。這種情緒感染到孩子，使他們總是懷疑別人，因此不敢和別人交往。這類家長應調整自己平時的言行，培養孩子樂觀的性格。

出去串門時，盡可能把孩子帶上。可以使孩子有機會接觸各種各樣的人，有機會學習一些社交的禮儀和規矩，體會到交往的樂趣。

同時，家長要盡力為孩子創造一些交往的機會，還要鼓勵孩子多參加集體活動，讓孩子學會用集體交往的規則調節自己的言行，學會尊重他人、信任他人、諒解他人、樂于助人，改正不良品質。

要幫助孩子改正那些不利于團結的個性品質，如驕傲、吝嗇、自私等，培養孩子無私、誠實、向上、勇敢的品格，因為只有這樣的孩子，在小伙伴中才是最有吸引力的。