初一地理生物差的孩子并不少，但是并不是大多數(shù)，大多數(shù)孩子在生物學(xué)習(xí)上還是很優(yōu)秀的，因?yàn)槌跻坏纳镎娴氖欠浅：唵?，那么初一地理生物差怎么補(bǔ)救呢？

初一地理生物差怎么補(bǔ)救

要培養(yǎng)孩子的興趣，可以利用暑假讓孩子讀一些科普的書籍，了解一些生命科學(xué)的知識(shí)，也可以帶孩子去旅游，接觸一些地理現(xiàn)象，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)很重要。

要回歸教材的了解，假期可以讓孩子把生地教材當(dāng)作課外書來讀，自己還可以做一些讀書筆記，不斷加深印象。還可以引導(dǎo)孩子把生地知識(shí)用講故事的形式表達(dá)出來，會(huì)更加生動(dòng)有趣。

要解決疑難問題，對(duì)于無法通過自學(xué)突破的難點(diǎn)問題，建議假期咨詢一下老師和同學(xué)，再做一些專項(xiàng)練習(xí)題鞏固一下，及時(shí)把漏洞排除。

初一地理生物差想要補(bǔ)救，可以利用假期，在家里自己重新將課程復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，針對(duì)沒有學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，認(rèn)真研讀課本相關(guān)章節(jié)，細(xì)思深悟，反復(fù)琢磨。古語說，書讀百遍其義自現(xiàn)。有這種讀百遍的精神，就可以學(xué)好。

同學(xué)同學(xué)，就是一同學(xué)習(xí)的。有不懂的問題，虛心向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教。即相互交流感情，也相互促進(jìn)學(xué)習(xí)提高，合作，學(xué)習(xí)，進(jìn)步，友好。收獲肯定不僅僅是幾道題的事情。

老師是喜歡好問好學(xué)的學(xué)生的，勇于請(qǐng)教，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真聽課，好好琢磨。好問，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)有之義，千萬別不好意思問，好問好學(xué)好思，一定會(huì)大有收獲。

初一地理生物差怎么補(bǔ)救才能提高成績

把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問”為什么？”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。

例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界雨極呢？結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊 所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨。這樣，氣候便和地 形、位置相互聯(lián)系起來了。

對(duì)于生物，與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對(duì)生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律。

初一數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

三歲孩子注意力不集中是什么原因？三歲小孩正是玩的時(shí)候，所以專注力也是很正常的。平時(shí)可以和孩子一起做一些親子游戲培養(yǎng)孩子的專注力，現(xiàn)在市面上都有很多提高孩子專注力的書籍。這個(gè)主要是靠家長去配合多一點(diǎn)耐心引導(dǎo)孩子。做什么事情父母又不要太過于包辦一切，要給孩子獨(dú)立自主的能力，他把專注力才不會(huì)差。

三歲孩子注意力不集中是什么原因

1、父母的原因

我們不妨想一下，當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中的表現(xiàn)時(shí)，更多的家長也許只是在一旁提醒督促，有的父母甚至總是焦躁地催促孩子“認(rèn)真點(diǎn)，集中注意力，趕緊寫，寫不完不能睡覺…”，認(rèn)為孩子就是不專心。所謂“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳?！蔽蚁脒@是很多父母輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)的真實(shí)寫照吧。

當(dāng)父母在旁邊干著急的時(shí)候，也許孩子并不知道注意力是什么，而我們又因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患邪褖那榫w發(fā)泄在孩子身上，久而久之，孩子的自尊心會(huì)受到嚴(yán)重的影響，其他方面的能力也會(huì)變得更糟糕。

2、與孩子的認(rèn)知特點(diǎn)有關(guān)

一歲左右的孩子，在聽爸媽讀繪本的時(shí)候，沒一會(huì)兒就不認(rèn)真聽或者跑開，還有的寶寶翻頁的時(shí)候都是跳著翻頁，這都是孩子正常的表現(xiàn)，這是由孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定的。

這個(gè)階段的寶寶的自我意識(shí)開始萌芽，所以他們除了專注力時(shí)間短，他們的好奇心也在驅(qū)使他們看看這兒，翻翻那兒的。所以，爸媽這時(shí)候要注意平衡好孩子的專注力與好奇心，學(xué)會(huì)適時(shí)地退居幕后，當(dāng)一個(gè)好的觀察者。這點(diǎn)，我在后面會(huì)詳細(xì)分析。

3、現(xiàn)代電子產(chǎn)品過多，電視和手機(jī)視頻的影響

兒童心理學(xué)權(quán)威研究表明，看太多電視或視頻，會(huì)對(duì)兒童發(fā)展專注力產(chǎn)生很大的影響。家長注意觀察可以發(fā)現(xiàn)，很多孩子看電視的時(shí)候會(huì)傻笑，半天一動(dòng)不動(dòng)，旁人叫也沒回應(yīng)，看得很入迷，甚至有的孩子養(yǎng)成了邊吃飯邊看電視的習(xí)慣，但這并不代表他很專注哦。

科學(xué)研究者認(rèn)為，有的動(dòng)畫片畫面變化快，會(huì)給孩子的注意力造成比較重的負(fù)擔(dān)，長期這樣下去會(huì)使得孩子的注意力和提取信息的能力不堪重負(fù)而受損。加上動(dòng)畫片一般會(huì)有廣告，那孩子的注意力在故事情節(jié)和廣告之間切換的時(shí)候也會(huì)承載過多，因而也會(huì)傷害孩子的專注力。

4、不良坐姿

科學(xué)實(shí)踐證明：坐姿不良，會(huì)大大影響到孩子的專注力。這是為什么呢？我們知道要保持很高的專注力，是需要通過大腦高度集中的，而大腦高度集中的前提是需要消耗大量的氧氣。

如果孩子的坐姿不端正，會(huì)使得肺部無法舒展，呼吸就會(huì)變淺，導(dǎo)致身體的供氧不足，造成血液不循環(huán)，大腦的氧氣加速消耗，從而造成注意力無法集中。

所以說，正確的坐姿是專注力的前提和保證。要提高孩子的專注力，硬件設(shè)備（桌椅）的選擇也很重要。桌椅的選擇，最關(guān)鍵的是掌握 “3個(gè)90度” 原則：即腰部挺直，腰部與大腿根部保持90度；腿與膝蓋保持90度；腳與地面保持90度。

高中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

六歲孩子寫作業(yè)不專心怎么辦？如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，首先得讓孩子愛上學(xué)習(xí)。而想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書，并且不斷學(xué)習(xí)。

六歲孩子寫作業(yè)不專心怎么辦

1、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開始，比如期中考試成績、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長期目標(biāo)開始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績等等。

不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。讓孩子自己制定獎(jiǎng)懲規(guī)則不僅有利于培養(yǎng)他的參與意識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

2、規(guī)定時(shí)間，玩完再寫

很多家長看孩子放學(xué)回來了，就開始催促孩子“快寫作業(yè)去，寫完好吃飯”“回屋寫作業(yè)，寫完再玩”……我想說的是，孩子上了一天的課，放學(xué)想放松一下又有何不可呢？

家長們可以換一種方式，比如：寶貝，先去玩吧，媽媽30分鐘后叫你寫作業(yè)?；蛘呦茸尯⒆雍赛c(diǎn)水，吃點(diǎn)水果，大腦補(bǔ)充完能量就開始寫作業(yè)吧。

3、讓孩子自己選擇

孩子排斥寫作業(yè)時(shí)，家長可以這樣說：寶貝，九點(diǎn)上床睡覺，現(xiàn)在還有兩個(gè)小時(shí)，你要記得完成老師布置的作業(yè)呦！對(duì)孩子完全放心，讓他自己選擇的同時(shí)也等于給他設(shè)置了任務(wù)，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自自由安排吧！

4、把大作業(yè)分解成小目標(biāo)

教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類，寫作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

高一數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

六歲孩子特別好動(dòng)怎樣管教？父母要做的就是要充實(shí)孩子的生活內(nèi)容，盡量把孩子的生活安排得豐富多彩，讓他有機(jī)會(huì)宣泄過剩的精力。

六歲孩子特別好動(dòng)怎樣管教

1、不要阻止孩子的好動(dòng)

對(duì)于好動(dòng)的孩子，我們總是擔(dān)心孩子會(huì)受傷而阻止他。其實(shí)，這樣做不利于孩子的身心健康。如果我們阻止了孩子的好動(dòng)行為，孩子的精力就無法得到釋放，他就會(huì)感到無聊、焦躁，這對(duì)孩子的心理會(huì)造成一定程度的影響。所以，不要阻止孩子好動(dòng)，多些耐心，保障孩子安全即可。

2、多陪伴孩子

有的孩子并不是真的好動(dòng)，只是父母忙，陪伴的時(shí)間少，孩子會(huì)通過好動(dòng)來吸引父母的注意力。對(duì)于孩子這種因缺乏父母的關(guān)愛而引起的好動(dòng)，父母可以通過多陪伴孩子來管控。

3、在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)專注力

對(duì)于好動(dòng)的孩子，運(yùn)動(dòng)比其他任何活動(dòng)形式都重要，通過運(yùn)動(dòng)不但消耗了孩子的精力，也促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中對(duì)培養(yǎng)孩子注意力也是不錯(cuò)的方法。

4、給孩子制定規(guī)矩

在順應(yīng)孩子好動(dòng)天性的同時(shí)，我們也應(yīng)給孩子制訂一些規(guī)矩，對(duì)孩子的言行進(jìn)行必要的約束。尤其對(duì)6歲的孩子，要讓他們明白哪些行為是好的行為，哪些行為是不好的行為，在特定的場合需要注意哪些事情。例如去博物館、圖書館、電影院等公共場合時(shí)，要告訴寶寶一定要保持安靜，不要亂說亂動(dòng)、大聲喧嘩，否則就會(huì)影響別人。

高三數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

許多孩子剛上幼兒園的時(shí)候，都會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，因?yàn)槟吧沫h(huán)境，也沒有父母的陪伴，孩子當(dāng)然會(huì)害怕，從而不想去上幼兒園，身為家長要包容孩子，理解孩子，并找到孩子不愿意去上幼兒園的原因是什么，跟老師一起溝通交流怎么教育孩子。孩子不想去幼兒園怎么跟老師溝通？

孩子不想去幼兒園怎么跟老師溝通

1、家長把孩子送入到幼兒園之前，要與本班老師多多溝通，讓老師知道孩子的生活習(xí)慣，喜歡做什么，愛好吃什么，老師可以從孩子的喜好入手，老師能根據(jù)寶寶的特點(diǎn)因材施教，讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活。

2、孩子要進(jìn)入幼兒園之前，先與老師溝通好，讓老師陪伴著孩子去幼兒園熟悉一下環(huán)境，可以早操的時(shí)候，帶孩子去幼兒園看小朋友做操、玩游戲的場景，讓孩子想去幼兒園。其次，可在幼兒園離園時(shí)間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等，孩子能夠感受到幼兒園的樂趣，從心底里先接受幼兒園，接受老師。

3、坦誠地與老師交流影響孩子的家庭問題

不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。

4、把孩子的情況多跟老師講講，讓老師提前有個(gè)準(zhǔn)備工作，好讓孩子明白老師就想媽媽一樣溫柔，自然拉近與老師的距離，也就不在害怕上幼兒園。

5、家長多與老師溝通交流，實(shí)時(shí)掌握孩子在幼兒園里的情況，同時(shí)老師看到這么關(guān)心孩子的父母，自己也會(huì)更加關(guān)注你的孩子。

其實(shí)孩子不肯去幼兒園，這是一種正常的現(xiàn)象，家長不要過于著急、操心，適應(yīng)一段時(shí)間孩子就會(huì)開開心心上幼兒園。

初中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

現(xiàn)在的孩子幾乎都會(huì)去上幼兒園的，而且是習(xí)以為常的事情，若是家中有高學(xué)歷的能力帶孩子，就還是要看做家長的選擇，畢竟我們都是想讓孩子接受很好的知識(shí)，成為優(yōu)秀的人，那么孩子不上幼兒園可以上小學(xué)嗎？

孩子不上幼兒園可以上小學(xué)嗎

孩子不上幼兒園可以上小學(xué)。有相關(guān)的規(guī)定：只要滿了六周歲就可以去上學(xué)的，如果不具備條件的學(xué)生，可以延遲到七周歲上學(xué)。

而小學(xué)是在九年義務(wù)教育的范圍以內(nèi)的，但是幼兒園卻并不屬于義務(wù)教育。所以無論孩子是否上過幼兒園，只要符合了學(xué)校的上學(xué)條件，都可以去讀書，不用擔(dān)心沒有學(xué)校讀。

其實(shí)對(duì)于家長和孩子來講，幼兒園具有相對(duì)的選擇性，家長也可以通過自己的教導(dǎo)，讓孩子直接進(jìn)入一年級(jí)，不過孩子對(duì)知識(shí)的理解不會(huì)那么透徹，幼兒園老師在教學(xué)的過程中，會(huì)將一些生活小知識(shí)傳遞到孩子的大腦里面。

孩子上幼兒園有什么好處

1、提高自身能力

孩子們雖然小，但經(jīng)過一些鍛煉和培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的生活能力，能夠理解和思考問題，也能較清楚地表達(dá)自己的想法。入園后與老師和小朋友的交流能讓他們的表達(dá)能力得到提升，同時(shí)集體生活還能鍛煉他們的基本生活能力。

2、可以讓孩子接受比較正規(guī)的學(xué)前教育

盡管每個(gè)幼兒園的環(huán)境、設(shè)施和師資情況不盡相同，但有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，幼兒園的課程和活動(dòng)是根據(jù)兒童的年齡特征、生理和心理發(fā)育的規(guī)律來安排的，這一點(diǎn)是任何家庭都難以做到的。

不過入園的前提是選擇公辦的幼兒園，否則這一點(diǎn)很難達(dá)到家長的要求，孩子的早期教育非常重要，不要因?yàn)檫x錯(cuò)了幼兒園而耽誤了孩子的早期教育。

3、培養(yǎng)孩子與他人交往的能力

幼兒園里有老師，有其他小朋友，孩子入園以后，可以提高他們社會(huì)化的程度，可以讓他們從以自我為中心逐漸過渡到為他人著想，在與小伙伴的相處中學(xué)會(huì)合群、體諒別人、原諒別人，同時(shí)對(duì)自己也會(huì)有更高的要求。

4、養(yǎng)成規(guī)律的生活作息

幼兒園里的活動(dòng)一般分為：運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活四大板塊，老師會(huì)用動(dòng)靜交替的模式安排好孩子們?cè)趫@里的作息時(shí)間，并根據(jù)夏令時(shí)間和冬令時(shí)間做出輕微的調(diào)整。所以，孩子們?cè)诶锩娴纳钍窍喈?dāng)有規(guī)律的，按時(shí)吃飯、按時(shí)學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子們的健康成長也非常有好處。

初一數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)效果最好

孩子上幼兒園，對(duì)父母來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。很多父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園里經(jīng)常不想吃飯、不愿意上廁所，有的甚至開始不想上幼兒園了。那么孩子不愛上幼兒園的原因是什么呢？

孩子不愛上幼兒園的原因

1、孩子對(duì)陌生環(huán)境的恐懼

孩子在上幼兒園之前，一直都是生活在自己的家里，幾乎沒有單獨(dú)地接觸過外界的陌生環(huán)境，而在入園的時(shí)候，因?yàn)橐蛬寢尫珠_，自己一個(gè)人需要獨(dú)自的面對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生極大的恐懼心理。

對(duì)于孩子來說，幼兒園是一個(gè)完全未知的世界，孩子不知道自己將會(huì)面臨什么，不知道會(huì)發(fā)生什么，不知道自己要在這里待多久等等，這都是孩子產(chǎn)生恐懼的因素。

2、寶寶出現(xiàn)挫敗感

有的寶寶雖然壓抑自己的情緒，如果在幼兒園能碰到關(guān)愛他的老師，或者玩的好的朋友，加上各種游樂設(shè)施，也能化解之前的負(fù)面情緒。但是如果孩子在幼兒園體會(huì)到的是挫敗感這樣的情緒，壓抑的情緒就會(huì)爆發(fā)。

比如說寶寶發(fā)現(xiàn)自己做什么都不如別的小朋友，或者是沒有小朋友跟他一起玩，或者是看見別的小朋友跟爸爸媽媽在一起特別開心，都能讓孩子對(duì)去幼兒園更加排斥。

3、被小朋友欺負(fù)

幼兒園的小朋友很多，每個(gè)班級(jí)里，總有幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子。老師每天要看管幾十個(gè)孩子，總有無法顧及的時(shí)候。如果孩子在學(xué)校被小朋友欺負(fù)，孩子也會(huì)因此而不愛上幼兒園，甚至?xí)虼水a(chǎn)生心理陰影。

孩子不愛上幼兒園怎么辦

1、安撫孩子的情緒

不論是面對(duì)陌生的環(huán)境，還是與家長的分離，都會(huì)讓孩子感到不同程度的焦慮，孩子會(huì)本能地通過哭鬧等方式來抵抗。作為家長，需要有更多的耐心，可以通過擁抱、拍后背的方式安撫孩子。

2、鍛煉孩子的獨(dú)立能力

作為家長，在孩子還沒有進(jìn)幼兒園之前，要先鍛煉孩子的獨(dú)立能力，比如說帶孩子去陌生的環(huán)境玩耍，讓孩子鍛煉接觸新環(huán)境的適應(yīng)能力。其次培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯，獨(dú)立上廁所等，小孩子獨(dú)立能力的提高，有利于孩子在幼兒園各方面的適應(yīng)。

3、消除恐懼感

我們幼兒園要求家長在寶貝入園前幾天進(jìn)行陪護(hù)，讓寶貝在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索考察，慢慢熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶貝對(duì)幼兒園這個(gè)陌生環(huán)境的恐懼感。

初三數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

其實(shí)手機(jī)是把雙刃劍，它可以幫助孩子學(xué)習(xí)也可以耽誤孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)面對(duì)這把雙刃劍很多家長都是希望孩子不去觸碰的，但是奈何有些5歲的孩子都已經(jīng)出現(xiàn)了沉迷手機(jī)的情況。那么5歲孩子沉迷手機(jī)怎么辦呢？

5歲孩子沉迷手機(jī)怎么辦

首先，家長要做到鼓勵(lì)為主！孩子之所以會(huì)對(duì)手機(jī)上癮，可能是他的愛好很少，或者是沒有自己的愛好。

所以，能夠放松和消遣的就只有了手機(jī)，而當(dāng)孩子的愛好不僅僅局限于手機(jī)，那么他的視野也就廣闊了，也就不會(huì)時(shí)常沉浸在手機(jī)的虛擬世界里，因此，父母要懂得鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的愛好，也可以自己引導(dǎo)孩子培養(yǎng)，一個(gè)新的喜好。

對(duì)孩子口頭鼓勵(lì)之后，我們還可以鼓勵(lì)孩子多參與室外活動(dòng)以代替使用電子產(chǎn)品進(jìn)行娛樂。有報(bào)道顯示，21世紀(jì)以來，孩子的抵抗力開始變得越來越差，其中很重要的一個(gè)原因就在于電子產(chǎn)品的過于普及。

很多孩子沉迷在電子產(chǎn)品的世界中，開始對(duì)室外活動(dòng)脫離了興趣，也減少了與大自然交流的機(jī)會(huì)，因此抵抗力也開始變得越來越差。這時(shí)候我們不妨提倡孩子多參與室外活動(dòng)，少使用電子產(chǎn)品，得到放松的同時(shí)又可以增強(qiáng)抵抗力，可謂明智之舉。

5歲的孩子還小，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，這時(shí)候很多父母喜歡用手機(jī)作為籌碼。當(dāng)孩子不吃飯、不聽話時(shí)，以讓孩子玩手機(jī)為交換條件讓孩子聽話。如果孩子每次叛逆都能得到這樣的“獎(jiǎng)勵(lì)”，那么他們自然而然就會(huì)對(duì)手機(jī)形成沉迷。

5歲孩子沉迷手機(jī)的原因

其一、手機(jī)里面好友不多，游戲不多，全部都是電影、音樂、照片，弄得孩子心猿意馬，不想寫作業(yè)總想摸手機(jī)。

其二、手機(jī)里面的網(wǎng)絡(luò)游戲特別多，在長期的戰(zhàn)斗中積累下來的功勛和經(jīng)驗(yàn)使得孩子成就感爆棚，倍感滿足。這時(shí)候沒收手機(jī)，孩子會(huì)感覺從高高的神壇上直接跌落下來，所以會(huì)強(qiáng)烈的抵抗。

其三、孩子之所以沉迷于電子產(chǎn)品，實(shí)際上是父母家庭教育的缺失，是缺乏高質(zhì)量陪伴的外在表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)更嚴(yán)重的“假裝在陪伴”現(xiàn)象。孩子只能從電子產(chǎn)品里找到自己的興趣，讓自己的身心得到滿足。

其四、這個(gè)原因不太常見，但是一旦出現(xiàn)就會(huì)對(duì)孩子形成很嚴(yán)重的影響：很多父母因常年在外打工，或因其他因素?zé)o法陪伴在孩子身邊，出于虧欠心理，他們往往總會(huì)滿足孩子提出的買手機(jī)需求。

初二數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

孩子的成長每個(gè)方面，甚至每個(gè)行為都和家長的教育密切相關(guān)，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)某種問題的時(shí)候，首先要思考的是自己的教育是不是出現(xiàn)了問題，就比如覺得孩子十分幼稚，家長應(yīng)該反思一下是不是平時(shí)過于的保護(hù)孩子，沒有讓他接觸到現(xiàn)實(shí)生活的問題，那么六歲孩子感覺很幼稚怎么辦呢？

六歲孩子感覺很幼稚怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

責(zé)任感一個(gè)人成熟的標(biāo)志就是有責(zé)任感，責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)的事情，不要自私的只顧自己享樂，不顧他人感受，要多為他們著想，這就是責(zé)任感，有了這種責(zé)任感，你就會(huì)知道自己要做些什么，不該做什么了。

2、給孩子做榜樣

都說孩子是家長的一面鏡子，孩子的很多事情，包括性格都是模仿父母的來的，有些時(shí)候家長覺得自己孩子已經(jīng)六歲了，應(yīng)該變得成熟一點(diǎn)，那么家長再平時(shí)就要給孩子做好榜樣，該玩的時(shí)候要有幽默感，但是處理事情的時(shí)候要嚴(yán)肅，態(tài)度認(rèn)真的完成，讓孩子在家長的帶領(lǐng)下慢慢脫去幼稚的外衣。

3、讓孩子自己動(dòng)手

六歲孩子感覺很幼稚，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候她在爸爸媽媽的保護(hù)之下，讓自己的內(nèi)心智力沒有任何的擔(dān)當(dāng)，或者是沒有任何的責(zé)任，導(dǎo)致他們也沒有任何的成長的概念，所以作為爸爸媽媽就應(yīng)該勇敢的放開手，讓孩子自己去面對(duì)人生當(dāng)中所有的事情，讓孩子變得更加的成熟一點(diǎn)。

4、多參加一些社會(huì)活動(dòng)

讓孩子到走到社會(huì)實(shí)踐中去，多參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如，到福利院做義工等。一個(gè)人的成熟，一定是通過自己做了一些事情之后才獲得的。而且，還有一點(diǎn)，就是要為自己負(fù)責(zé)任，要勇于承擔(dān)責(zé)任。

5、家長要保持良好的心態(tài)

六歲的孩子對(duì)事情的看法還是啟蒙階段，所以會(huì)顯得很幼稚，這是正常的。孩子的世界就是從簡單逐步成長，從懵懂到能獨(dú)立完成，從呀呀學(xué)語到能熟練表達(dá)一件事的經(jīng)過結(jié)果。這些都需要我們父母的耐心教導(dǎo)，只有孩子和我們共同努力，隨著孩子一天天長大，終將成為棟梁之材！

6、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力

引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考了。盡可能的培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，自己的主意自己拿。平時(shí)在生活中可以多給孩子出現(xiàn)選擇題，多問孩子幾個(gè)為什么，多給孩子幾個(gè)答案，讓他自己選擇，只能選擇一個(gè)作答案。

7、不要總反對(duì)孩子想做的事情

有一些父母總把孩子當(dāng)做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，孩子需要的放松的空間，放松完了自然會(huì)回去好好認(rèn)真學(xué)習(xí)的。