家長(zhǎng)都希望孩子能稱為一個(gè)優(yōu)秀的人，當(dāng)孩子處在學(xué)生時(shí)代，家長(zhǎng)都想讓孩子擁有一個(gè)好的成績(jī)，但是孩子的考試成績(jī)卻不盡人意，那么孩子考試成績(jī)差家長(zhǎng)該如何做呢？

孩子考試成績(jī)差家長(zhǎng)該如何做

如果孩子只是偶爾考試成績(jī)差，父母根本就不用大驚小怪，更不能對(duì)孩子大肆批評(píng)，誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)發(fā)揮失常的時(shí)候呢。而且我覺(jué)得孩子自己肯定也會(huì)很失落，如果家長(zhǎng)再批評(píng)的話，孩子會(huì)更加不自信。

正確的做法應(yīng)該是：首先給孩子一個(gè)擁抱表示理解，并且告訴他沒(méi)有關(guān)系，一次不能代表自己不行，只能說(shuō)明這次的內(nèi)容咱們還沒(méi)掌握牢固。其次，應(yīng)該和孩子一起訂正試卷，看看到底是哪里沒(méi)有學(xué)好或者還是太粗心了，幫助孩子分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

孩子考試成績(jī)差，先別急著批評(píng)，弄清原因。孩子考試不理想，先別急著批評(píng)。要弄清楚情況，是因?yàn)榇中倪€是真的不會(huì)，沒(méi)有學(xué)扎實(shí)。可以和孩子心平氣和地交流溝通，陪孩子分析試卷，找出失分的原因。

如果孩子沒(méi)考好回到家后，一頓劈頭蓋臉的批評(píng)，孩子也承受不了，只會(huì)讓孩子越來(lái)越沮喪，甚至厭學(xué)。多少孩子成績(jī)差，不是因?yàn)榇中模皇且驗(yàn)楸浚且驗(yàn)椤胺e懶成笨。”孩子并非不聰明，只是懶得學(xué)習(xí)。

孩子考試成績(jī)差，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，仔細(xì)審題的習(xí)慣。做作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的積累和復(fù)習(xí)，要有獨(dú)立思考的能力。重視做作業(yè)，總結(jié)概念，鞏固所學(xué)的新知識(shí)。審題時(shí)，抓住關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容。不要走馬觀花去看題，看清看懂，再去做也不遲。

當(dāng)孩子考試成績(jī)差時(shí)，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要去埋怨、責(zé)怪孩子。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，作為家長(zhǎng)，要反思自己。而不是把責(zé)任推脫給孩子，應(yīng)歸結(jié)于自己，才能真正解決孩子的問(wèn)題，真正的提高孩子的成績(jī)。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，考多高的分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是孩子為了想要達(dá)到的目標(biāo)付出了多大的努力。孩子的一次考試成績(jī)不佳，只代表當(dāng)下有些知識(shí)沒(méi)學(xué)好，但并不代表能力都差，家長(zhǎng)不要用一時(shí)的得失評(píng)價(jià)孩子，否則可能會(huì)扼殺孩子努力向上的愿望。

如何正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)

有很大一部分家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在三四歲的年紀(jì)會(huì)變得護(hù)食，不愿意與他人分享自己的東西，因此而捍衛(wèi)自己的權(quán)利，那么對(duì)于四歲孩子自私正常嗎？

四歲孩子自私正常嗎

如果家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子在三到四歲的時(shí)候很自私也不用擔(dān)心，這完全屬于正常現(xiàn)象。

首先先來(lái)說(shuō)一下家庭教育導(dǎo)致的自私。現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里的地位特別崇高的，所有大人都圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，無(wú)論孩子提出什么要求大人都會(huì)盡量滿足，如果家長(zhǎng)一直孩子當(dāng)作孩子來(lái)看待，很容易養(yǎng)成孩子以自我為中心自私自利的性格。

家長(zhǎng)的示范作用，小氣、斤斤計(jì)較的家長(zhǎng)，很難養(yǎng)出懂得分享的孩子。想教會(huì)孩子分享，父母自己要先做好表率。常常和家庭成員、鄰居朋友分享自己喜歡的食物、書(shū)籍、好用的工具等，讓孩子看到分享給人際交往帶來(lái)的愉悅感，在耳濡目染中模仿家長(zhǎng)的分享行為。

四歲孩子自私怎么辦

1、注重行為習(xí)慣

我們應(yīng)該注意觀察孩子的行為習(xí)慣，不要只是注重衣食住行方面，因?yàn)椋⒆拥暮昧?xí)慣養(yǎng)成更加重要，特別是孩子如果四歲孩子自私的話，將來(lái)可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題不好改變。

2、學(xué)會(huì)與人分享

這里有兩層意思，既要教孩子學(xué)會(huì)分享，家長(zhǎng)還要掌會(huì)分享，而家長(zhǎng)學(xué)會(huì)分享更易被忽視。舔犢之情使為人父為人母?jìng)兌紝幙咸澚俗约阂膊辉傅÷约旱暮⒆樱贸缘摹⒑猛娴摹⒑糜玫谋M數(shù)都往孩子面前堆。

一邊擔(dān)心著孩子會(huì)發(fā)展為不關(guān)心別人的冷血兒，一邊又在做著阻止孩子學(xué)會(huì)分享的蠢事。經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣一幕：孩子誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)家長(zhǎng)分享，家長(zhǎng)卻堅(jiān)決推辭，哪怕只是象征性的分享，也不肯接受，謝絕孩子的一份好心。

久而久之，孩子也就沒(méi)有了謙讓與分享的意識(shí)。所以，家長(zhǎng)，自己首先要學(xué)會(huì)分享。坦然地分享，成為與孩子分享的伙伴。

3、制定規(guī)矩

如果你四歲孩子自私任性慣了，而且又是獨(dú)生子女或第一個(gè)孩子，你往往很難去糾正他。盡管如此，游戲規(guī)則仍掌握在你手中，你可以規(guī)定：“在我們家中，每個(gè)人都需要考慮別人的感受，這是對(duì)別人的一種關(guān)心和體貼，你也要學(xué)會(huì)這樣。”

并且告訴孩子如果不這樣做，后果是什么：“如果你表現(xiàn)得很自私，我會(huì)給你指出來(lái)，你就知道這需要去改變一下，因?yàn)榧依锶硕甲袷剡@個(gè)規(guī)則。”

4、讓孩子分擔(dān)家務(wù)

很多四歲孩子自私是因?yàn)楸患议L(zhǎng)寵壞了，在家里什么事也不做只知道跟父母索取，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以讓孩子做些力所能及的家務(wù)，既可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力也可以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦。

5、樹(shù)立好榜樣

榜樣的力量是巨大的，一般家長(zhǎng)都是孩子模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，家長(zhǎng)要身體力行，做與人分享的好榜樣，經(jīng)常主動(dòng)幫助他人，即可在無(wú)形之中影響孩子，促進(jìn)孩子好品質(zhì)的形成。

家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子提高成績(jī)

3歲孩子出現(xiàn)問(wèn)話不回答的情況，有不少家長(zhǎng)都遇到過(guò)，但也束手無(wú)策。家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

3歲孩子問(wèn)話不回答怎么辦

1、減少問(wèn)話，改變方式。

生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在問(wèn)話，但是我們和孩子之間，要大幅度減少問(wèn)話。很多家長(zhǎng)說(shuō)，為了生活，我們肯定要問(wèn)孩子問(wèn)題啊，那怎么辦？其實(shí)我們可以換一種說(shuō)話方式。

比如：我們問(wèn)孩子冷不冷，孩子可能不會(huì)理睬你，但是我們說(shuō)：“我覺(jué)得你有點(diǎn)冷，需要穿一些衣服。”孩子有可能會(huì)說(shuō)：“我不冷不要穿衣服。”再比如你要問(wèn)孩子剪刀放在哪里了，可以這么說(shuō)：“我找不到剪刀了，我們一起來(lái)找一找。”

我們需要做好一個(gè)功課把問(wèn)題轉(zhuǎn)變成陳述性語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，很多時(shí)候孩子就會(huì)回應(yīng)你，而不是一句“不知道”，直接把你要說(shuō)的千言萬(wàn)語(yǔ)扼殺在搖籃中。

2、不要為了說(shuō)話而說(shuō)話，從而出現(xiàn)喋喋不休的重復(fù)問(wèn)話。

孩子語(yǔ)言能力差，不太說(shuō)話，不會(huì)溝通。為了教會(huì)孩子說(shuō)話，通常的做法是不斷地發(fā)問(wèn)，企圖提升孩子的語(yǔ)言能力。

你越想讓孩子說(shuō)話，越是問(wèn)孩子問(wèn)題，孩子就越不肯說(shuō)話，所以我們要讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生有意義的語(yǔ)言，讓孩子為了溝通而說(shuō)話，絕不是為了說(shuō)話而說(shuō)話。

比如孩子從幼兒園回來(lái)，你去問(wèn)孩子：“你在學(xué)校中午吃了什么啊？”孩子通常不愿意和你說(shuō)話。這種一問(wèn)二答的說(shuō)話方式，也不是我們提倡的。

這種方式久而久之，就會(huì)形成我們不問(wèn)，孩子不說(shuō)的刻板模式。我們想和孩子討論午餐，可以先說(shuō)自己中午吃了什么，哪個(gè)萊喜歡吃，哪個(gè)萊不喜歡吃等等。這樣孩子會(huì)加入你的話題，描述自己在學(xué)校午餐的情況。這種溝通方式是我們渴望的，是經(jīng)驗(yàn)分享式的有意義的談話。

3、話不在多，在于精。

孩子說(shuō)話，不在于喋喋不休無(wú)意義的說(shuō)話，而是在于有意義的溝通，所以話多不是我們的目的，有意義的話才是我們的目標(biāo)。

十句無(wú)意義的自言自語(yǔ)，不如一句有意義的溝通。我們要把溝通放在第一位，時(shí)刻記住溝通的重要性。

在吃飯、出游、坐車的時(shí)候，我們家長(zhǎng)之間可以進(jìn)行陳述性的溝通，孩子經(jīng)常會(huì)主動(dòng)加入進(jìn)來(lái)，盡管孩子可能只說(shuō)一句，但是這是有意義的溝通，是我們追求的目標(biāo)，所有的要點(diǎn)，就是多使用陳述性語(yǔ)言。在家里，父母要互相提醒，減少問(wèn)話。

剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子不會(huì)有很大的改觀。隨著家長(zhǎng)“功力”的逐步加深，孩子的改變會(huì)讓你驚訝。

家長(zhǎng)如何提高孩子成績(jī)

6歲孩子見(jiàn)人不愛(ài)打招呼有很多種。孩子可能不知道應(yīng)該打招呼，不知道如何打招呼，不敢打招呼，懶得打招呼，不想打招呼。

6歲孩子見(jiàn)人不愛(ài)打招呼怎么教育他

1，不論孩子出于什么原因不愿意打招呼，都不應(yīng)該因此訓(xùn)斥孩子。如果因?yàn)檫@件事訓(xùn)斥孩子，孩子們會(huì)覺(jué)得因?yàn)椴淮蛘泻暨@件事情受到了訓(xùn)斥，會(huì)更加排斥打招呼這件事情，甚至?xí)a(chǎn)生心理陰影，到了成年以后也不愿意打招呼。

2，無(wú)論是哪一種原因，家長(zhǎng)都要告訴孩子打招呼是一種有禮貌的行為，是一種好的行為。然后告訴孩子如何正確的打招呼。

3，如果孩子不愿意打招呼，家長(zhǎng)要給孩子做一個(gè)正確的示范，可以在家里和孩子玩一個(gè)這樣打招呼的小游戲。

讓孩子體會(huì)一下打招呼和不打招呼的區(qū)別，讓孩子最好讓孩子體會(huì)到打招呼的好處。

打招呼雖然是一件微不足道的事情，但是可以增進(jìn)雙方的感情，會(huì)得到一種情感上的愉悅，會(huì)因此而找到一種歸屬感。

4，也可以出門的時(shí)候，自己打完招呼之后，然后在以孩子的語(yǔ)氣打一次招呼，給孩子做好示范。

也許孩子一時(shí)半會(huì)兒還是不能接受和別人打招呼，家長(zhǎng)也不要著急，不要催促，只要做好自己的事情就行了。

5，也不要給孩子貼標(biāo)簽，說(shuō)孩子是一個(gè)不打招呼的人，給孩子貼的標(biāo)簽往往會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

6，當(dāng)孩子主動(dòng)打招呼時(shí)候要及時(shí)給予肯定，強(qiáng)化孩子這種行為。

家長(zhǎng)如何幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jī)

孩子突然不想上幼兒園怎么辦？在孩子突然不想上幼兒園的時(shí)候，不要一味地強(qiáng)拉硬拽，打罵孩子。而是應(yīng)該心平氣和地蹲下來(lái)，盡量和孩子平視，以溫和的語(yǔ)氣詢問(wèn)孩子不愿意去學(xué)校的原因，從而針對(duì)性解決。

孩子突然不想上幼兒園怎么辦

一、孩子在幼兒園與老師的關(guān)系。

孩子在幼兒園與老師的關(guān)系很重要，乖巧、積極、開(kāi)朗，遵守規(guī)則，這樣的孩子老師比較省心，大多都喜歡，也能受到老師更多的關(guān)注，孩子自然上學(xué)積極性也高，不易因?yàn)槭裁词虑槎艿嚼蠋煹呐u(píng)。如果孩子有點(diǎn)調(diào)皮，老師耐心不夠或者心情不好的時(shí)候，可能會(huì)被受到責(zé)罰，孩子會(huì)因此而對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理，甚至害怕上學(xué)。

對(duì)策：如果孩子是因?yàn)楸皇艿嚼蠋煹呐u(píng)而不敢去上學(xué)，家長(zhǎng)首先要先問(wèn)清楚孩子，到底發(fā)生了什么事情突然不愿意去上學(xué)了，了解事情的經(jīng)過(guò)，之后再去問(wèn)老師。未了解清楚事情之前，千萬(wàn)不要貿(mào)然的去質(zhì)問(wèn)老師，這樣可能給孩子帶來(lái)更多的麻煩。

家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)老師對(duì)孩子不利，先找老師問(wèn)清楚緣由，如果是家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)就應(yīng)該管教好孩子，如果是老師的問(wèn)題，建議家長(zhǎng)應(yīng)該跟老師好好溝通，如果溝通好之后還是無(wú)效，最好考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。幼年時(shí)期的老師對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，孩子能夠遇到一個(gè)好老師，甚至對(duì)他的一生中起著很大的作用。

2、家庭因素。

家庭中，爸爸媽媽的關(guān)系是否和順是很能影響孩子的情緒的，夫妻之間如果有當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，會(huì)讓孩子產(chǎn)生不安全感，因此而不愿意上幼兒園。

對(duì)策：如果是因?yàn)榉蚱拗g的爭(zhēng)吵而影響到孩子，那就應(yīng)該向孩子說(shuō)明情況，并且當(dāng)著孩子的面去和解，讓孩子解開(kāi)心結(jié)。

3、孩子在幼兒園與小朋友之間的關(guān)系。

一個(gè)會(huì)交朋友的孩子，在幼兒園更會(huì)受其他小朋友的歡迎和擁護(hù)，在集體中，孩子能夠擁有自己的朋友，會(huì)更有一種歸屬感和安全感。如果孩子在小朋友中被受排擠，也會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)而感到膽怯。

對(duì)策：經(jīng)常多帶孩子與其他的小朋友玩，鼓勵(lì)孩子多交朋友，允許孩子帶朋友到自己家里來(lái)玩，有必要的情況下給孩子傳授一些相處方法。

家長(zhǎng)如何幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)

孩子在3歲的時(shí)候敏感膽小，家長(zhǎng)一定要引起重視，如果家長(zhǎng)沒(méi)有給予孩子正確的引導(dǎo)，很有可能會(huì)導(dǎo)致他長(zhǎng)大之后變的自卑，不敢表現(xiàn)自己，那么對(duì)于3歲孩子特別敏感膽小怎么辦呢？

3歲孩子特別敏感膽小怎么辦

多肯定和贊揚(yáng)孩子。日常生活許多家長(zhǎng)的教育方式是不正確的，她們想有意地構(gòu)建自個(gè)的形象，因此一直在孩子眼前皺著眉頭，針對(duì)孩子的發(fā)展也嗤之以鼻，實(shí)際上她們心里是十分高興的，可是她們只是不愿在孩子眼前顯露出去，由于她們擔(dān)心孩子不聽(tīng)自身得話。

對(duì)孩子的態(tài)度、情感要穩(wěn)定，不要忽冷忽熱。照料孩子、與孩子接觸的時(shí)間最好固定，盡可能避免孩子長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到媽咪。穩(wěn)定的情感態(tài)度，有助于孩子形成安全感，安全感強(qiáng)的孩子自信心會(huì)更強(qiáng)，出現(xiàn)膽小的現(xiàn)象也少一些。

平時(shí)，處處注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情，讓他學(xué)會(huì)自己照顧自己。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要一味包辦，而要讓他自己想法解決。當(dāng)然，開(kāi)始時(shí)父母要予以必要的指導(dǎo)，使孩子慢慢學(xué)會(huì)自己處理各種事，而不能一下子就不問(wèn)不管使孩子手足無(wú)措，更加膽小。

3歲孩子特別敏感膽小是什么原因

孩子經(jīng)常遭受到批評(píng)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍呈現(xiàn)出，孩子小時(shí)候，做什么都是賞識(shí)的心態(tài)，覺(jué)得孩子會(huì)走路了、會(huì)說(shuō)話了，都值得爸媽好好表?yè)P(yáng)一番，父母對(duì)孩子表現(xiàn)得特別積極。

但當(dāng)孩子步入幼兒園、小學(xué)之后，父母對(duì)于孩子學(xué)業(yè)上提出越來(lái)越多、越來(lái)越高的要求，與之俱來(lái)的就是不耐煩的情緒和更多的挑剔與批評(píng)。慢慢地，我們孩子認(rèn)識(shí)掉一個(gè)狀況，他們的年紀(jì)越大，反倒越容易得到批評(píng)，他們覺(jué)得自己越來(lái)越不被認(rèn)可了。就這樣，他們慢慢進(jìn)入了自卑的狀態(tài)。

孩子的生活圈子過(guò)于小。有些孩子平素只生活在自己的小家庭里，特別是由爺爺奶奶照看的孩子，很少出去玩，接觸外人也少，依賴性較強(qiáng)，不能獨(dú)立地適應(yīng)環(huán)境。這樣的孩子一見(jiàn)生人就躲藏，生人一抱他就哭鬧，如果送幼兒園，碰上新環(huán)境、新老師更是膽小。

保護(hù)過(guò)度。在生活中我們經(jīng)常能看到，有的小孩在前面跑的時(shí)候，家長(zhǎng)總會(huì)在后面喊著，慢點(diǎn)慢點(diǎn)，別跑了會(huì)摔倒的。

現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)于孩子總是“捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了”，什么都舍不得讓孩子去體驗(yàn)與感受，但殊不知過(guò)度的保護(hù)會(huì)讓孩子失去面對(duì)陌生事物的勇氣，讓孩子變得膽小，正是因?yàn)楦改傅倪^(guò)度保護(hù)，才養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，一旦離開(kāi)了父母這個(gè)“保護(hù)傘”，孩子會(huì)變得不知所措。

家長(zhǎng)如何幫助孩子提高成績(jī)

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，在3歲的時(shí)候原本聽(tīng)話的孩子，突然間變的特別犟，其實(shí)造成孩子不聽(tīng)話的因素，一部分是因?yàn)楹⒆幼灾饕庾R(shí)的萌發(fā)，另一部分是因?yàn)樾睦硪蛩兀敲?歲孩子特別犟的心理因素有哪些呢？

3歲孩子特別犟的心理因素

犟孩子主要是脾氣大和叛逆心理強(qiáng)而造成的。孩子在3歲或13歲左右是人生的兩次叛逆期，脾氣大與父母的遺傳有關(guān)系，犟孩子的“犟”勁是與父母的對(duì)抗而形成的。現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)，對(duì)孩子過(guò)分的呵護(hù)，從孩子的衣食住行到孩子的交友興趣愛(ài)好，什么都想干涉一下。

孩子特別犟一般是受家庭環(huán)境的影響。如果家長(zhǎng)比較任性，而且容易生氣，都會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生不同程度的影響。孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為方式。

其次，孩子到了3歲，無(wú)論是生理上還是心理上的發(fā)育都有一個(gè)質(zhì)的飛躍，擁有非常自我的想法，而且覺(jué)得自己可以獨(dú)立完成很多事情。所以，在這種情況下家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該增強(qiáng)與孩子的溝通和交流，及時(shí)解決孩子的心理問(wèn)題，給予正確的疏導(dǎo)。

3歲孩子特別犟怎么辦

1、理解孩子的行為

當(dāng)孩子出現(xiàn)特別執(zhí)拗或者倔強(qiáng)的行為時(shí)，父母不要感到氣憤或者不耐煩，有意地打斷孩子的行為會(huì)破壞孩子內(nèi)心的秩序意識(shí)，讓孩子感到崩潰。

相反，父母要特別地理解孩子的行為，這種理解既可以表現(xiàn)在言語(yǔ)上也可以表現(xiàn)在行動(dòng)上。在言語(yǔ)上支持孩子獨(dú)立的想法和意見(jiàn)，在行動(dòng)上給予孩子一定的耐心和時(shí)間，讓孩子自己去發(fā)揮和改變。

父母的言行要表現(xiàn)出充分的無(wú)條件的尊重，讓孩子能夠?qū)崿F(xiàn)自主獨(dú)立，樹(shù)立良好的品質(zhì)目標(biāo)，一段時(shí)間后父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子好像長(zhǎng)大了很多，之前那些被認(rèn)為做不到的事情孩子好像完全可以獨(dú)立做好。

2、要冷靜的對(duì)待

就是當(dāng)孩子開(kāi)始鬧脾氣的時(shí)候可以把寶寶放在一個(gè)屋子里面冷靜一下，不要在發(fā)脾氣的時(shí)候就去說(shuō)服他，或者吼他，等寶寶安靜下來(lái)之后，再去和他講道理，這時(shí)寶寶接受的可能性就很大。

最后，當(dāng)3歲的孩子表現(xiàn)出特別犟的性格特點(diǎn)時(shí)，父母不能表現(xiàn)出前提的控制欲，反而要讓寶寶知道自己的表現(xiàn)是被接納、認(rèn)可的，幫助孩子建立自我的存在感，同時(shí)，給孩子一定的解釋和說(shuō)明，讓孩子自己對(duì)所發(fā)脾氣的事情作出選擇。

家長(zhǎng)如何幫助高二的孩子提高成績(jī)

幼兒說(shuō)謊的原因有很多，尤其三歲左右的幼兒，原因更是五花八門，主要常見(jiàn)于以下幾個(gè)方面。

第一、豐富的想象力和好奇心

在幼兒的眼里，哪怕是一塊石塊也是有生命的，月亮星星就是可以摘下來(lái)的……他們常常分不清想象還是現(xiàn)實(shí)。因此，經(jīng)常把想象中的事情說(shuō)出來(lái)。

第二、滿足需求

有的幼兒在傷心的時(shí)候或在愿望得不到滿足的時(shí)候，就會(huì)通過(guò)對(duì)與愿望有關(guān)的想象來(lái)滿足自己的需求。

第三、渴望被關(guān)注

這個(gè)年齡段的幼兒非常希望得到父母或老師的認(rèn)可。有時(shí)候?yàn)榱说玫娇洫?jiǎng)，就會(huì)出現(xiàn)說(shuō)謊的行為。

第四、模仿

這個(gè)年齡段的幼兒非常喜歡模仿，因此幼兒不知不覺(jué)就學(xué)了家人一些不好的行為。

第五、避免懲罰

有的家庭對(duì)幼兒的過(guò)錯(cuò)懲罰非常嚴(yán)厲，那么幼兒為了躲避懲罰而就容易出現(xiàn)說(shuō)謊的行為。

3歲孩子說(shuō)謊該怎樣教育好

第一、平時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒想象出來(lái)的故事。對(duì)幼兒假想出來(lái)滿足自己需求的說(shuō)謊，父母要關(guān)心其說(shuō)謊背后的原因，而不是簡(jiǎn)單地懲罰幼兒。

先找出說(shuō)謊的原因，如果幼兒說(shuō)出實(shí)情，父母一定要遵守諾言不給予處罰，反而贊賞他勇于認(rèn)錯(cuò)的行為，讓幼兒明白父母對(duì)他的重視。假如幼兒是為了逃避某些事情，則需要先針對(duì)他不喜歡什么，多聆聽(tīng)并與幼兒溝通。

第二、父母平日應(yīng)加強(qiáng)與幼兒溝通互動(dòng)，多了解幼兒的想法，讓幼兒感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)與注意。

第三、父母應(yīng)該以身作則，在日常生活中做一個(gè)好榜樣，不要不經(jīng)意地在幼兒面前說(shuō)出做不到的承諾，說(shuō)話要算數(shù)，平時(shí)既不能哄騙幼兒也不能父母之間相互欺騙。

第四、對(duì)于幼兒一些小的過(guò)失或錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)該有一顆寬容的心。站在幼兒的角度去理解他們，并鼓勵(lì)幼兒再次去嘗試。這樣一來(lái)，幼兒就不會(huì)為了逃避懲罰而撒謊了。

孩子考試成績(jī)提高了家長(zhǎng)怎樣鼓勵(lì)孩子

5歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)？5歲的孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有比較強(qiáng)的叛逆意識(shí)，這個(gè)年齡的孩子除了有叛逆心理以外，他們對(duì)人對(duì)事都有很強(qiáng)的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下，他們會(huì)可能會(huì)做出一些家長(zhǎng)認(rèn)為錯(cuò)誤的事情。

面對(duì)越來(lái)越叛逆的孩子，父母有口難言，越來(lái)越找不到教育方法了，5歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)？

5歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)

第一、包容。

讓孩子感受父母無(wú)條件的愛(ài)。孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點(diǎn)，可是作為父母，我們不能對(duì)孩子存有偏見(jiàn)，羞辱或嫌棄自己的孩子。對(duì)孩子一定要包容，要有耐心和信心。

第二、冷淡。

讓孩子有一點(diǎn)自控能力。現(xiàn)在大部分的孩子都受到家人無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。然而，這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣。這個(gè)壞習(xí)慣，將給孩子未來(lái)的生活埋下巨大隱患。建議爸媽在孩子任性時(shí)，不妨試試?yán)涮幚怼＿@會(huì)使孩子因得不到關(guān)注，而自動(dòng)收斂脾氣。

第三、放手。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力。不需要什么都為孩子做好，爸媽們應(yīng)當(dāng)試著放開(kāi)手，讓孩子自主地去做。第一次也許做不好，但以后就會(huì)做得又快又好。

第四、點(diǎn)撥。

巧妙地引導(dǎo)孩子自覺(jué)走向正途。絮絮叨叨的說(shuō)教，凡事替孩子包辦的父母，都不是孩子喜歡的。聰明的家長(zhǎng)，只會(huì)在孩子遇到難題或行為錯(cuò)誤時(shí)，從旁稍加提示引導(dǎo)，幫孩子解決疑難問(wèn)題。這樣，孩子明白了道理，家長(zhǎng)也達(dá)到了教育的目的。

第五、鼓勵(lì)。

給孩子不斷進(jìn)取的力量。孩子很容易對(duì)自己失去信心，也很容易因?yàn)槔щy而放棄努力。因此，家長(zhǎng)要不斷地鼓勵(lì)孩子，給他們前進(jìn)的勇氣和必勝的信心。這樣，孩子就能帶著父母的期待改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。