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初中的孩子已經基本具備獨立學習的能力，學習習慣也已經基本養成，建議從直接提高分數入手，通過孩子做試卷的表現與做題過程復盤來具體確定孩子的薄弱題型，那么英語差的很怎樣才能補起來呢？
英語差的很怎樣才能補起來
首先是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課后要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。
提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。
英語差的很，要多聽多練多寫，在剛開始學習英語時，可以根據英語學習軟件中的跟讀的功能，不斷的跟讀、重復，在練習的過程中找到自己的不足，然后反復練習進行改正，從基礎開始把英語知識真正拿到手，不會的發音就用百度翻譯，效果很好。
多交流，多表達，（多與人溝通可以提高英語口語表達能力，但是現實中沒有人陪你練英語口語，可以上網課解決這個問題，這個很關鍵），這種教學模式的好處就在于隨時隨地都能學習，方便快捷，能自主規劃學習時間，有利于口語學習，而且針對性強，可以針對薄弱環境進行針對性輔導。
英語差的很，一定要培養大聲朗讀英語的習慣。有一次，一個家長很苦惱地向我訴說他讀初中二年級的孩子的英語成績在班上是多么落后，不知道該怎么辦。我說：“你看見孩子在家里讀英語嗎？建議你抓孩子的朗讀，就讓他跟著英語課文錄音一句一句讀，但請你注意，因為你不是英語業的，千萬不要糾正他的發音，盡管讓他大聲讀就是?！辈簧儆⒄Z成績不好的孩子都有一個共同的特點：不喜歡大聲朗讀英語。
朗讀不僅能夠提高我們的英語成績，而且還能夠增強自信心。讓我們拋棄懶惰，戰勝自卑，大聲地讀起來吧。
總之，英語差的很，只要你重視它，肯為它付出，那么英語也一定會給你回報的，最后再說一句，也是最重要的：一定一定，千萬千萬要多做題，光背是沒用的，題海戰術在短期幾年內是不會過時的！
很多家長都有這種感嘆，現在的孩子脾氣真大。有情緒了，不管在哪里，該哭哭該鬧鬧，怎么哄怎么說都不行，大人都感覺丟人，想給拎回家，有些家長急了直接的就想打孩子，過后還得哄，但問題依然沒有解決。那么孩子控制不了情緒怎么辦呢？
六歲的孩子控制不了情緒怎么辦
1、當孩子情緒失控時，家長要做的不是斥責孩子說：“不要哭！”而是讓孩子充分表達情緒。
2、教會孩子表達情緒的第一步是需要家長給孩子安全感，告訴孩子爸爸媽媽永遠愛他，安撫孩子過度極端的情緒和想法。
3、父母以身作則。家庭中，親子之間存在很多親密溝通，父母可能不經意的一些行為都會造成孩子的情緒波動，想要孩子的情緒穩定，父母需要從自身做起。
4、情緒控制最好的辦法就是實戰，而孩子情緒很容易高發在與小朋友的玩耍之中，主要是因為每個小朋友都有自己得認識與理解。爸爸媽媽多多的讓孩子與其他小朋友進行交際，哪怕發生情緒，經過一段時間的磨合，孩子就學會了如何在與他人交往中控制自己的情緒，學會冷靜。
5、孩子因為生氣將別的小朋友的玩具扯壞，比如孩子在與小朋友爭執的時推倒小朋友，等等，父母正確的做法是告訴孩子需要為情緒失控的行為負責，向小朋友賠禮道歉。經過幾次這樣的負責行為，孩子自然會記得，情緒失控的后果，也就慢慢的學會自我控制。
孩子有情緒很正常，當孩子控制不了情緒時，父母重要的是幫助孩子用最有效的方式表達情緒，直到孩子最終可以做到有效的控制情緒為止。
3歲對于孩子的安全感培養是一個非常關鍵的時期。因為這個時期的孩子是從依靠父母往獨立自主的方向轉變的，所以這個時期對于家長對孩子的安全感教育也是要求非常嚴格的。
但是在要求家長對孩子安全感教育的同時，我們需要先知道3歲孩子沒有安全感的表現，只有知道表現，家長才能更加深入的了解孩子的心理特征。
3歲孩子沒有安全感的表現
1、緊張焦慮時總會不自主地吸吮手指。
如果說孩子小時候吸吮手指是很正常的一件事，那么當孩子滿3歲之后，如果還是會下意識地吸吮手指，尤其是挨吵的時候或者遇到一些比較害怕緊張的事情時，這種行為其實也是缺乏安全感的表現。寶媽們也需要警惕。
2、睡覺時要抓著被子或抱著東西。
很多孩子和爸媽已經分床睡了，自己睡覺時總喜歡抓著被子的一角或者抱著玩偶才能入睡。其實，這說明孩子內心缺乏安全感，睡覺時一定要找個安撫物，來獲取心中的滿足感和安全感。
3、經常會說類似“媽媽你會不會不要我”的話
這句話，一般是在寶媽決定生二胎的時候，孩子會出現的一種反應，很多家庭在選擇生二胎的時候，會不太在意大寶的感受，認為不過就是一個小孩子，不需要跟孩子說太多。但往往這種時候也是孩子最脆弱敏感的時候，一旦受到一些外在的影響。
比如聽到鄰居奶奶說點什么，或者看到鄰居阿姨抱著小弟弟等，在孩子內心就會極度缺乏安全感，認為真的是爸爸媽媽不要自己了！如果孩子總是問父母這樣的問題，爸媽就要重視起來了，你家孩子可能已經缺乏安全感了！
3歲孩子沒有安全感怎么辦
1、家長要學會慢下來。
如果你每天都過得匆匆忙忙，那么你和家人的關系勢必越來越不和諧，長此以往，親人之間的溫情與和睦會消失，你和家人甚至會變得彼此疏遠。夫妻間會鬧矛盾，父母和子女會互相厭惡。
只有自己感覺輕松了，你才能向孩子施以援手。也許此刻孩子心煩、焦慮，需要關愛和幫助，需要向他人傾訴，良好的家庭氛圍會讓孩子感受到安全和放松。
2、培養安全感從多看、多聽、多玩開始。
容易被外界環境驚嚇的孩子通常具有高敏感度，需要通過玩、摸、聽、看等多重感官刺激建立對不同事物的認知，從而降低身體的敏感度。如何引導孩子接受這種感官刺激呢？用繪本說故事是很好的媒介。
故事能夠吸引孩子的注意力，讓孩子對原本害怕的事物產生意象性的聯想，進而產生親近、趣味性的認知，當孩子發現“這個東西其實不可怕，反而很好玩！”恐懼感便會逐漸消失。
如今很多小孩子都是在家長的臂膀中長大的，很少有與陌生人接觸的機會，慢慢的孩子也就養成了內向怕生的性格，在與別的小朋友相處的時候就有可能顯得不合群，甚至被別的小朋友孤立起來，這對于小孩本身就是一種不小的傷害。
幼兒不合群的原因
1、成人保護欲過強、包辦代替過多，孩子不僅會缺乏必要的生活自理能力，同時也缺乏解決問題的能力、與人交往的能力，就很容易在受到挫折、失敗后變得敏感、膽怯，最終形成自卑的性格，因此不敢和他人接觸。
2、生活中有些家長，總在無意中給一些不善交流、不合群的孩子貼上“內向的標簽”。也許這是家長的無心之舉，但是這種貼標簽的行為會對孩子造成有意無意的心理暗示，導致孩子產生消極的心理影響，從而使得孩子自我否定，認為自己本身就是內向不合群的孩子。
3、有些幼兒在家被嬌寵慣了，想干什么就干什么，一切以“我”為中心。他們在幼兒園，覺得沒有在家里自由、舒適，于是對園里的生活無興趣，對其他小朋友也無感情。
4、幼兒不肯參加集體活動，好多是態度問題。有些幼兒要求得不到滿足時就耍賴，就鬧情緒了，不愿同別的小朋友一起活動。
幼兒不合群的解決方法
第一、體育運動往往是群體活動，多參加體育運動有助于培養寶寶的“合群”性格。因此，家長應該特別鼓勵寶寶結交更多愛運動、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動下提高參與鍛煉的主動性和積極性。
第二、即便孩子再孤僻，內心也會有與人交往的意愿，也有被人接納的渴望。孩子不敢表達，家長需要幫他一把。利用生日、周末休息的機會，邀請小朋友來家聚會，孩子在自己的家中，會更放松，利于他和其他小朋友融入到一起。
第三、同齡人大多時候不會起到一個照顧人的角色，和他們在一起需要自己照顧自己，而有些孩子就是因為無法照顧自己所以不愿意進行社交，他們對于父母的依賴太過明顯，不習慣父母不在的場合。這種情況父母也不能操之過急，而是慢慢培養孩子獨立的性格，先獨立，再社交。
幼兒不合群的危害
1、一個人自處雖然沒錯，但是長久以往，孩子會越來越陷入自我相處的漩渦之中，從而開始抗拒與別人的交流，這樣會使他們的身心健康受到影響。
2、由于被孤立也會導致孩子失去表達自己觀點的機會，長時間處于這種情況下孩子就會開始自我懷疑，所以他們對于自我的評價就會變得不準確，性格開始變得自卑。
3、現在的社會發展是一個需要團隊協作才能夠更好生存的社會，如果孩子的性格不合群，那么就很容易導致他們在社會當中喪失掉很多機會。
零到六歲是孩子性格和心理形成的關鍵時期，也是引導和教育孩子的黃金時期?？墒呛芏嗉议L并沒有意識到這些，甚至誤解孩子的行為，導致孩子錯過了最佳的成長敏感期，家長要重視孩子零到六歲的重要敏感期，那么零到六歲孩子敏感期以及表現有哪些呢？
零到六歲孩子敏感期以及表現
1、感官敏感期（0-6歲）。
感官包括聽覺、視覺、味覺、觸覺等等多個方面，寶寶的感官敏感期更需要家長用心呵護。三歲前，寶寶的“吸收性心智”能夠幫助寶寶吸納感官得到的信息，而三歲后，寶寶就會通過感官感知所處環境中的具體事物，家長們可以通過一定的訓練為寶寶的感官發育提供幫助。
（1）0-3個月，在嬰兒胸上方20-30厘米處懸掛色澤鮮艷的玩具，引導嬰兒視線跟隨玩具變化；抓住嬰兒的手，幫助嬰兒觸碰、抓握懸吊的小玩具；播放舒緩的音樂，做好早期的音樂熏陶。
（2）3-9個月，多聽兒歌和音樂，做嬰兒撫觸，給寶寶聽各種聲音，不同的物體、不同的動物等等。
（3）1.5歲前，給寶寶聽有規律的聲音，旋律、節奏、不同的音色、音調等等，提高寶寶對音樂的感知能力，引導寶寶觀察身邊的人、事、物。
（4）1.5歲后，帶孩子多聽多看，給孩子合適的接觸機會，音樂、圖畫等等都是促進寶寶感官發育的好幫手，幫助寶寶識別色彩也是這個時期必定要做的事。
注意：感官敏感期寶寶最重要的還是多聽多看多觸碰，有機會就多帶寶寶走出家門，不同的環境可以給寶寶不同的感官體驗。
2、細微事物敏感期（1.5-4歲）。
細微事物敏感期發生在寶寶的1.5-4歲，這個時期的寶寶對于大人經常忽視的東西能夠敏銳捕捉，如昆蟲、小圖案等等。
如果你教過寶寶蟲子、螞蟻等等詞匯，你會發現寶寶總是在你沒注意到的時候叫你，指給你看：“蟲蟲！蟲蟲”千萬不要在這個時候呵斥寶寶不該用小蟲子打擾你，這是寶寶在向你分享自己的發現，這時的呵斥只會打擊寶寶的積極性。
細微事物敏感期是家長鍛煉寶寶觀察力、細心程度的好時機，前幾個敏感期中提到的串珠、撿豆豆等都是訓練寶寶觀察力的好辦法。
注意：警惕寶寶誤食精細物體的同時，不輕易阻止寶寶的觀察和研究。
3、動作敏感期（0-6歲）。
動作敏感期是寶寶由動作促進肢體、智力發育的階段。適當的訓練可以促進寶寶肢體協調，但過度的訓練卻會起到反效果。
（1）0-3個月，保護為主，盡可能避免寶寶頭部用力過度受到傷害，寶寶能夠自主抬頭之后，可以適當的加上仰臥、抬頭、豎頭訓練。
（2）3-6個月，尚且不能翻身的寶寶可以適當的加以側翻訓練，堅持做嬰兒操，確保寶寶安全的情況下，適當的進行游泳運動。
（3）3-9個月，為寶寶提供積木、滾動玩具等等，訓練寶寶的抓握和倒手能力，依舊堅持嬰兒操；提供積木和細小的物品給寶寶玩，在保證安全的情況下促進寶寶精細動作發育和手眼協調能力。
（4）1.5歲前，創造寶寶獨立行動的機會，如喝水、吃飯，協助寶寶穿衣、穿鞋等等，鼓勵寶寶多走動、上下樓梯，確保安全的情況下訓練寶寶，通過自主的行動訓練寶寶肢體協調能力。
（5）2歲前，還可以陪寶寶練習扔球、滾動球、踢球等動作；教寶寶學習跳躍，鼓勵寶寶跑動、跳躍，基本的生活技能如穿衣、吃飯等都可以慢慢的讓寶寶獨立進行。
（6）3歲前，鼓勵寶寶跑、跳，疊積木、疊小套桶、蓋瓶蓋、串珠等等小游戲都可以陪寶寶進行，活動性游戲和適合寶寶的運動器械都可以培養寶寶動作協調性。
（7）學齡前寶寶，家長需要指導寶寶的坐、立、行姿勢，提早預防不正當坐姿導致的骨骼發育問題，從協助寶寶穿衣到讓寶寶嘗試獨立穿衣。
注意：寶寶動作敏感期最需要避免的就是過度訓練，過度訓練不僅不能對寶寶的身體發育有所幫助，反而可能會導致無法挽回的損傷；此外，所有活動都需要在確保寶寶安全的前提下，如串串珠等游戲，一定要在家長的看護下進行，防止寶寶誤食發生危險。
4、語言敏感期（0-6歲）。
嬰兒天生帶有語言敏感力，良好的語言能力可以為寶寶將來的發展奠定很好的基礎，在這個階段，家長們可以通過這些訓練促進寶寶語言發育：
（1）0-3個月，引逗嬰兒發音，調動嬰兒語言方面的積極性。
（2）3-9個月，用清楚、慢速的語言與嬰兒說話，提供寶寶學習的機會。
（3）1.5歲前，加強與寶寶的交流，對話、唱發音清楚的兒歌，為寶寶提供一個學習與發揮的語言環境。
（4）2歲前，多與寶寶交流，發音清晰。
（5）2.5歲前，創造寶寶說、問的條件，提問、對話等等，面對寶寶的問題，盡可能多的用語言回答，避免使用手勢代替語言。
（6）3歲前，教寶寶唱歌、讀書、背誦，簡短的古詩詞、郎朗上口的兒歌等都是很好的選擇。
（7）3歲后，寶寶上學了，除了在課余時間多與寶寶交流外，其他的交給更專業的老師吧。
注意：寶寶在語言敏感期會模仿家長的語言，切忌言語粗鄙，避免孩子下意識的模仿并記入潛意識中。
5、社會規范敏感期（2.5-6歲）。
總有人說多帶寶寶與同齡小伙伴玩耍，對寶寶以后的社交有好處，實際上，兩歲半以后的寶寶才會慢慢開始有真正的社交。兩歲半左右的寶寶會對結交朋友、群體活動產生興趣，這也宣告寶寶社會規范敏感期的到來。
在這個時期，家長們要做的就是通過日常生活教給寶寶正確的生活規范、日常禮節，待人接物方面的禮貌用語也需要逐步教給寶寶。
家長親身示范，并將禮貌用于平常的待人接物，是對寶寶社會規范敏感期最好的教育。家長見到長輩打招呼，哪怕寶寶第一次不開口，也會在心里記得，見面需要打招呼。
6、秩序敏感期（2-4歲）。
秩序敏感期需要家長們為寶寶建立一個有秩序的環境。蒙臺梭利觀點中，寶寶對秩序的要求是很有必要的，如果缺乏一個有序的環境，寶寶便缺乏感知各種關系的基礎。寶寶從環境中建立內在秩序的同時，也是在逐步建構自己的智能。
事實上，寶寶在秩序敏感期極易出現不安感。在秩序敏感期，寶寶希望建立的秩序如果得不到滿足，會暴躁，寶寶所處的環境如果缺乏秩序感，會煩躁，寶寶無法適應陌生的環境，會害怕，會哭泣。
這些辦法可以助寶寶平穩度過秩序敏感期：
（1）1歲后，開始培養寶寶的飲食習慣、睡眠習慣、排便習慣，不能因為秩序敏感期出現在2-4歲后，就忽略初期的秩序建立。
（2）發現寶寶開始要求將某件物品放在特定位置后，確定寶寶秩序敏感期到來，盡可能滿足寶寶的秩序感。
注意：不輕易破壞寶寶的秩序感，如寶寶的作息規律，如果在秩序敏感期到來之前，已經培養了一個規律的作息，不要輕易破壞，否則會增加寶寶的不安感，對寶寶的智能建構不利。
7、書寫閱讀敏感期（3.5-5.5歲）。
一般情況下，寶寶在3.5-4.5歲期間，會產生對書寫的敏感，之后則會慢慢產生對閱讀的敏感。在這個階段，家長可以采取這些措施，逐步構建寶寶的書寫、閱讀習慣。
（1）提供充分的涂畫、書寫空間，教寶寶握筆的正確姿勢，最好是示范書寫，供寶寶模仿涂畫，加以適當的指導，不要因為寶寶錯誤的握筆方式而對寶寶發脾氣，那會打消寶寶的積極性。
（2）準備有趣的圖畫書，培養寶寶對圖書與文字的親和力（事實上，這一點在寶寶兩歲時就可以開始），鼓勵寶寶自主的畫畫。
（3）盡可能準備多一點寶寶感興趣的繪本、圖書，供寶寶選擇和閱讀，培養寶寶的閱讀習慣。
注意：寶寶的閱讀習慣需要逐步培養，切不可操之過急，如果寶寶明確表示此刻不想閱讀，不要強制，否則可能會導致寶寶厭惡閱讀。
五歲的孩子不愛寫作業怎么辦？寫作業并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養成良好的學習習慣，剛開始的時候父母應該陪伴孩子，多教教他，養成習慣之后你就會比較輕松一些。
五歲的孩子不愛寫作業怎么辦
第一，孩子做作業的時間不宜過長。
我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業產生了厭煩的心理。
第二，放大孩子的優點。
我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當的話語鼓勵孩子。孩子就會產生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。
其實這種心理暗示從小培養就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。
第三，學習不可操之過急。
我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業，只有寫完作業以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。
學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。
第四，做一個功課計劃表。
我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數學，英語各種各種科目的作業。我們可以給孩子列一個計劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據具體的時間，根據孩子思考的能力來確定。
比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點的時候做數學題，因為到十點以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。
第五，經常改變學習環境。
我們可以給孩子多改變一下學習環境，讓孩子感覺學習環境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學習。但是至少我們也要注意學習環境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發孩子的學習氛圍和學習能力。孩子開心以后，自己的思維也會發生變化，他們可以很高興的學習，很開心的學習。
第六，不在孩子面前評判老師。
我們不可以根據自己對的老師的印象而在孩子面前評判老師，因為我們會先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會感覺我們說話大多都是對的，也會對這個老師也產生一種先入為主的心理。我們要孩子對老師有一個很好的印象，而且如果孩子喜歡這個老師的話，也會愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。
孩子發脾氣打人，就是因為孩子缺乏調節情緒的能力，如果用打回去的方式，既不利于孩子情緒表達，也無法提供解決問題的正確導向。所以這個時候就需要對孩子進行正確引導了，那么三歲孩子發脾氣時家長怎么處理呢？
三歲孩子發脾氣時家長怎么處理
1、讓你自己先平靜下來
榜樣是最好的老師，而且，當你平靜時，你將會對你的孩子的激烈情緒做出更有效的回應。花點時間做深呼吸。一旦孩子處于安全狀態，你就可以離開幾秒鐘讓自己想出辦法。要盡一切可能來保持和善而堅定。
2、保證安全，防止損傷
雖然發脾氣可能是和小孩子一起生活的一部分，但損壞物品和身體傷害卻不是。明智的做法是將孩子帶到一個更安全的地方，或者，如果是在公共場所，則可以帶到一個僻靜的角落。不要大聲喊叫或說教，要平靜地將孩子可能會扔或損壞的物品移到他夠不到的地方。
3、不要糾結于孩子的行為
發脾氣很少會像看上去那樣是針對你的。要記住，你的孩子不是蓄意的或者“壞”，而是缺乏完全控制自己情緒的能力。
4、先讓孩子冷靜下來
可以在家里設置一個安靜舒適的角落，情緒激動的家庭成員可以獨自去這里冷靜。在孩子冷靜期間，建議家長不要去安撫或指責孩子，此時的安撫或指責會助長孩子的叛逆行為。堅持住，直到孩子安靜下來。
5、堅守原則，不讓胡鬧達到目的
孩子提出不合理的要求，父母要堅守原則并且堅持到底，不能因為有人在場，孩子哭鬧得厲害就滿足孩子了事。父母要用行動告訴孩子“發脾氣、哭鬧是達不到目的的”。
當孩子有發脾氣摔東西的行為時，家長們一般會采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會讓他們更加懂得利用“發脾氣摔東西”來滿足內心欲望。
一味地打則可能會傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發脾氣扔東西怎么辦呢？
三歲孩子發脾氣扔東西怎么辦
1、家長在面對這種情況的時候，需要及時對孩子的情緒進行疏導，有情緒可以發泄，但是需要注意正確的發泄的方式。
因此，家長在面對孩子情緒化的時候需要進行耐心的疏導，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過語言溝通來表達，而不是通過極端的行為來表達。
2、家長需要接受孩子的情緒，但是對于孩子錯誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯誤的行為不應該被縱容。因此，家長需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對不能做的。
3、家長需要耐心與孩子進行溝通，并且在此過程當中需要給孩子做出正確的引導。讓孩子明白扔東西、打人等不良行為會對別人造成傷害。不應該以這樣的形式來發泄自己的情緒。
4、如果孩子動不動就開始打人、咬人，家長需要引導孩子多用自己的語言來表達自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會誤認為暴力是一種非常勇敢的表現，家長需要及時的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯誤行為。
5、家長們應該讓孩子意識到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔。如果孩子還是怕苦怕累、沒有什么恒心的話，家長們可以通過講名人的故事來督促孩子改掉這一浮躁的問題，培養孩子堅強的意志。
五六歲的孩子玩手機的危害。現在的小孩子接觸手機的年齡越來越小了。一些家長為了省事，孩子一哭鬧，就把手機塞給孩子，孩子立馬安靜下來。如此一來，孩子確實不鬧了，家長也省心了，但是很多家長沒有意識到玩手機給五六歲孩子帶來的的危害。
五六歲的孩子玩手機的危害
1、妨礙大腦發育
小孩大腦發育尚不完全，如果頻繁使用手機，被外界因素刺激，容易導致大腦發育不全。而且這個年齡段的小孩自主神經調節能力還不強，看到手機里的消極畫面容易出現負面情緒，如焦慮、不安等。
2、阻礙身體發育
小孩頻繁玩手機，大量的電磁輻射對生長發育不利，甚至還會引發哮喘等多種疾病。愛玩手機的孩子，通常也沒什么時間去運動，而缺乏運動，容易導致孩子長不高、肥胖和免疫力低下。
另外，小孩經常玩手機，活動少了，容易引起身體發育推遲、運動功能低下、長不高等。若小孩長時間握著手機，手部保持同一姿勢，也會影響手指的發育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。
3、引起視力下降
孩子頻繁玩手機對視力影響尤為明顯。有數據顯示，小孩連續玩手機20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態。另外，淚膜破裂時間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態。
生活中如果細心觀察，我們會發現身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來越提前了，從前一般到了中學近視眼才多起來，現在已經提前到了小學階段，甚至更早的也有。
4、導致睡眠障礙
研究發現，過于明亮的手機畫面會影響孩子褪黑激素的分泌，從而導致孩子睡眠障礙。美國加利福尼亞州的一家健康機構調查后認為，手機光線比日常燈光對孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內即能入睡。
5、手機耽誤孩子學習。
喜歡玩手機的孩子，習慣了手機帶來的輕松愉悅的信息，對知識學習感到枯燥乏味，學習成績下降，受到指責后更需要在手機網絡里找到慰藉，形成惡性循環之后，孩子逐漸喪失求知欲，產生厭學情緒。
五六歲的孩子玩手機危害多多。家長需要以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，同時多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機里尋找被愛的感覺。
6、影響現實中的人際交往
手機本來是為了人與人能更好聯系而誕生的工具型產品，但現在很多孩子只與網絡上的朋友聊得火熱，卻在現實中變得少言寡語，十分冷漠，對孩子的心理健康成長不利。
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