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一年級(jí)的孩子是剛從幼兒園升入小學(xué)的,這個(gè)時(shí)候孩子還處在一個(gè)邊角活潑貪玩的年紀(jì),孩子沒有形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的時(shí)候不得要領(lǐng),就很難擁有一個(gè)好的成績(jī),那么一年級(jí)學(xué)生成績(jī)太差怎么辦呢?
一年級(jí)學(xué)生成績(jī)太差怎么辦
家長(zhǎng)要分析一年級(jí)學(xué)生成績(jī)太差的原因,因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不難,孩子成績(jī)差的原因可能與上課不認(rèn)真聽講有關(guān),也可能與課后練習(xí)不到位有關(guān)。
所以,家長(zhǎng)要先跟孩子的班主任進(jìn)行溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),并跟老師一起分析孩子成績(jī)落后的原因和提高成績(jī)的方法。當(dāng)然,家長(zhǎng)也要說一說孩子在家的表現(xiàn),這樣做就能讓老師做出更加客觀的分析,提出更加合理的建議。
理解、尊重和信任孩子。如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,在學(xué)校不被老師喜歡,又被同學(xué)鄙視,在班級(jí)中沒有什么地位,孩子的自我價(jià)值感就會(huì)比較低。這種情況下,父母作為孩子最依賴與信任的人,如果再給孩子潑冷水,孩子就會(huì)徹底喪失信心,最后只好破罐子破摔。
所以,父母首先要做到的就是轉(zhuǎn)變態(tài)度,做到理解、尊重和信任孩子,給予孩子更多的關(guān)注與愛護(hù),以及更多正面的鼓勵(lì)與肯定,逐漸幫助孩子樹立起自我認(rèn)同感。
一年級(jí)學(xué)生成績(jī)太差,家長(zhǎng)要告訴孩子上課要認(rèn)真聽講,不懂就問。認(rèn)真聽課,對(duì)大人來說很簡(jiǎn)單,但對(duì)于孩子來說并不容易,因?yàn)樾W(xué)一年級(jí)的專注力一般只能保持25分鐘左右。不同的孩子之間,專注力有差異,能夠集中25分鐘聽課的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不會(huì)差。
還有一些孩子,意識(shí)不到上課的重要性,也意識(shí)不到學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟o以獎(jiǎng)勵(lì),用家庭獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)孩子上課認(rèn)真聽講,家長(zhǎng)可以通過課后檢查的方式檢驗(yàn)孩子的上課效率。
同時(shí),要不斷地告訴孩子:如果你上課有不懂的,一定要學(xué)會(huì)問老師,不要讓孩子害怕老師,積極而正面地融入到小學(xué)的集體生活中。
一年級(jí)學(xué)生成績(jī)太差,家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子。不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視,因此,父母必須無條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。
最后,一年級(jí)只是孩子十幾年的求學(xué)生涯里一個(gè)小小的一環(huán),所以作為家長(zhǎng),一定要放平心態(tài),只有心平氣和對(duì)待孩子,孩子才會(huì)慢慢變好。
3歲孩子不愛和小朋友玩,可能是孩子還不適應(yīng)新的環(huán)境,或者是孩子內(nèi)向,沒辦法融入到集體中,家長(zhǎng)要幫助孩子主動(dòng)去交朋友,主動(dòng)去跟別的孩子進(jìn)行互動(dòng),孩子有時(shí)候不知道該怎么做,家長(zhǎng)要引導(dǎo)他們。
3歲孩子不愛和小朋友玩是什么原因
性格內(nèi)向。這類孩子常常表現(xiàn)得比較安靜、膽小,對(duì)新事物適應(yīng)緩慢。如成人給他新的玩具或圖書,他卻表現(xiàn)的無所謂;其他小朋友主動(dòng)與其打招呼,他卻視而不見。
平時(shí)不與外界小朋友接觸,爸爸媽媽也不帶孩子外出游玩,生怕孩子摔倒,碰到生陌小朋友就會(huì)哭,整天在家里玩,如果鄰居家小朋友上他家玩,他的玩具也不讓他玩等等。
孩子3歲不合群,不愛和小朋友玩,家長(zhǎng)要重視,平時(shí)帶孩子到游樂場(chǎng)所玩,與小朋友接觸,來改變不合群的習(xí)慣。
周圍生活環(huán)境的影響。有的孩子因父母離異或病故,生活在單親家庭,缺少應(yīng)有的家庭溫暖,因而性格孤僻,對(duì)周圍事物冷漠。
父母成天板著面孔對(duì)待孩子,壓抑了孩子的情緒。因一點(diǎn)小事常厲聲斥責(zé)孩子,使孩子對(duì)父母望而生畏,心情總處于緊張狀態(tài),導(dǎo)致孩子更加不愿說話。為了幫助不愛交往的孩子提高能力,
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過分疼愛,總怕孩子和別人在一起吃虧受委屈。這種情緒感染到孩子,使他們總是懷疑別人,因此不敢和別人交往。這類家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整自己平時(shí)的言行,培養(yǎng)孩子樂觀的性格。
出去串門時(shí),盡可能把孩子帶上。可以使孩子有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的人,有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些社交的禮儀和規(guī)矩,體會(huì)到交往的樂趣。
同時(shí),家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一些交往的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)用集體交往的規(guī)則調(diào)節(jié)自己的言行,學(xué)會(huì)尊重他人、信任他人、諒解他人、樂于助人,改正不良品質(zhì)。
要幫助孩子改正那些不利于團(tuán)結(jié)的個(gè)性品質(zhì),如驕傲、吝嗇、自私等,培養(yǎng)孩子無私、誠(chéng)實(shí)、向上、勇敢的品格,因?yàn)橹挥羞@樣的孩子,在小伙伴中才是最有吸引力的。
很多家長(zhǎng)都覺得自己的孩子才三歲脾氣都特別的不好,但是如果孩子總喜歡發(fā)脾氣,肯定是有一些原因存在的,家長(zhǎng)不要一味的去說教孩子,應(yīng)首先了解三歲小孩愛發(fā)脾氣是什么原因造成的,再教會(huì)孩子合理控制自己的情緒。
三歲小孩愛發(fā)脾氣是什么原因
1、自己有生活原則
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他會(huì)形成獨(dú)立思考意識(shí),有自己的生活原則。比如:寶寶愛吃蛋白,家長(zhǎng)非讓娃吃蛋黃;寶寶喜歡橫著擺積木,家長(zhǎng)告訴娃豎著擺才對(duì)等等問題,都會(huì)打破寶寶自己的生活原則,他會(huì)感覺被管束沒有自由的生活空間,平時(shí)就容易和父母發(fā)生沖突,喜歡發(fā)脾氣來向父母抗議。
所以家長(zhǎng)生活中要尊重寶寶的選擇,只要不是什么壞事,讓娃隨著自己的心意來做就可以了。
2、缺乏安全感
人除了最基本的生理需求外,還有對(duì)于安全的需求。對(duì)于年幼的寶寶來說,如果被家長(zhǎng)忽視了,這會(huì)讓他們很沒有安全感,他們會(huì)不安甚至感到恐懼,他們?nèi)滩蛔“l(fā)脾氣以此來發(fā)泄心中的負(fù)面情緒。
3、被挫折所困
寶寶有著天生的求知欲,從出生就開始不斷地學(xué)習(xí)。這一過程中寶寶難免會(huì)出錯(cuò),他們也會(huì)感到焦慮、羞辱,積聚到一定程度就以憤怒的形式爆發(fā)出來。
三歲小孩愛發(fā)脾氣怎么辦
1、幫孩子查找發(fā)脾氣的原因
孩子生氣背后一定是有某種原因,可能他并不是真的要發(fā)脾氣,只是找不到合適的表達(dá)方式而已,尤其是孩子年紀(jì)小,自控能力不如成年人,很難規(guī)范自己的行為,因此,在寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候,家長(zhǎng)不要自己猜測(cè),而是與孩子溝通,找出孩子發(fā)脾氣的原因。
不管孩子發(fā)脾氣是合理還是不合理的,都應(yīng)該讓孩子指導(dǎo)隨意發(fā)脾氣的做法是錯(cuò)誤的,如果孩子能夠停止發(fā)脾氣,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子,并幫助孩子找到合適的發(fā)泄方式,教會(huì)孩子多學(xué)會(huì)表達(dá),并且家長(zhǎng)要多給孩子關(guān)心和耐心傾聽。
2、適當(dāng)夸贊
平時(shí)盡量不要總是批評(píng)孩子,應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,尤其在生活或者學(xué)習(xí)上遇到一些阻礙后,可以多說一些鼓勵(lì)的話來激勵(lì)他們。往往在多多稱贊和鼓勵(lì)之后,就能夠讓孩子更好的克制自己的情緒。
3、樹立榜樣
都說家長(zhǎng)是孩子最好的老師,孩子經(jīng)常發(fā)脾氣,家長(zhǎng)也要進(jìn)行自我檢討。而且平時(shí)要給他們塑造一個(gè)良好的榜樣,盡量不要在孩子面前亂發(fā)脾氣,也不要隨便生氣和詛咒他人,防止孩子有樣學(xué)樣。
很多家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子即將上幼兒園時(shí),通常表現(xiàn)的就是很焦慮,很擔(dān)心自己的孩子會(huì)不適應(yīng)幼兒園的生活,優(yōu)勢(shì)的家長(zhǎng)就會(huì)想著多拜托老師照顧一下自己的孩子,那么幼兒園怎么拜托老師照顧孩子呢?
幼兒園怎么拜托老師照顧孩子
1、溝通要注意方式
很多家長(zhǎng)在孩子入園后,非常焦慮,一天發(fā)好多遍消息詢問,幾分鐘沒回復(fù)就開始打電話,一點(diǎn)都不考慮老師忙不忙。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的心情能夠理解,但是一個(gè)班不少孩子,就3個(gè)老師照顧,真的是分身乏術(shù),這時(shí)候看到家長(zhǎng)催促的消息后,就會(huì)嫌煩,連帶著孩子也留下不好的印象,老師喜歡的是家長(zhǎng)的信任。
如果真的想溝通并想拜托老師照顧孩子,最好的方式就是利用放學(xué)的時(shí)間,家長(zhǎng)可以跟老師打個(gè)招呼,簡(jiǎn)單詢問一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),既不讓老師厭煩,還能加深孩子在老師心目中的印象。
2、閑暇時(shí)間去幫忙
家長(zhǎng)想讓幼兒園老師多照顧孩子,很簡(jiǎn)單,只要平時(shí)多對(duì)幼兒園老師說這些話,老師自然會(huì)“多關(guān)照”孩子,比送禮管用太多了。比如“老師,幼兒園活動(dòng)忙不過來的話,我有時(shí)間來幫忙”,要知道幼兒園的教職工人數(shù)是有限的,每個(gè)班的老師加上保育員,也就是兩三個(gè),如果班里里面舉辦什么活動(dòng)的話,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)人手不夠的情況。
而這時(shí)候,老師最想要的是什么?并不是紅包,也不是禮品,也不是家長(zhǎng)那種噓寒問暖,而是實(shí)實(shí)在在的幫助。所以,家長(zhǎng)如果多和老師表示自己的時(shí)間較寬裕,如果有什么活動(dòng)忙不開的話,自己可以幫忙,那么就會(huì)得到老師極大的關(guān)注。
3、多刷存在感,尊重老師
在孩子上幼兒園后想要拜托老師照顧孩子時(shí),家長(zhǎng)們要混個(gè)臉熟,多刷存在感,學(xué)校的活動(dòng)積極參加,讓老師知道你對(duì)孩子很上心,很重視教育。幼兒園里班級(jí)一般都會(huì)建立班級(jí)群,在群里老師會(huì)分享一些孩子在學(xué)校狀況的照片和視頻,放學(xué)后還會(huì)布置一些任務(wù)和作業(yè)。
家長(zhǎng)們?cè)谌豪锔兄x老師的同時(shí),還需要和孩子一起完成任務(wù)和作業(yè),并上傳到群里,讓老師看到你的積極和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。也讓老師更多地看見孩子好的一面。還有就是你在尊重他人的時(shí)候,他人也會(huì)尊重你。在教育方面老師也有他們獨(dú)特的教育方式,要學(xué)會(huì)和老師多溝通,多聽取老師的建議。
4、尋求老師的幫助
當(dāng)孩子在家有什么不好習(xí)慣或行為,可以尋求老師的幫助:“老師,孩子在學(xué)校最聽您話了,您有沒有什么好的方法來解決小孩做事情拖拖拉拉的壞習(xí)慣啊?”一般,專業(yè)的幼兒園老師,她們擁有專業(yè)的知識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。而且聽老師的建議能讓家長(zhǎng)少走很多彎路,能讓家長(zhǎng)有效地解決育兒難題。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠有所作為,但是當(dāng)孩子在學(xué)校和同學(xué)相處不好的時(shí)候,或者是在學(xué)校當(dāng)中受到了老師的批評(píng),就會(huì)打消孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,甚至是會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué),那么對(duì)于幼兒園孩子被老師批評(píng)后厭學(xué)怎么辦呢?
幼兒園孩子被老師批評(píng)后厭學(xué)怎么辦
1、安撫好孩子激動(dòng)的情緒
哭鬧的孩子是講不通道理的,因?yàn)樵诤⒆忧榫w上頭的時(shí)候我們很多話孩子是聽不進(jìn)去的,在這個(gè)時(shí)候父母?jìng)冞€一直強(qiáng)調(diào)不能不去上學(xué),這樣只會(huì)讓孩子對(duì)此越來越反抗。所以,不管我們接下來要怎么做,首先就要將孩子這種極端的情緒緩和下來。
我們可以先找事情轉(zhuǎn)移孩子的注意力,亦或者是先順從孩子的想法,讓孩子激動(dòng)的情緒從矛盾的漩渦之中出來。當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定下來之后,他們才能保持好正常的理智而不是被激動(dòng)的情緒完全控制住自己的想法,這樣孩子在接下來的交談和教育中才能保持正確思考的能力。
2、父母學(xué)會(huì)給孩子做積極引導(dǎo)
如果幼兒園孩子被老師批評(píng)后,出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候,父母一定要能夠做積極引導(dǎo),畢竟在父母的心中孩子繼續(xù)上學(xué)才是最終目的。不可否認(rèn)的是,在很多學(xué)校教育過程當(dāng)中,有的老師批評(píng)孩子可能沒有注意教育方式,有時(shí)候語氣過重或者當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng),這會(huì)讓孩子認(rèn)為傷了自尊心。
如果遇到這種情況,父母不要跟著孩子一起情緒化。更不要當(dāng)著孩子面說老師的缺點(diǎn),這只能強(qiáng)化孩子對(duì)老師的負(fù)面情緒。父母學(xué)會(huì)淡化老師的批評(píng),強(qiáng)化老師批評(píng)教育的目的,幫助孩子轉(zhuǎn)變心態(tài),要讓孩子清楚老師對(duì)他的教育是正面和積極的,希望的結(jié)果是好的。
3、讓孩子能夠真正地認(rèn)識(shí)自己
人在遇到否定的東西的時(shí)候常常就會(huì)進(jìn)行自我保護(hù),在這個(gè)過程中他們會(huì)將自己一些不好的行為合理化,把自己想象成是受害的一方。然而,孩子在課堂中違反紀(jì)律,這本身就是一件錯(cuò)誤的事情,而家長(zhǎng)們就需要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己也是有錯(cuò)誤的地方的,是需要接受批評(píng)的,概要知錯(cuò)能改。
4、讓孩子理解老師
無論出于哪個(gè)成長(zhǎng)階段的孩子,大部分時(shí)間都離不開學(xué)校的教育。作為老師,對(duì)孩子的批評(píng)是在所難免的,當(dāng)然不可否認(rèn)的是,有些老師的批評(píng)有一定主觀色彩的,但大部分老師對(duì)孩子的出發(fā)點(diǎn)都是好的,都是希望孩子能夠有好的表現(xiàn)。因此作為家長(zhǎng),一定要能夠使孩子正確面對(duì)老師的批評(píng),讓孩子明白老師批評(píng)的初衷。
幼兒園里孩子們都喜歡哭鬧,他們哭鬧是想讓別人對(duì)他們好一點(diǎn)。他們就像一張白紙,剛上幼兒園的時(shí)候很難適應(yīng),害怕離開這個(gè)熟悉的家的環(huán)境。那么幼兒園孩子愛哭鬧的原因分析結(jié)果是什么呢?
幼兒園孩子愛哭鬧的原因分析
1、不適應(yīng)環(huán)境
成年人換了一個(gè)新的工作環(huán)境之后,還需要適當(dāng)一段時(shí)間,更何況是孩子呢?所以,大部分的孩子不愿意上幼兒園,入園之后哭鬧,都是因?yàn)閷?duì)陌生的環(huán)境不適應(yīng)。
2、分離焦慮
三歲一般是孩子的入園年齡,但這個(gè)年紀(jì)也是孩子分離焦慮最嚴(yán)重、安全感最缺乏的時(shí)候。孩子從出生后開始,幾乎一直都是待在媽媽的身邊,或者是其他家人的身邊,已經(jīng)建立起了一種信任感,只要見不到面,孩子的這種信任感就會(huì)消失。孩子去幼兒園一般會(huì)待上一天,在這一天里見不到能夠給予自己安全感的人,孩子會(huì)因?yàn)楹ε禄蛘呤窍雼寢尪x擇哭鬧,或者是做出其他更過激的行為。
3、規(guī)則不同
對(duì)于剛上幼兒園的孩子來說,他在學(xué)校面對(duì)的一切都是前所未有,無論是作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、還是游戲規(guī)則,都跟家里完全不同,孩子需要重新適應(yīng),對(duì)于他們來說一次挑戰(zhàn),剛開始難免會(huì)不適應(yīng)。
幼兒園孩子愛哭鬧怎么辦
1、經(jīng)常到幼兒園門口熟悉環(huán)境
家長(zhǎng)可以帶著孩子經(jīng)常去所屬幼兒園附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),每次走到門口,就告訴孩子:“寶寶,以后我們就在這個(gè)幼兒園上學(xué)啦,現(xiàn)在還沒開學(xué),我們還不能進(jìn)去,等你開學(xué)了我們就可以進(jìn)去玩了。”這樣對(duì)孩子說,是保持神秘感,讓孩子對(duì)其有所期待——里面看起來很好玩的樣子,我也能進(jìn)去玩。
2、找一個(gè)親密的同伴
家長(zhǎng)或老師將幼兒園的一個(gè)小朋友介紹給自己的孩子。或者說你有一個(gè)熟悉的孩子跟你的孩子一同上學(xué),兩人有稍微多一點(diǎn)接觸,這個(gè)孩子可以給你的寶寶很大的安全感,往往這個(gè)孩子對(duì)新入園孩子的作用比老師還大。即使家人離開之后,他也不會(huì)非常恐慌。
3、不要偷偷溜走
即便孩子愛哭鬧,也不要趁孩子不注意,一聲不吭突然溜走。一轉(zhuǎn)頭突然看不到爸媽,反而會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)心的不確定感和被拋棄感,只會(huì)讓第二天哭鬧得更厲害。情緒穩(wěn)定地跟孩子做告別,給他一個(gè)承諾“媽媽現(xiàn)在要走了,但放學(xué)我一定會(huì)來接你回家!”
3歲的孩子還不懂得如何去表達(dá)自己的情緒,孩子不開心或者是有不滿意的時(shí)候,就只能通過哭鬧來表達(dá)自己的不滿,那么3歲孩子愛哭脾氣大怎么辦呢?
3歲孩子愛哭脾氣大怎么辦
保持我們自己的情緒穩(wěn)定,給孩子做一個(gè)榜樣。孩子生下來就像一張白紙,那么是我們用筆在這張白紙上去涂抹,我們所有的情緒包括內(nèi)在的認(rèn)知,都會(huì)去感染我們的孩子。
因?yàn)槟闶仟?dú)自帶孩子,那樣的辛勞是肯定的。但是因?yàn)槟憧赡茉谧约簯嵟那闆r下動(dòng)手了,那么孩子就認(rèn)為這樣的動(dòng)手摔東西是正確的,你可以用那么我也可以。所以我們學(xué)會(huì)和情緒共處,然后給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。
3歲孩子愛哭脾氣大,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)包容孩子。告訴孩子,生氣的時(shí)候采用傷害別人或者傷害自己的方式來發(fā)泄情緒都是不好的。我給我家孩子定的規(guī)矩是,生氣了就回自己房間,可以扔發(fā)泄球,可以打被子等等發(fā)泄,也可以圖畫,或者玩一會(huì)平復(fù)情緒。
3歲孩子愛哭脾氣大,作為家長(zhǎng)就是要明確孩子的什么需求沒有被滿足。我們要分析孩子的需求能不能被滿足,如果的確超出了家庭的承受能力,或者這樣的需求會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響。那么,我們就要把孩子的這個(gè)需求轉(zhuǎn)換為別的需求,去滿足他!
比如:孩子要一個(gè)玩具,我們能不能帶寶寶自己動(dòng)手做一個(gè),這樣既可以增加親子感情,也可以提高孩子的動(dòng)手能力。而且,在完成后可以通過鼓勵(lì)的方式,增強(qiáng)孩子的自信和自豪感。
我們要試著理解孩子,3歲的孩子發(fā)脾氣是正常現(xiàn)象。3歲孩子的生理?xiàng)l件并沒有完全成熟,表達(dá)能力也不強(qiáng),他們不可能像一個(gè)成人一樣將自己的不滿、難過,很好的控制和消化。因此對(duì)于一個(gè)孩子來講,把自己的真實(shí)情緒表達(dá)出來,這并不是一件壞事。
我們?yōu)槭裁匆亲尯⒆幼鲆粋€(gè)乖乖娃,去壓抑自己的情緒,這就像一個(gè)高壓鍋,不良情緒不停發(fā)酵,孩子表面做人人稱贊的好孩子。有一天也許會(huì)用另一種更極端的方式發(fā)泄出來。
3歲孩子愛哭脾氣大,家長(zhǎng)在平時(shí)生活中,家長(zhǎng)自己一定要學(xué)會(huì)做榜樣作用,不要在孩子面前有不良的習(xí)慣,有時(shí)孩子在情緒來了的時(shí)候,會(huì)做出的行為,可能也是家長(zhǎng)曾經(jīng)做過的行為。
生活中,家長(zhǎng)也要注意不能太順從著孩子,不要孩子一哭鬧就沒轍,就順著他們,這樣特別容易養(yǎng)成孩子驕縱的性格,可以試著轉(zhuǎn)移孩子注意力,或者讓孩子在安全環(huán)境下哭一會(huì)都沒事,等他們自己停下來了之后,家長(zhǎng)就適時(shí)的轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
幼兒園本是孩子們學(xué)習(xí)生活技能、增長(zhǎng)知識(shí)的地方,但是也有一部分孩子在幼兒園練就了脾氣大的技能,這樣父母摸不著頭腦不知如何是好。所以家長(zhǎng)們都比較發(fā)愁孩子上幼兒園脾氣變大怎么辦的問題。
孩子上幼兒園脾氣變大怎么辦
1、要多跟孩子交流
了解孩子在幼兒園的經(jīng)歷,及時(shí)覺察到孩子的情緒變化,并且在孩子情緒集中爆發(fā)的時(shí)候,采取奶油媽媽之前跟大家分享的情緒處理四步法來進(jìn)行安撫和排解。
2、平時(shí)多給孩子看一些繪本書籍
我們可以在平常多給孩子看一些情緒類的繪本,讓孩子一步步識(shí)別情緒,進(jìn)而逐漸掌握控制和排解情緒的能力。
3、家長(zhǎng)不要急于批評(píng)孩子,先了解真正的原因
家長(zhǎng)需要仔細(xì)觀察并與老師進(jìn)行溝通,找出孩子脾氣變大的真正原因,并對(duì)其加以糾正。注意:這個(gè)過程中,家長(zhǎng)和老師不是對(duì)立的,而是共同克服困難的伙伴。
4、變身情緒教練,教會(huì)孩子“好好生氣”
接納孩子情緒,幫助孩子找到生氣的原因,明確行為規(guī)則:說情緒,而不是做情緒。鼓勵(lì)孩子找到情緒調(diào)節(jié)的方法。
5、多跟孩子聊一下幼兒園的事情
比如今天和哪個(gè)小朋友玩了,做什么游戲了,老師教兒歌了嗎等等。這樣不僅可以緩解孩子的脾氣,還可以了解到孩子脾氣變大的原因。
孩子上幼兒園脾氣變大的原因
1、模仿別的小朋友
孩子是天生的模仿者,可能孩子觀察到,在幼兒園,只要小朋友,哭鬧,生氣發(fā)脾氣就可以得到老師的關(guān)注和安撫,每個(gè)孩子都希望得到老師的關(guān)注,所以他就開始模仿其他小朋友的行為。
2、存在情緒表達(dá)障礙
孩子如果尚不能非常清楚地表達(dá)自己的情緒,那在情緒出現(xiàn)轉(zhuǎn)變之后,唯一的表達(dá)方法就是發(fā)脾氣。而且某些成人認(rèn)為非常細(xì)微的事情,會(huì)對(duì)孩子的情緒產(chǎn)生巨大的影響。所以,這并不是階段性的逆反,而是某種情緒表達(dá)上的障礙。
孩子上幼兒園脾氣變大父母錯(cuò)誤的做法
1、呵斥孩子,與孩子對(duì)抗。更有甚者,有的家長(zhǎng)可能還會(huì)體罰孩子。
2、在孩子發(fā)脾氣后,先與孩子對(duì)抗,實(shí)在不可收拾了就放棄原則,滿足孩子的需求,或者竭盡所能去哄好孩子。
3、覺得孩子上了幼兒園,情緒需要發(fā)泄出來,因此不加限制的隨他發(fā)泄。
4、教導(dǎo)孩子:“有話好好說,你這樣鬧,媽媽根本就不清楚你到底要干什么。”
家長(zhǎng)對(duì)于孩子往往都是萬般寵愛,對(duì)于孩子的管教也比較的寬松,因此很多孩子在進(jìn)入幼兒園之后會(huì)比較調(diào)皮,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境對(duì)周圍充滿好奇,都想要親生體會(huì)一下,那么幼兒園調(diào)皮孩子怎么教育呢?
幼兒園調(diào)皮孩子怎么教育
1、了解孩子調(diào)皮的原因
在和孩子解釋行為規(guī)范的時(shí)候,孩子有時(shí)候很調(diào)皮,不聽話,并不和老師配合,這是因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候忘記了行為規(guī)則是什么,又或者是孩子并不了解。或者是孩子缺少規(guī)則意識(shí),做事隨性。了解清楚原因之后,家長(zhǎng)才好更加精準(zhǔn)的解決問題。
2、以周圍的孩子或成人作榜樣
年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則,卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí),我們又以為孩子不聽話話,因此,在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí),還要指點(diǎn)他怎么做。
3、引導(dǎo)孩子投入到興趣愛好中
用他們喜歡的事情或者東西來誘惑他們。在學(xué)習(xí)、生活方面,你們可以適當(dāng)?shù)姆诺妥藨B(tài),以朋友、同伴的身份一起學(xué)習(xí),把他們當(dāng)做與你一樣的成人,尊重他們的自尊,和他一起討論一些問題。這樣,孩子的性子也會(huì)安穩(wěn)些。可以陪孩子進(jìn)行一些戶外運(yùn)動(dòng),讓孩子徹底地釋放所有的精力。
4、賞識(shí)與懲戒并舉
賞識(shí)應(yīng)是教育主旋律,它符合教育學(xué)的規(guī)律,符合孩子的心理需要。但是,沒有懲戒的教育是不完整的教育,面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)難免存在落差的人生,理應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)挫折,必要的懲戒就是一個(gè)途徑。
5、理解孩子
孩子注意力不集中,無法安靜坐下來,在幼兒園里一會(huì)兒弄這個(gè),一會(huì)碰倒那個(gè)。這恰恰說明孩子富有活力、精神旺盛,是一件特別棒的事情,只是這些行為,與我們的期待不同,與成年人的社會(huì)規(guī)范相抵觸,才會(huì)讓我們覺得孩子很頑皮。
6、讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問題
可以讓孩子自己去分析對(duì)錯(cuò),了解他對(duì)事情的看法,從而幫助他學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系,提高分析問題和解決問題的能力。孩子遲早要成長(zhǎng)。父母要慢慢學(xué)會(huì)放手,慢慢讓他解決一些問題。
7、及時(shí)制止
孩子剛剛出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋的行為的時(shí)候,就要立馬引導(dǎo)和教育。平時(shí)的時(shí)候,也要多給他們暗示,這樣他們就可以養(yǎng)成自覺改正的習(xí)慣了。
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