如何提高中考語(yǔ)文成績(jī)措施

當(dāng)孩子到了6歲的年紀(jì)，大部分孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)了，孩子會(huì)離開(kāi)家進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要結(jié)交新的朋友，這個(gè)時(shí)候孩子的人際交往的能力顯得格外的重要，那么6歲孩子不會(huì)表達(dá)與人溝通怎么辦呢？

6歲孩子不會(huì)表達(dá)與人溝通怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話

身邊的人和事都可以證明，一個(gè)內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的孩子，人際交往能力是不行的。所以，我們需要鼓勵(lì)孩子說(shuō)多些話，讓孩子敢于表達(dá)自己，比如：去商場(chǎng)的時(shí)候碰到熟人，應(yīng)該鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子，積極主動(dòng)地與他們打招呼。再者，在跟別人交談時(shí)，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，不要憋著悶著，讓他們不要怕。多說(shuō)話能提高語(yǔ)言能力，人際交往能力自然也會(huì)有所提高。

2、注意觀察孩子

6歲孩子溝通能力差，家長(zhǎng)要多注意觀察孩子，看他的日常表現(xiàn)，是不是想表達(dá)什么但是并不知道要怎么表達(dá)。家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些相關(guān)的讀物來(lái)讀給孩子聽(tīng)，平常也要多跟孩子交流，告訴他如果自己想要做什么想要說(shuō)什么都可以跟父母說(shuō)，慢慢去引導(dǎo)。

3、多方面去開(kāi)發(fā)培養(yǎng)

孩子溝通能力差是要從多方面去開(kāi)發(fā)培養(yǎng)的。比如，語(yǔ)音表達(dá)能力差，心里什么都明白就是說(shuō)不出來(lái)；性格怯弱膽小內(nèi)向，不敢在長(zhǎng)輩或外人面前開(kāi)口等等。家長(zhǎng)要根據(jù)他們的具體情況去幫助。最重要的是家長(zhǎng)不能態(tài)度急燥，可通過(guò)他喜歡的游戲引導(dǎo)他表述，只要家長(zhǎng)下功夫孩子會(huì)好起來(lái)的。

6歲孩子不會(huì)表達(dá)與人溝通有什么影響

1、說(shuō)話無(wú)邏輯

每個(gè)孩子從出生之后，就是獨(dú)立的個(gè)體，需要學(xué)會(huì)獨(dú)自說(shuō)話，當(dāng)孩子真正能自己說(shuō)話的時(shí)候，才算是真的長(zhǎng)大，成為一個(gè)獨(dú)立的人。有的孩子雖然可以說(shuō)話，但是所說(shuō)的話卻前后毫無(wú)邏輯性，因?yàn)楹退酝耆淮钸叀＿@種孩子看似“會(huì)講話”，其實(shí)表達(dá)能力完全不合格。像這種說(shuō)話毫無(wú)邏輯的人并沒(méi)有年齡的限制，有些成年人也會(huì)有這種表現(xiàn)。

2、人際交往的能力降低

不會(huì)溝通表達(dá)，將會(huì)直接影響到孩子的人際交往能力。在日常的校園學(xué)習(xí)上，有不少老師會(huì)抱怨學(xué)生的冷漠，不懂感恩，抱怨學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣，高高在上，頤指氣使，不懂得表達(dá)。有的孩子，平時(shí)與同學(xué)相處，三言兩語(yǔ)，就開(kāi)始吹胡子瞪眼。一言不合，就不相往來(lái)。

3、影響孩子表達(dá)情緒

有些孩子容易表現(xiàn)出情緒急躁，比如孩子在外面，可能會(huì)表現(xiàn)得非常遵守規(guī)則非常聽(tīng)話，但是實(shí)際上他在這個(gè)集體里面呆著并不是很舒心，反而是很緊張，于是這樣的孩子到了回到家里之后，他就會(huì)表現(xiàn)出各種情緒上的問(wèn)題。那么表現(xiàn)出來(lái)的就是情緒的爆發(fā)，它作為了語(yǔ)言能力不足的一個(gè)出口。

如何提高中考語(yǔ)文成績(jī)

有些孩子很害怕見(jiàn)到陌生人，一見(jiàn)到陌生人就會(huì)哭，或者一見(jiàn)到陌生人就躲在大人的身后，別人和他她打招呼她也不理睬，害羞，出去玩不愛(ài)說(shuō)話不愿交流，不合群，只會(huì)自己玩，沉靜在自己的世界中。那么，6歲孩子不愛(ài)說(shuō)話不愿交流怎么辦？

6歲孩子不愛(ài)說(shuō)話不愿交流怎么辦

1、多帶小孩出去玩，很多時(shí)候孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流是因?yàn)楹⒆幽懶。ε乱?jiàn)到人是因?yàn)槠綍r(shí)出門(mén)太少，見(jiàn)過(guò)的人也少，突然出現(xiàn)的陌生面孔她就會(huì)緊張害怕，可以多帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)，公園里，超市玩，這些人多的地方。

2、鼓勵(lì)孩子和鄰居的小朋友玩，可以教孩子怎么說(shuō)，教她和別人打招呼，如果孩子還是不說(shuō)話，可以回家跟她說(shuō)，“寶貝！如果你和別人打招呼的時(shí)候別人也不里你，你會(huì)不會(huì)不高興”讓她學(xué)會(huì)換位思考，而不是一味的說(shuō)要孩子打招呼，為什么不打招呼呢？

3、如果孩子不愿和別人交流打招呼的時(shí)候，不要刻意去批評(píng)孩子，孩子有自己的想法，不要覺(jué)得她這是不聽(tīng)話，內(nèi)向，這樣會(huì)使孩子認(rèn)為自己就是這樣的更加不會(huì)做出改變。

4、可以通過(guò)講故事或者一些交往情景常用的書(shū)籍給孩子看，并講解給她聽(tīng)，來(lái)一些情景演練。父母上街購(gòu)物時(shí)可以鼓勵(lì)孩子自己去購(gòu)買(mǎi)東西，鍛煉她和陌生人交流。

6、歲孩子不愛(ài)說(shuō)話不愿交流，家長(zhǎng)不可超之過(guò)急，不要強(qiáng)迫孩子，要耐心的引導(dǎo)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

現(xiàn)在很多小孩都是家里的“小皇帝”，被家長(zhǎng)各種伺候和照顧，漸漸的也就養(yǎng)成了十分蠻橫的性格，甚至有的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就生氣，還愛(ài)扔?xùn)|西。對(duì)于孩子這種脾氣暴躁，還不愛(ài)惜東西的性格，家長(zhǎng)應(yīng)該如何去教育和引導(dǎo)呢？

寶寶愛(ài)扔?xùn)|西怎么辦

1、不要對(duì)孩子扔?xùn)|西抱有過(guò)于關(guān)注的態(tài)度，也不要斥責(zé)孩子。孩子剛開(kāi)始扔?xùn)|西的時(shí)候是一種無(wú)意識(shí)行為，如果你再三提起、再三強(qiáng)調(diào)或者斥責(zé)孩子的話，會(huì)使這件事情給他留下深刻的印象。

2、告訴孩子你不喜歡他這樣到處扔?xùn)|西，扔掉的東西會(huì)被損壞，還會(huì)丟失，有可能以后都不再回來(lái)了。必要的時(shí)候，把孩子扔掉的東西藏起來(lái)，給他一個(gè)懲罰，下次他再扔的時(shí)候就會(huì)考慮能不能再擁有的問(wèn)題了，再扔?xùn)|西的時(shí)候也不會(huì)那么不乖了？

3、家長(zhǎng)可以不去撿拾寶寶丟棄的東西，在寶寶看不見(jiàn)家長(zhǎng)的范圍實(shí)行可監(jiān)控的隔離，即限定他呆在一處稍小的安全的范圍內(nèi)，時(shí)間由家長(zhǎng)根據(jù)寶寶的情況掌握。隔離結(jié)束后，一定要讓寶寶明白為什么他被隔離，大一點(diǎn)的寶寶應(yīng)讓他自己表述出來(lái)。

4、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，不要試圖阻止孩子發(fā)脾氣，而是蹲下來(lái)，給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子逐漸冷靜。當(dāng)孩子知道自己是可以被父母理解的，關(guān)心呵護(hù)的，他就會(huì)有充足的安全感，慢慢地，孩子就會(huì)坦然接受自己的情緒，并開(kāi)始有意識(shí)地控制自己的情緒。

5、孩子任性根本原因是孩子內(nèi)心沒(méi)有一個(gè)規(guī)則，他只是在順從自己的原始欲望。所以在合適的年齡為孩子建立規(guī)則，就顯得尤為重要。無(wú)規(guī)矩不成方圓，這些東西真不是“大了自然就懂了”，要從小告訴孩子，規(guī)則就是規(guī)則，任何人都不能為所欲為。

寶寶愛(ài)扔?xùn)|西的原因

原因一：無(wú)論寶寶多大，偶爾也會(huì)有一種沖動(dòng)，想狠狠地扔?xùn)|西，借以發(fā)泄自己的挫敗或怒氣。寶寶并不善于處理自己的情緒，所以當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這樣的行為能讓自己感覺(jué)好受一些，就會(huì)在遇到壞情緒時(shí)再次重復(fù)。

原因二：孩子有了抓握能力，投擲能力時(shí)他會(huì)感覺(jué)到驚喜；當(dāng)他看見(jiàn)自己奮力一扔，就能夠讓手中的東西飛離那么遠(yuǎn)，就有一種成就感。

原因三：一般孩子沒(méi)耐心、脾氣大是因?yàn)槭虑闆](méi)有按照自己的意愿進(jìn)行，失去了自己的掌控性。比如孩子正在看電視，而媽媽突然把電視關(guān)了，孩子會(huì)覺(jué)得自己不能按照自己的意愿看電視，所以就會(huì)做出發(fā)脾氣扔?xùn)|西的行為。

孩子愛(ài)扔?xùn)|西發(fā)脾氣怎么教育

第一、孩子往往會(huì)去模仿家長(zhǎng)的行為，所以家長(zhǎng)就應(yīng)該為孩子做一個(gè)正確的“領(lǐng)路者”，讓孩子健康成長(zhǎng)。如父母每當(dāng)下班回到家之后，東西不亂扔，如果亂扔之后，也要及時(shí)的收拾起來(lái)，那么孩子看到父母的行為之后，長(zhǎng)此以往，孩子也就會(huì)養(yǎng)成東西亂扔之后主動(dòng)收拾的好習(xí)慣。

第二、幫助孩子說(shuō)出感受，描述你所看見(jiàn)的問(wèn)題。“我看到你生氣了，還把東西扔到了地上。”孩子可能不說(shuō)話，也可能會(huì)哭，給他一點(diǎn)時(shí)間平復(fù)心情。

第三、告訴孩子亂扔?xùn)|西是不對(duì)的，可以有其他的方式發(fā)泄生氣的情緒，比如在紙上亂畫(huà)、跺腳、在沒(méi)人的地方喊叫等等，只要是不傷害自己或他人的方式就可以。

第四、無(wú)規(guī)矩不成方圓，對(duì)于愛(ài)發(fā)脾氣的孩子家長(zhǎng)也要制定相應(yīng)的處罰規(guī)定，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子小不懂事，發(fā)脾事不是什么大事而過(guò)度包容孩子，有句話說(shuō)得好：“穩(wěn)定的情緒，是最好的教養(yǎng)。”

想要提高語(yǔ)文成績(jī)的方法

根據(jù)心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，孩子在未成年之前一般會(huì)經(jīng)歷三次不同程度的叛逆，四歲是男孩女孩經(jīng)歷人生第一個(gè)叛逆期的階段，家長(zhǎng)在教育四歲男孩的時(shí)候要細(xì)心、耐心，保證不傷害孩子的自尊的前提下來(lái)幫助孩子。那么四歲男孩特別叛逆怎么辦呢？

四歲男孩特別叛逆怎么辦

角色扮演。

簡(jiǎn)單的親子游戲幫助孩子了解該做什么。你可以假裝自己是一個(gè)拖沓、極不聽(tīng)話的孩子，讓孩子扮演媽媽或者爸爸的角色，看看他是怎么對(duì)待你的。有些孩子會(huì)像你平常對(duì)待你那樣對(duì)待你，有些孩子會(huì)像他們期望你對(duì)待他那樣對(duì)待你。你需要仔細(xì)觀察。通過(guò)角色扮演，讓孩子明白叛逆是不是正確的行為。

我們可以來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

四歲男孩因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定而非常容易叛逆。所以，當(dāng)你的孩子叛逆，發(fā)脾氣，或有其他不愉快的時(shí)刻，你可以轉(zhuǎn)移他們的注意力。雖然孩子們情緒不穩(wěn)定，但他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。

我們要放下家長(zhǎng)的架子，與孩子心平氣和的溝通。

有些父母為了在孩子面前樹(shù)立自己的形象和威望，總是和孩子保持一定的距離，讓孩子處于非常緊張的家庭氛圍中。父母和孩子之間有距離，溝通自然困難。在一個(gè)沒(méi)有親子溝通的家庭中，這種氛圍就會(huì)成為父母與孩子之間危機(jī)的導(dǎo)火索。

作為父母，你不能把自己在家庭中的“父母”角色太當(dāng)真。“父母”意味著你有經(jīng)驗(yàn)和威望。作為一個(gè)孩子，你必須按照父母說(shuō)的去做，你不能違背父母的意愿。但事實(shí)并非如此。一項(xiàng)調(diào)查顯示，父母和孩子一起探索問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)，互相交流，可以使孩子更加開(kāi)朗和自信。

四歲男孩特別叛逆是什么原因

四歲男孩在這個(gè)時(shí)期有自己的主見(jiàn)了。

比如起床的時(shí)候，孩子那天特別想穿粉紅色的衣服，但是父母卻給孩子帶了另一件衣服。說(shuō)到穿衣，孩子不愿意穿。但是，因?yàn)楹⒆犹。磉_(dá)不清楚，有時(shí)父母著急，處于“一點(diǎn)就找”的狀態(tài)，甚至把怒氣發(fā)泄在孩子身上，這難免會(huì)讓孩子生氣。

家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩的溺愛(ài)。

一些不聽(tīng)話的孩子，并不是從始至終一直不聽(tīng)話，而是在日常生活中，家長(zhǎng)的溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，孩子逐漸在這種環(huán)境中形成了“我行我素”的行為意識(shí)。

如何提升語(yǔ)文成績(jī)的方法初中

很多家長(zhǎng)在對(duì)四歲的孩子，往往是非常寵溺的，因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得孩子還小，就會(huì)對(duì)孩子的一些要求進(jìn)行無(wú)條件滿足，其實(shí)這樣是不對(duì)的，很難能培養(yǎng)出好孩子，那么四歲的孩子應(yīng)該怎么教育呢？

四歲的孩子應(yīng)該怎么教育

對(duì)于四歲的孩子，家長(zhǎng)就要把握好和小孩交流的方式，這時(shí)候家長(zhǎng)不要以過(guò)來(lái)人的身份去和小孩說(shuō)話，而是家長(zhǎng)需要以一個(gè)相對(duì)包容和平等的方式去和溝通。

包容是指家長(zhǎng)能夠理解和寬容小孩的一些無(wú)傷大雅的過(guò)失，而平等則是指認(rèn)同小孩對(duì)于事物的處理方式并不都是不好的。

家長(zhǎng)要對(duì)四歲的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，去讓孩子進(jìn)行嘗試。而且對(duì)于孩子的每一次嘗試，每一次努力家長(zhǎng)都要注意多鼓勵(lì)，不論嘗試的結(jié)果如何。鼓勵(lì)可以幫助四歲的孩子建立自信心，有助于孩子專心投入某項(xiàng)活動(dòng)中。

四歲孩子年齡還小，容易被外界事物吸引不喜歡埋頭到書(shū)本當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候如果有家長(zhǎng)陪同閱讀，生動(dòng)描繪童話書(shū)以及歷史故事，就會(huì)讓四歲的孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。

還有家長(zhǎng)要注意四歲的孩子的情緒變化，這時(shí)候孩子的情緒往往是多變的，遇到大人的呵責(zé)會(huì)害怕大哭，性格倔強(qiáng)的孩子犯錯(cuò)也會(huì)拒不認(rèn)錯(cuò)，叛逆的孩子即使錯(cuò)了也會(huì)繼續(xù)錯(cuò)下去，所以這時(shí)候家長(zhǎng)就要在孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候教育孩子。

四歲的孩子往往會(huì)自言自語(yǔ)，了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的父母都知道，這種自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語(yǔ)”，是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。所以這時(shí)候就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)說(shuō)話，進(jìn)而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四歲的孩子對(duì)一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。

再說(shuō)一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此家長(zhǎng)培養(yǎng)四歲的孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。

如何提升初中的語(yǔ)文成績(jī)

四歲的孩子不聽(tīng)話的，無(wú)理取鬧，怎么和他講道理也不聽(tīng)。這些情況相信媽媽們都有遇到過(guò)，那么家長(zhǎng)面對(duì)四歲的孩子不聽(tīng)管教怎么辦呢？其實(shí)對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，一部分是因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)階段這是必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，另一個(gè)和家庭教育的方式也有關(guān)系，家長(zhǎng)快來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

四歲的孩子不聽(tīng)管教怎么辦

1、家長(zhǎng)要擺正態(tài)度，你是成年人，和孩子說(shuō)話哪怕是孩子犯錯(cuò)了的時(shí)候，也一定要注意態(tài)度，不要吼孩子。你態(tài)度和藹的和孩子交流，孩子才不會(huì)怕，也才能認(rèn)證的聽(tīng)你說(shuō)。

這個(gè)年齡段的孩子家長(zhǎng)在他們心中是絕對(duì)的權(quán)威和安全感的來(lái)源，所以一旦家長(zhǎng)態(tài)度不好，孩子就會(huì)缺乏安全感，自然不會(huì)聽(tīng)話。

2、不要和孩子激化矛盾，也就是說(shuō)，比如孩子犯錯(cuò)了或者不聽(tīng)話反應(yīng)比較激烈的時(shí)候，家長(zhǎng)不要再執(zhí)意糾正孩子。可以試著先暫時(shí)放下，緩和孩子的情緒。

你可以說(shuō)：“我不想現(xiàn)在來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題，我們稍后再來(lái)談?wù)撍伞！边m當(dāng)?shù)木徍秃⒆拥那榫w，這樣等孩子平靜下來(lái)之后在和孩子交流，往往效果就會(huì)好很多。

3、你講的道理一定要讓孩子聽(tīng)得懂，并且道理不可妥協(xié)。相信很多家長(zhǎng)也會(huì)和孩子協(xié)商一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法，就拿這個(gè)舉例。和孩子商量你聽(tīng)話就給你買(mǎi)一個(gè)什么玩具，孩子如果沒(méi)有做到那么玩具該不該買(mǎi)？

建議的話要協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)買(mǎi)玩具的條件，但是真的沒(méi)有達(dá)到就不要因?yàn)閾?dān)心孩子哭鬧就妥協(xié)給孩子買(mǎi)了玩具，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子造成即便什么都不做只要哭鬧一樣會(huì)有新玩具的概念，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)都是不利的。

同樣的道理，給孩子講的道理也是這樣，比如見(jiàn)到長(zhǎng)輩要有禮貌，那么就一定要去做，而不是孩子一哭鬧就可以隨他去，這樣只會(huì)適得其反。

如何提高語(yǔ)文成績(jī)作文

四歲到五歲孩子的敏感期有什么？4歲的年齡，孩子已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。在現(xiàn)在的教育理念中，這時(shí)候的孩子，就該是“玩兒”，而不是去學(xué)。之所以不允許超前教育，并不是因?yàn)檫@時(shí)候的孩子不適合學(xué)東西，而是，機(jī)械化的教育，會(huì)破壞孩子的認(rèn)知、敏感期。

因此，這時(shí)候的家長(zhǎng)，就該自己去了解孩子的敏感期，然后帶領(lǐng)孩子進(jìn)行順應(yīng)孩子發(fā)育的“敏感期”。這個(gè)階段的敏感期如果順利度過(guò)，那么孩子上小學(xué)之后，家長(zhǎng)還真不用愁。

四歲到五歲孩子的敏感期有什么

1、控制錯(cuò)誤。犯錯(cuò)，在大人眼里，是一件麻煩、可怕的事情。但是，家長(zhǎng)是否知道，犯錯(cuò)，在孩子眼里，可以是一件很有趣的事情。孩子在玩玩具、畫(huà)畫(huà)等的時(shí)候，你是否指出過(guò)孩子的錯(cuò)誤？偶爾被指錯(cuò)，孩子或許情緒還好，但是經(jīng)常性被指錯(cuò)，孩子對(duì)這件事情，可能就失去興趣了。

2、社會(huì)秩序敏感期。孩子進(jìn)入社會(huì)后，社會(huì)不可能只圍著孩子一個(gè)人轉(zhuǎn)。對(duì)于基本的規(guī)則，家長(zhǎng)其實(shí)只需要引導(dǎo)，就可以了。該怎么做，而不是帶著情緒、個(gè)人看法去干涉孩子。

孩子的世界，其實(shí)是單純、善良的，他們有一種鼓勵(lì)、幫助弱者、安慰他人的本能。可見(jiàn)，絕大多數(shù)時(shí)候，孩子能夠處理好和別人的關(guān)系。如果家長(zhǎng)過(guò)度摻和，只會(huì)讓孩子在和別人相處的時(shí)候，畏手畏腳。

3、紀(jì)律性敏感期。孩子在進(jìn)行無(wú)序、割裂的方式運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們的神經(jīng)力量，其實(shí)處于緊繃狀態(tài)，無(wú)法放松休息；但，孩子知道“智慧運(yùn)動(dòng)”，他們的神經(jīng)力量就會(huì)不斷擴(kuò)增，以獲得一種滿足感，以及征服的驕傲感。

孩子在非常投入地進(jìn)行一項(xiàng)“工作”時(shí)，他的表情、專注力都特別棒，那么，孩子便開(kāi)始進(jìn)入了紀(jì)律學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)說(shuō)教，并不能激發(fā)孩子內(nèi)心真正的“自律”。

4、學(xué)會(huì)區(qū)分和比較。在平面幾何中，孩子如果能夠獲得圖形知識(shí)，那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是非常具有魔力的。對(duì)于大孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)幾何圖形，就是學(xué)習(xí)，記住就行，考試會(huì)就行。

但是對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō)，在生活、玩具中告訴孩子圖形，孩子便會(huì)開(kāi)始區(qū)分、比較。孩子通過(guò)觀察，獲取來(lái)的形狀、形狀的區(qū)別，對(duì)孩子的空間感、立體感都很有幫助。

5、書(shū)寫(xiě)爆發(fā)期。口語(yǔ)，是表達(dá)語(yǔ)言的第一種方式，而第二種方式，便是書(shū)寫(xiě)。數(shù)字、字母是非常容易臨摹的，孩子在臨摹的時(shí)候，是能夠感受到，這些字符代表了一些特定的含義，而孩子也渴望，用這種新的方式，去表達(dá)。

書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，孩子逐漸將“書(shū)寫(xiě)”和“閱讀”結(jié)合起來(lái)，書(shū)寫(xiě)爆發(fā)期，能讓孩子更愛(ài)閱讀。因?yàn)楹⒆釉跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候，他看到的是一種新的書(shū)寫(xiě)方式，能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)的文字等，去進(jìn)行閱讀。孩子閱讀自己寫(xiě)的文字，就如同我們?nèi)ラ喿x巖石上的文字一般，新奇而又有趣。

然后，孩子會(huì)將興趣從自己書(shū)寫(xiě)的文字，轉(zhuǎn)移到書(shū)中的文字中來(lái)，將注意力從圖畫(huà)轉(zhuǎn)為文字，真正愛(ài)上閱讀。

其實(shí)這個(gè)階段的孩子有很多方面都是屬于敏感期的。這個(gè)階段的孩子比較愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，家長(zhǎng)一定不要不耐煩，要細(xì)心認(rèn)真的回答孩子的問(wèn)題，這也是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)階段，家長(zhǎng)一定要陪伴度過(guò)。

如何提高語(yǔ)文成績(jī)的作文

在孩子小的時(shí)候，父母讓孩子去做什么，孩子就去做什么，非常的聽(tīng)話，但是當(dāng)孩子擁有獨(dú)立意識(shí)之后，孩子就不再愿意聽(tīng)從父母的安排做事，那么四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話怎么辦呢？

四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話怎么辦

父母要冷靜分析四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話的原因，并采取不同的應(yīng)對(duì)措施。一方面父母要在下班回家后用心陪伴孩子，跟孩子聊聊幼兒園發(fā)生的趣事，如果孩子的情緒不佳，父母要給孩子深情的擁抱，安撫孩子的情緒，讓孩子充分體會(huì)到父母的愛(ài)，獲取足夠的安全感。

另一方面父母要耐心傾聽(tīng)孩子的想法，不要因?yàn)楹⒆拥南敕ú灰恢拢鸵黄狈駴Q，尤其當(dāng)孩子的想法可行時(shí)，父母要允許孩子按自己的想法做，即便孩子的想法不合理，父母也要告訴孩子不可行的原因，這樣做就能讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非，拒絕無(wú)理取鬧。

在四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話時(shí)，要嘗試著抱抱孩子，用溫和的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話，也就是我們通常所說(shuō)的，要哄孩子，不能硬碰硬，畢竟孩子知道什么呢。在孩子慢慢平靜下來(lái)以后，要表?yè)P(yáng)孩子做的真棒。并找些玩具什么給孩子玩，或帶孩子出去散心，讓孩子忘記剛才的不愉快。

如果四歲孩子為了達(dá)到自己的目的無(wú)理取鬧，或做出一些特別叛逆的行為，父母不能用暴力的方式制止孩子的這些行為，因?yàn)楸┝赡軙?huì)傷害到孩子的身體，還會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的創(chuàng)傷。其實(shí)，父母首先需要做的是讓孩子冷靜下來(lái)，只要孩子能擺脫這種叛逆情緒，就能對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。

一方面父母要把孩子帶到一個(gè)相對(duì)安靜的地方呆一會(huì)兒，讓孩子把叛逆的情緒徹底發(fā)泄出來(lái)；另一方面父母要在孩子冷靜下來(lái)后再讓其說(shuō)出自己的問(wèn)題，如果孩子依然不認(rèn)為自己有錯(cuò)，父母不能暴跳如雷，而是要心平氣和地跟孩子擺事實(shí)講道理，讓孩子明白無(wú)理取鬧的壞處。

只要父母堅(jiān)持這么做，孩子就能潛移默化地受到影響，直至徹底遠(yuǎn)離脾氣犟不聽(tīng)話的行為。