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語(yǔ)文是語(yǔ)言的基礎(chǔ),是和我們生活最貼近的一門(mén)學(xué)科,語(yǔ)文成績(jī)好的孩子往往擁有良好的表達(dá)能力,所以家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文,那么語(yǔ)文在中考中的占比是多少分,中考語(yǔ)文成績(jī)一般多少分正常呢?
中考語(yǔ)文成績(jī)一般多少分
中考語(yǔ)文成績(jī)一般地區(qū):語(yǔ)文120分,數(shù)學(xué)120分,英語(yǔ)120分。物理,化學(xué),政治,歷史,各100分。總分760。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)考試均采取閉卷書(shū)面的考試形式;道德與法治、歷史采取開(kāi)卷書(shū)面的考試形式;信息技術(shù)與藝術(shù)考試為上機(jī)操作。
中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?/strong>
1、明確考點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
點(diǎn)是根據(jù)每一年的考試方向確定的,但考點(diǎn)范圍是固定的,考哪些內(nèi)容都是在課本中有明確呈現(xiàn)的,搞懂每個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),就能理解考點(diǎn)是什么。
中考前,語(yǔ)文老師也會(huì)幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)考點(diǎn),總結(jié)考點(diǎn),歸納考點(diǎn),但是如果等到考前再去復(fù)習(xí)考點(diǎn)就晚了,所以在日常復(fù)習(xí)的過(guò)程中,每一張語(yǔ)文測(cè)試卷上的考點(diǎn)總結(jié),是審題的能力,還是答題的能力,影響了考試成績(jī),都需要做好分析。語(yǔ)文不是埋頭背誦,也不是拼命刷題,而是積累和沉淀,把每一天所掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行消化和理解。
2、確定正確的答題順序
在中考考場(chǎng)中,確定正確的答題順序非常重要,因?yàn)榇痤}順序混亂,往往既會(huì)浪費(fèi)寶貴的考試時(shí)間,又會(huì)影響考場(chǎng)情緒和答題效果。
中考試卷的制卷原則之一是對(duì)試題的排列順序要從簡(jiǎn)到繁、由易到難,所以一般情況下一般考生按照試題的自然順序進(jìn)行答題是最好的答題順序。按這個(gè)順序答題既可以防止漏掉試題,又可以使解題思路連貫、完整,有利于同學(xué)們集中注意力進(jìn)行思考問(wèn)題,有利于同學(xué)們緩解(甚至可以消除)考試的緊張心理。
3、控制好答題時(shí)間,切記先松后緊
摸清題情之后,考生要制定答題策略。語(yǔ)文試卷大體可以分為三部分,第一部分卷子考生要在40分鐘之內(nèi)完成,基礎(chǔ)好的考生可以控制在30分鐘;第二部分卷子考生也要控制在40分鐘以內(nèi);第三部分包括作文總共70分鐘。對(duì)于難題、猶豫不定的題,不要占用過(guò)多時(shí)間,一旦超時(shí)要果斷放棄。考試中遇到難題時(shí)很正常的,所以一定要懂得取舍。
當(dāng)孩子到了6歲的年紀(jì),大部分孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)了,孩子會(huì)離開(kāi)家進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要結(jié)交新的朋友,這個(gè)時(shí)候孩子的人際交往的能力顯得格外的重要,那么6歲孩子不會(huì)表達(dá)與人溝通怎么辦呢?
6歲孩子不會(huì)表達(dá)與人溝通怎么辦
1、鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話
身邊的人和事都可以證明,一個(gè)內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的孩子,人際交往能力是不行的。所以,我們需要鼓勵(lì)孩子說(shuō)多些話,讓孩子敢于表達(dá)自己,比如:去商場(chǎng)的時(shí)候碰到熟人,應(yīng)該鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子,積極主動(dòng)地與他們打招呼。再者,在跟別人交談時(shí),要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法,不要憋著悶著,讓他們不要怕。多說(shuō)話能提高語(yǔ)言能力,人際交往能力自然也會(huì)有所提高。
2、注意觀察孩子
6歲孩子溝通能力差,家長(zhǎng)要多注意觀察孩子,看他的日常表現(xiàn),是不是想表達(dá)什么但是并不知道要怎么表達(dá)。家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些相關(guān)的讀物來(lái)讀給孩子聽(tīng),平常也要多跟孩子交流,告訴他如果自己想要做什么想要說(shuō)什么都可以跟父母說(shuō),慢慢去引導(dǎo)。
3、多方面去開(kāi)發(fā)培養(yǎng)
孩子溝通能力差是要從多方面去開(kāi)發(fā)培養(yǎng)的。比如,語(yǔ)音表達(dá)能力差,心里什么都明白就是說(shuō)不出來(lái);性格怯弱膽小內(nèi)向,不敢在長(zhǎng)輩或外人面前開(kāi)口等等。家長(zhǎng)要根據(jù)他們的具體情況去幫助。最重要的是家長(zhǎng)不能態(tài)度急燥,可通過(guò)他喜歡的游戲引導(dǎo)他表述,只要家長(zhǎng)下功夫孩子會(huì)好起來(lái)的。
6歲孩子不會(huì)表達(dá)與人溝通有什么影響
1、說(shuō)話無(wú)邏輯
每個(gè)孩子從出生之后,就是獨(dú)立的個(gè)體,需要學(xué)會(huì)獨(dú)自說(shuō)話,當(dāng)孩子真正能自己說(shuō)話的時(shí)候,才算是真的長(zhǎng)大,成為一個(gè)獨(dú)立的人。有的孩子雖然可以說(shuō)話,但是所說(shuō)的話卻前后毫無(wú)邏輯性,因?yàn)楹退酝耆淮钸叀_@種孩子看似“會(huì)講話”,其實(shí)表達(dá)能力完全不合格。像這種說(shuō)話毫無(wú)邏輯的人并沒(méi)有年齡的限制,有些成年人也會(huì)有這種表現(xiàn)。
2、人際交往的能力降低
不會(huì)溝通表達(dá),將會(huì)直接影響到孩子的人際交往能力。在日常的校園學(xué)習(xí)上,有不少老師會(huì)抱怨學(xué)生的冷漠,不懂感恩,抱怨學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣,高高在上,頤指氣使,不懂得表達(dá)。有的孩子,平時(shí)與同學(xué)相處,三言兩語(yǔ),就開(kāi)始吹胡子瞪眼。一言不合,就不相往來(lái)。
3、影響孩子表達(dá)情緒
有些孩子容易表現(xiàn)出情緒急躁,比如孩子在外面,可能會(huì)表現(xiàn)得非常遵守規(guī)則非常聽(tīng)話,但是實(shí)際上他在這個(gè)集體里面呆著并不是很舒心,反而是很緊張,于是這樣的孩子到了回到家里之后,他就會(huì)表現(xiàn)出各種情緒上的問(wèn)題。那么表現(xiàn)出來(lái)的就是情緒的爆發(fā),它作為了語(yǔ)言能力不足的一個(gè)出口。
有些孩子很害怕見(jiàn)到陌生人,一見(jiàn)到陌生人就會(huì)哭,或者一見(jiàn)到陌生人就躲在大人的身后,別人和他她打招呼她也不理睬,害羞,出去玩不愛(ài)說(shuō)話不愿交流,不合群,只會(huì)自己玩,沉靜在自己的世界中。那么,6歲孩子不愛(ài)說(shuō)話不愿交流怎么辦?
6歲孩子不愛(ài)說(shuō)話不愿交流怎么辦
1、多帶小孩出去玩,很多時(shí)候孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流是因?yàn)楹⒆幽懶。ε乱?jiàn)到人是因?yàn)槠綍r(shí)出門(mén)太少,見(jiàn)過(guò)的人也少,突然出現(xiàn)的陌生面孔她就會(huì)緊張害怕,可以多帶孩子去游樂(lè)場(chǎng),公園里,超市玩,這些人多的地方。
2、鼓勵(lì)孩子和鄰居的小朋友玩,可以教孩子怎么說(shuō),教她和別人打招呼,如果孩子還是不說(shuō)話,可以回家跟她說(shuō),“寶貝!如果你和別人打招呼的時(shí)候別人也不里你,你會(huì)不會(huì)不高興”讓她學(xué)會(huì)換位思考,而不是一味的說(shuō)要孩子打招呼,為什么不打招呼呢?
3、如果孩子不愿和別人交流打招呼的時(shí)候,不要刻意去批評(píng)孩子,孩子有自己的想法,不要覺(jué)得她這是不聽(tīng)話,內(nèi)向,這樣會(huì)使孩子認(rèn)為自己就是這樣的更加不會(huì)做出改變。
4、可以通過(guò)講故事或者一些交往情景常用的書(shū)籍給孩子看,并講解給她聽(tīng),來(lái)一些情景演練。父母上街購(gòu)物時(shí)可以鼓勵(lì)孩子自己去購(gòu)買(mǎi)東西,鍛煉她和陌生人交流。
6、歲孩子不愛(ài)說(shuō)話不愿交流,家長(zhǎng)不可超之過(guò)急,不要強(qiáng)迫孩子,要耐心的引導(dǎo)。
現(xiàn)在很多小孩都是家里的“小皇帝”,被家長(zhǎng)各種伺候和照顧,漸漸的也就養(yǎng)成了十分蠻橫的性格,甚至有的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就生氣,還愛(ài)扔?xùn)|西。對(duì)于孩子這種脾氣暴躁,還不愛(ài)惜東西的性格,家長(zhǎng)應(yīng)該如何去教育和引導(dǎo)呢?
寶寶愛(ài)扔?xùn)|西怎么辦
1、不要對(duì)孩子扔?xùn)|西抱有過(guò)于關(guān)注的態(tài)度,也不要斥責(zé)孩子。孩子剛開(kāi)始扔?xùn)|西的時(shí)候是一種無(wú)意識(shí)行為,如果你再三提起、再三強(qiáng)調(diào)或者斥責(zé)孩子的話,會(huì)使這件事情給他留下深刻的印象。
2、告訴孩子你不喜歡他這樣到處扔?xùn)|西,扔掉的東西會(huì)被損壞,還會(huì)丟失,有可能以后都不再回來(lái)了。必要的時(shí)候,把孩子扔掉的東西藏起來(lái),給他一個(gè)懲罰,下次他再扔的時(shí)候就會(huì)考慮能不能再擁有的問(wèn)題了,再扔?xùn)|西的時(shí)候也不會(huì)那么不乖了?
3、家長(zhǎng)可以不去撿拾寶寶丟棄的東西,在寶寶看不見(jiàn)家長(zhǎng)的范圍實(shí)行可監(jiān)控的隔離,即限定他呆在一處稍小的安全的范圍內(nèi),時(shí)間由家長(zhǎng)根據(jù)寶寶的情況掌握。隔離結(jié)束后,一定要讓寶寶明白為什么他被隔離,大一點(diǎn)的寶寶應(yīng)讓他自己表述出來(lái)。
4、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,不要試圖阻止孩子發(fā)脾氣,而是蹲下來(lái),給孩子一個(gè)擁抱,讓孩子逐漸冷靜。當(dāng)孩子知道自己是可以被父母理解的,關(guān)心呵護(hù)的,他就會(huì)有充足的安全感,慢慢地,孩子就會(huì)坦然接受自己的情緒,并開(kāi)始有意識(shí)地控制自己的情緒。
5、孩子任性根本原因是孩子內(nèi)心沒(méi)有一個(gè)規(guī)則,他只是在順從自己的原始欲望。所以在合適的年齡為孩子建立規(guī)則,就顯得尤為重要。無(wú)規(guī)矩不成方圓,這些東西真不是“大了自然就懂了”,要從小告訴孩子,規(guī)則就是規(guī)則,任何人都不能為所欲為。
寶寶愛(ài)扔?xùn)|西的原因
原因一:無(wú)論寶寶多大,偶爾也會(huì)有一種沖動(dòng),想狠狠地扔?xùn)|西,借以發(fā)泄自己的挫敗或怒氣。寶寶并不善于處理自己的情緒,所以當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這樣的行為能讓自己感覺(jué)好受一些,就會(huì)在遇到壞情緒時(shí)再次重復(fù)。
原因二:孩子有了抓握能力,投擲能力時(shí)他會(huì)感覺(jué)到驚喜;當(dāng)他看見(jiàn)自己奮力一扔,就能夠讓手中的東西飛離那么遠(yuǎn),就有一種成就感。
原因三:一般孩子沒(méi)耐心、脾氣大是因?yàn)槭虑闆](méi)有按照自己的意愿進(jìn)行,失去了自己的掌控性。比如孩子正在看電視,而媽媽突然把電視關(guān)了,孩子會(huì)覺(jué)得自己不能按照自己的意愿看電視,所以就會(huì)做出發(fā)脾氣扔?xùn)|西的行為。
孩子愛(ài)扔?xùn)|西發(fā)脾氣怎么教育
第一、孩子往往會(huì)去模仿家長(zhǎng)的行為,所以家長(zhǎng)就應(yīng)該為孩子做一個(gè)正確的“領(lǐng)路者”,讓孩子健康成長(zhǎng)。如父母每當(dāng)下班回到家之后,東西不亂扔,如果亂扔之后,也要及時(shí)的收拾起來(lái),那么孩子看到父母的行為之后,長(zhǎng)此以往,孩子也就會(huì)養(yǎng)成東西亂扔之后主動(dòng)收拾的好習(xí)慣。
第二、幫助孩子說(shuō)出感受,描述你所看見(jiàn)的問(wèn)題。“我看到你生氣了,還把東西扔到了地上。”孩子可能不說(shuō)話,也可能會(huì)哭,給他一點(diǎn)時(shí)間平復(fù)心情。
第三、告訴孩子亂扔?xùn)|西是不對(duì)的,可以有其他的方式發(fā)泄生氣的情緒,比如在紙上亂畫(huà)、跺腳、在沒(méi)人的地方喊叫等等,只要是不傷害自己或他人的方式就可以。
第四、無(wú)規(guī)矩不成方圓,對(duì)于愛(ài)發(fā)脾氣的孩子家長(zhǎng)也要制定相應(yīng)的處罰規(guī)定,千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子小不懂事,發(fā)脾事不是什么大事而過(guò)度包容孩子,有句話說(shuō)得好:“穩(wěn)定的情緒,是最好的教養(yǎng)。”
根據(jù)心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn),孩子在未成年之前一般會(huì)經(jīng)歷三次不同程度的叛逆,四歲是男孩女孩經(jīng)歷人生第一個(gè)叛逆期的階段,家長(zhǎng)在教育四歲男孩的時(shí)候要細(xì)心、耐心,保證不傷害孩子的自尊的前提下來(lái)幫助孩子。那么四歲男孩特別叛逆怎么辦呢?
四歲男孩特別叛逆怎么辦
角色扮演。
簡(jiǎn)單的親子游戲幫助孩子了解該做什么。你可以假裝自己是一個(gè)拖沓、極不聽(tīng)話的孩子,讓孩子扮演媽媽或者爸爸的角色,看看他是怎么對(duì)待你的。有些孩子會(huì)像你平常對(duì)待你那樣對(duì)待你,有些孩子會(huì)像他們期望你對(duì)待他那樣對(duì)待你。你需要仔細(xì)觀察。通過(guò)角色扮演,讓孩子明白叛逆是不是正確的行為。
我們可以來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
四歲男孩因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定而非常容易叛逆。所以,當(dāng)你的孩子叛逆,發(fā)脾氣,或有其他不愉快的時(shí)刻,你可以轉(zhuǎn)移他們的注意力。雖然孩子們情緒不穩(wěn)定,但他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。
我們要放下家長(zhǎng)的架子,與孩子心平氣和的溝通。
有些父母為了在孩子面前樹(shù)立自己的形象和威望,總是和孩子保持一定的距離,讓孩子處于非常緊張的家庭氛圍中。父母和孩子之間有距離,溝通自然困難。在一個(gè)沒(méi)有親子溝通的家庭中,這種氛圍就會(huì)成為父母與孩子之間危機(jī)的導(dǎo)火索。
作為父母,你不能把自己在家庭中的“父母”角色太當(dāng)真。“父母”意味著你有經(jīng)驗(yàn)和威望。作為一個(gè)孩子,你必須按照父母說(shuō)的去做,你不能違背父母的意愿。但事實(shí)并非如此。一項(xiàng)調(diào)查顯示,父母和孩子一起探索問(wèn)題,學(xué)習(xí)知識(shí),互相交流,可以使孩子更加開(kāi)朗和自信。
四歲男孩特別叛逆是什么原因
四歲男孩在這個(gè)時(shí)期有自己的主見(jiàn)了。
比如起床的時(shí)候,孩子那天特別想穿粉紅色的衣服,但是父母卻給孩子帶了另一件衣服。說(shuō)到穿衣,孩子不愿意穿。但是,因?yàn)楹⒆犹。磉_(dá)不清楚,有時(shí)父母著急,處于“一點(diǎn)就找”的狀態(tài),甚至把怒氣發(fā)泄在孩子身上,這難免會(huì)讓孩子生氣。
家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩的溺愛(ài)。
一些不聽(tīng)話的孩子,并不是從始至終一直不聽(tīng)話,而是在日常生活中,家長(zhǎng)的溺愛(ài),導(dǎo)致孩子自我中心意識(shí)強(qiáng)烈,孩子逐漸在這種環(huán)境中形成了“我行我素”的行為意識(shí)。
很多家長(zhǎng)在對(duì)四歲的孩子,往往是非常寵溺的,因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得孩子還小,就會(huì)對(duì)孩子的一些要求進(jìn)行無(wú)條件滿足,其實(shí)這樣是不對(duì)的,很難能培養(yǎng)出好孩子,那么四歲的孩子應(yīng)該怎么教育呢?
四歲的孩子應(yīng)該怎么教育
對(duì)于四歲的孩子,家長(zhǎng)就要把握好和小孩交流的方式,這時(shí)候家長(zhǎng)不要以過(guò)來(lái)人的身份去和小孩說(shuō)話,而是家長(zhǎng)需要以一個(gè)相對(duì)包容和平等的方式去和溝通。
包容是指家長(zhǎng)能夠理解和寬容小孩的一些無(wú)傷大雅的過(guò)失,而平等則是指認(rèn)同小孩對(duì)于事物的處理方式并不都是不好的。
家長(zhǎng)要對(duì)四歲的孩子進(jìn)行鼓勵(lì),去讓孩子進(jìn)行嘗試。而且對(duì)于孩子的每一次嘗試,每一次努力家長(zhǎng)都要注意多鼓勵(lì),不論嘗試的結(jié)果如何。鼓勵(lì)可以幫助四歲的孩子建立自信心,有助于孩子專心投入某項(xiàng)活動(dòng)中。
四歲孩子年齡還小,容易被外界事物吸引不喜歡埋頭到書(shū)本當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候如果有家長(zhǎng)陪同閱讀,生動(dòng)描繪童話書(shū)以及歷史故事,就會(huì)讓四歲的孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
還有家長(zhǎng)要注意四歲的孩子的情緒變化,這時(shí)候孩子的情緒往往是多變的,遇到大人的呵責(zé)會(huì)害怕大哭,性格倔強(qiáng)的孩子犯錯(cuò)也會(huì)拒不認(rèn)錯(cuò),叛逆的孩子即使錯(cuò)了也會(huì)繼續(xù)錯(cuò)下去,所以這時(shí)候家長(zhǎng)就要在孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候教育孩子。
四歲的孩子往往會(huì)自言自語(yǔ),了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的父母都知道,這種自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象,這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語(yǔ)”,是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。所以這時(shí)候就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)說(shuō)話,進(jìn)而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
四歲的孩子對(duì)一切事物都感興趣,一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力,所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。
再說(shuō)一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功,不僅需要有聰明才智,還需要有持之以恒的毅力。因此家長(zhǎng)培養(yǎng)四歲的孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。
四歲的孩子不聽(tīng)話的,無(wú)理取鬧,怎么和他講道理也不聽(tīng)。這些情況相信媽媽們都有遇到過(guò),那么家長(zhǎng)面對(duì)四歲的孩子不聽(tīng)管教怎么辦呢?其實(shí)對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō),一部分是因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)階段這是必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段,另一個(gè)和家庭教育的方式也有關(guān)系,家長(zhǎng)快來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!
四歲的孩子不聽(tīng)管教怎么辦
1、家長(zhǎng)要擺正態(tài)度,你是成年人,和孩子說(shuō)話哪怕是孩子犯錯(cuò)了的時(shí)候,也一定要注意態(tài)度,不要吼孩子。你態(tài)度和藹的和孩子交流,孩子才不會(huì)怕,也才能認(rèn)證的聽(tīng)你說(shuō)。
這個(gè)年齡段的孩子家長(zhǎng)在他們心中是絕對(duì)的權(quán)威和安全感的來(lái)源,所以一旦家長(zhǎng)態(tài)度不好,孩子就會(huì)缺乏安全感,自然不會(huì)聽(tīng)話。
2、不要和孩子激化矛盾,也就是說(shuō),比如孩子犯錯(cuò)了或者不聽(tīng)話反應(yīng)比較激烈的時(shí)候,家長(zhǎng)不要再執(zhí)意糾正孩子。可以試著先暫時(shí)放下,緩和孩子的情緒。
你可以說(shuō):“我不想現(xiàn)在來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題,我們稍后再來(lái)談?wù)撍伞!边m當(dāng)?shù)木徍秃⒆拥那榫w,這樣等孩子平靜下來(lái)之后在和孩子交流,往往效果就會(huì)好很多。
3、你講的道理一定要讓孩子聽(tīng)得懂,并且道理不可妥協(xié)。相信很多家長(zhǎng)也會(huì)和孩子協(xié)商一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法,就拿這個(gè)舉例。和孩子商量你聽(tīng)話就給你買(mǎi)一個(gè)什么玩具,孩子如果沒(méi)有做到那么玩具該不該買(mǎi)?
建議的話要協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)買(mǎi)玩具的條件,但是真的沒(méi)有達(dá)到就不要因?yàn)閾?dān)心孩子哭鬧就妥協(xié)給孩子買(mǎi)了玩具,這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子造成即便什么都不做只要哭鬧一樣會(huì)有新玩具的概念,對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)都是不利的。
同樣的道理,給孩子講的道理也是這樣,比如見(jiàn)到長(zhǎng)輩要有禮貌,那么就一定要去做,而不是孩子一哭鬧就可以隨他去,這樣只會(huì)適得其反。
四歲到五歲孩子的敏感期有什么?4歲的年齡,孩子已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。在現(xiàn)在的教育理念中,這時(shí)候的孩子,就該是“玩兒”,而不是去學(xué)。之所以不允許超前教育,并不是因?yàn)檫@時(shí)候的孩子不適合學(xué)東西,而是,機(jī)械化的教育,會(huì)破壞孩子的認(rèn)知、敏感期。
因此,這時(shí)候的家長(zhǎng),就該自己去了解孩子的敏感期,然后帶領(lǐng)孩子進(jìn)行順應(yīng)孩子發(fā)育的“敏感期”。這個(gè)階段的敏感期如果順利度過(guò),那么孩子上小學(xué)之后,家長(zhǎng)還真不用愁。
四歲到五歲孩子的敏感期有什么
1、控制錯(cuò)誤。犯錯(cuò),在大人眼里,是一件麻煩、可怕的事情。但是,家長(zhǎng)是否知道,犯錯(cuò),在孩子眼里,可以是一件很有趣的事情。孩子在玩玩具、畫(huà)畫(huà)等的時(shí)候,你是否指出過(guò)孩子的錯(cuò)誤?偶爾被指錯(cuò),孩子或許情緒還好,但是經(jīng)常性被指錯(cuò),孩子對(duì)這件事情,可能就失去興趣了。
2、社會(huì)秩序敏感期。孩子進(jìn)入社會(huì)后,社會(huì)不可能只圍著孩子一個(gè)人轉(zhuǎn)。對(duì)于基本的規(guī)則,家長(zhǎng)其實(shí)只需要引導(dǎo),就可以了。該怎么做,而不是帶著情緒、個(gè)人看法去干涉孩子。
孩子的世界,其實(shí)是單純、善良的,他們有一種鼓勵(lì)、幫助弱者、安慰他人的本能。可見(jiàn),絕大多數(shù)時(shí)候,孩子能夠處理好和別人的關(guān)系。如果家長(zhǎng)過(guò)度摻和,只會(huì)讓孩子在和別人相處的時(shí)候,畏手畏腳。
3、紀(jì)律性敏感期。孩子在進(jìn)行無(wú)序、割裂的方式運(yùn)動(dòng)時(shí),他們的神經(jīng)力量,其實(shí)處于緊繃狀態(tài),無(wú)法放松休息;但,孩子知道“智慧運(yùn)動(dòng)”,他們的神經(jīng)力量就會(huì)不斷擴(kuò)增,以獲得一種滿足感,以及征服的驕傲感。
孩子在非常投入地進(jìn)行一項(xiàng)“工作”時(shí),他的表情、專注力都特別棒,那么,孩子便開(kāi)始進(jìn)入了紀(jì)律學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)說(shuō)教,并不能激發(fā)孩子內(nèi)心真正的“自律”。
4、學(xué)會(huì)區(qū)分和比較。在平面幾何中,孩子如果能夠獲得圖形知識(shí),那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這是非常具有魔力的。對(duì)于大孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)幾何圖形,就是學(xué)習(xí),記住就行,考試會(huì)就行。
但是對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō),在生活、玩具中告訴孩子圖形,孩子便會(huì)開(kāi)始區(qū)分、比較。孩子通過(guò)觀察,獲取來(lái)的形狀、形狀的區(qū)別,對(duì)孩子的空間感、立體感都很有幫助。
5、書(shū)寫(xiě)爆發(fā)期。口語(yǔ),是表達(dá)語(yǔ)言的第一種方式,而第二種方式,便是書(shū)寫(xiě)。數(shù)字、字母是非常容易臨摹的,孩子在臨摹的時(shí)候,是能夠感受到,這些字符代表了一些特定的含義,而孩子也渴望,用這種新的方式,去表達(dá)。
書(shū)寫(xiě)的過(guò)程,孩子逐漸將“書(shū)寫(xiě)”和“閱讀”結(jié)合起來(lái),書(shū)寫(xiě)爆發(fā)期,能讓孩子更愛(ài)閱讀。因?yàn)楹⒆釉跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候,他看到的是一種新的書(shū)寫(xiě)方式,能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)的文字等,去進(jìn)行閱讀。孩子閱讀自己寫(xiě)的文字,就如同我們?nèi)ラ喿x巖石上的文字一般,新奇而又有趣。
然后,孩子會(huì)將興趣從自己書(shū)寫(xiě)的文字,轉(zhuǎn)移到書(shū)中的文字中來(lái),將注意力從圖畫(huà)轉(zhuǎn)為文字,真正愛(ài)上閱讀。
其實(shí)這個(gè)階段的孩子有很多方面都是屬于敏感期的。這個(gè)階段的孩子比較愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,家長(zhǎng)一定不要不耐煩,要細(xì)心認(rèn)真的回答孩子的問(wèn)題,這也是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)階段,家長(zhǎng)一定要陪伴度過(guò)。
在孩子小的時(shí)候,父母讓孩子去做什么,孩子就去做什么,非常的聽(tīng)話,但是當(dāng)孩子擁有獨(dú)立意識(shí)之后,孩子就不再愿意聽(tīng)從父母的安排做事,那么四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話怎么辦呢?
四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話怎么辦
父母要冷靜分析四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話的原因,并采取不同的應(yīng)對(duì)措施。一方面父母要在下班回家后用心陪伴孩子,跟孩子聊聊幼兒園發(fā)生的趣事,如果孩子的情緒不佳,父母要給孩子深情的擁抱,安撫孩子的情緒,讓孩子充分體會(huì)到父母的愛(ài),獲取足夠的安全感。
另一方面父母要耐心傾聽(tīng)孩子的想法,不要因?yàn)楹⒆拥南敕ú灰恢拢鸵黄狈駴Q,尤其當(dāng)孩子的想法可行時(shí),父母要允許孩子按自己的想法做,即便孩子的想法不合理,父母也要告訴孩子不可行的原因,這樣做就能讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非,拒絕無(wú)理取鬧。
在四歲寶寶脾氣犟不聽(tīng)話時(shí),要嘗試著抱抱孩子,用溫和的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話,也就是我們通常所說(shuō)的,要哄孩子,不能硬碰硬,畢竟孩子知道什么呢。在孩子慢慢平靜下來(lái)以后,要表?yè)P(yáng)孩子做的真棒。并找些玩具什么給孩子玩,或帶孩子出去散心,讓孩子忘記剛才的不愉快。
如果四歲孩子為了達(dá)到自己的目的無(wú)理取鬧,或做出一些特別叛逆的行為,父母不能用暴力的方式制止孩子的這些行為,因?yàn)楸┝赡軙?huì)傷害到孩子的身體,還會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的創(chuàng)傷。其實(shí),父母首先需要做的是讓孩子冷靜下來(lái),只要孩子能擺脫這種叛逆情緒,就能對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。
一方面父母要把孩子帶到一個(gè)相對(duì)安靜的地方呆一會(huì)兒,讓孩子把叛逆的情緒徹底發(fā)泄出來(lái);另一方面父母要在孩子冷靜下來(lái)后再讓其說(shuō)出自己的問(wèn)題,如果孩子依然不認(rèn)為自己有錯(cuò),父母不能暴跳如雷,而是要心平氣和地跟孩子擺事實(shí)講道理,讓孩子明白無(wú)理取鬧的壞處。
只要父母堅(jiān)持這么做,孩子就能潛移默化地受到影響,直至徹底遠(yuǎn)離脾氣犟不聽(tīng)話的行為。
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