雖然英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，但是在高考當(dāng)中的分值占比也是非常的大的，如果說(shuō)孩子的其他科目都很不錯(cuò)，但只有英語(yǔ)成績(jī)不好的話(huà)，很有可能就會(huì)讓孩子與理想的大學(xué)失之交臂，那么對(duì)于初中英語(yǔ)太差該怎么補(bǔ)呢？

初中英語(yǔ)太差該怎么補(bǔ)

1、首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愛(ài)因斯坦有句名言∶“興趣是最好的老師”。有興趣才會(huì)促進(jìn)強(qiáng)烈的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)積極，刻苦學(xué)習(xí)。

所以想學(xué)好英語(yǔ)，首先要從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。這也就是我們我們經(jīng)常說(shuō)的∶“要我學(xué)”和“我要學(xué)”之間的區(qū)別∶自己喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；而不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。只要孩子找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，也就開(kāi)始了邁向成功的第一步。

2、查漏補(bǔ)缺

初中英語(yǔ)太差一方面切忌死記硬背，另一方面就是要高效率的學(xué)習(xí)。其實(shí)，現(xiàn)在大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不差，有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效果不佳，自信心受到重?fù)簦M(jìn)而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。因此，學(xué)生們要在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，注重查漏補(bǔ)缺。學(xué)生要養(yǎng)成日常自省的習(xí)慣，時(shí)常查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)自己的薄弱點(diǎn)，這樣有針對(duì)性的學(xué)習(xí)才能夠快速提高英語(yǔ)成績(jī)。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在家里也要給孩子一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣才能讓孩子在短時(shí)間內(nèi)靜下心來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。除了一些物質(zhì)條件的外部環(huán)境，大人的影響也很重要，大人在家可以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)也進(jìn)行閱讀書(shū)籍、寫(xiě)字等行為。都說(shuō)父母才是孩子最好的老師，相信父母做好榜樣了，孩子也會(huì)有所改變的。

4、家長(zhǎng)們要告訴孩子學(xué)英語(yǔ)的重要性有哪些

孩子們不知道為什么要學(xué)初中英語(yǔ)，他們不知道學(xué)英語(yǔ)的重要性有哪些。所以，家長(zhǎng)們有必要告訴孩子學(xué)英語(yǔ)的好處有哪些。比如，學(xué)英語(yǔ)可以交到更多國(guó)外朋友，在將來(lái)還能夠給自己在工作上帶來(lái)很大的幫助等等。如此一來(lái)，孩子們知道學(xué)英語(yǔ)的重要性之后或許就會(huì)開(kāi)始喜歡上學(xué)英語(yǔ)了。

5、投其所好

因?yàn)閷W(xué)校的老師并不能滿(mǎn)足所有孩子的喜好，但是作為家長(zhǎng)的你就可以。例如：孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡打球，那你就可以把家里所有的球類(lèi)都貼上英文標(biāo)簽，在陪孩子玩的途中讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)；再比如，孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，那你同樣也可以把所有顏色的顏料都貼上英語(yǔ)標(biāo)簽，教孩子識(shí)別……這樣做的目的是為了激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓孩子從心理把“喜歡的東西”和“英語(yǔ)”劃等號(hào)。

初中數(shù)學(xué)英語(yǔ)不好怎么辦

很多孩子在入幼兒園的第一天，大部分都是哭的天崩地裂，這個(gè)孩子一哭，就會(huì)引起其他不哭的孩子又哭起來(lái)，那怎么才能讓孩子喜歡幼兒園，而不是每次送孩子上學(xué)的時(shí)候都來(lái)次“離別的情緒”，那么對(duì)于孩子不想去幼兒園要強(qiáng)制讓去嗎？

孩子不想去幼兒園要強(qiáng)制讓去嗎

孩子不想去幼兒園不能強(qiáng)制讓孩子去。大部分孩子在上幼兒園之前，都會(huì)跟家長(zhǎng)鬧一番，這時(shí)候的孩子也已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的思維能力，而家長(zhǎng)強(qiáng)行將孩子送到幼兒園，孩子在內(nèi)心也是不會(huì)接受的。這樣孩子在學(xué)校一天都會(huì)悶悶不樂(lè)，既不會(huì)參與活動(dòng)，也不會(huì)理睬他人。

畢竟孩子的世界是非常單純的，進(jìn)入幼兒園之后，孩子面對(duì)老師的嚴(yán)肅，到處需要遵守的規(guī)矩，孩子內(nèi)心不喜歡，甚至對(duì)老師覺(jué)得害怕，感受不到友好的氛圍。如果再受到幼兒園小朋友的欺負(fù)，更是如此，很難不討厭上幼兒園。

孩子不想去幼兒園怎么教育

1、先與孩子交流真實(shí)的想法

孩子和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，首要解決問(wèn)題的方法就是溝通，溝通之后才能清楚孩子的真正想法，了解孩子真實(shí)不想去幼兒園的原因，父母在用各種方法來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子，效果會(huì)更好。

比如孩子自身對(duì)幼兒園恐懼，不明白那里究竟是什么地方，家長(zhǎng)可以給孩子描繪一個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)景，小朋友可以一起玩耍，成長(zhǎng)，是一件非常快樂(lè)的事情。通過(guò)正面情緒的疏導(dǎo)緩解孩子上學(xué)的焦躁情緒。

2、多帶孩子出去玩

我們家長(zhǎng)在家?guī)Ш⒆拥臅r(shí)候，就在平時(shí)可以多帶孩子出去玩，多和同齡人接觸。在玩耍的過(guò)程中，能讓孩子就能夠感受到和同齡小朋友玩耍的快樂(lè)，就會(huì)變得特別喜歡和同齡小朋友玩耍。并且同齡人玩耍，也能夠變得更加的活潑開(kāi)朗。

3、出門(mén)前鄭重跟孩子告別

出門(mén)前一定鄭重地跟孩子告別，千萬(wàn)不要偷偷地不告而別，說(shuō)清楚什么時(shí)候去接他，這樣孩子的心里就會(huì)比較有數(shù)，就不會(huì)認(rèn)為你不理他不管他，就會(huì)去上幼兒園了。

4、引導(dǎo)孩子去發(fā)泄和處理情緒

如果孩子不想上幼兒園，是因?yàn)樽陨砬榫w的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以先讓孩子把自己的情緒發(fā)泄出來(lái)。然后再去正確的看待上幼兒園這件事情，效果會(huì)比父母想得更好。

初中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

現(xiàn)在的孩子幾乎都會(huì)去上幼兒園的，而且是習(xí)以為常的事情，若是家中有高學(xué)歷的能力帶孩子，就還是要看做家長(zhǎng)的選擇，畢竟我們都是想讓孩子接受很好的知識(shí)，成為優(yōu)秀的人，那么孩子不上幼兒園可以上小學(xué)嗎？

孩子不上幼兒園可以上小學(xué)嗎

孩子不上幼兒園可以上小學(xué)。有相關(guān)的規(guī)定：只要滿(mǎn)了六周歲就可以去上學(xué)的，如果不具備條件的學(xué)生，可以延遲到七周歲上學(xué)。

而小學(xué)是在九年義務(wù)教育的范圍以?xún)?nèi)的，但是幼兒園卻并不屬于義務(wù)教育。所以無(wú)論孩子是否上過(guò)幼兒園，只要符合了學(xué)校的上學(xué)條件，都可以去讀書(shū)，不用擔(dān)心沒(méi)有學(xué)校讀。

其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)講，幼兒園具有相對(duì)的選擇性，家長(zhǎng)也可以通過(guò)自己的教導(dǎo)，讓孩子直接進(jìn)入一年級(jí)，不過(guò)孩子對(duì)知識(shí)的理解不會(huì)那么透徹，幼兒園老師在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)將一些生活小知識(shí)傳遞到孩子的大腦里面。

孩子上幼兒園有什么好處

1、提高自身能力

孩子們雖然小，但經(jīng)過(guò)一些鍛煉和培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的生活能力，能夠理解和思考問(wèn)題，也能較清楚地表達(dá)自己的想法。入園后與老師和小朋友的交流能讓他們的表達(dá)能力得到提升，同時(shí)集體生活還能鍛煉他們的基本生活能力。

2、可以讓孩子接受比較正規(guī)的學(xué)前教育

盡管每個(gè)幼兒園的環(huán)境、設(shè)施和師資情況不盡相同，但有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，幼兒園的課程和活動(dòng)是根據(jù)兒童的年齡特征、生理和心理發(fā)育的規(guī)律來(lái)安排的，這一點(diǎn)是任何家庭都難以做到的。

不過(guò)入園的前提是選擇公辦的幼兒園，否則這一點(diǎn)很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求，孩子的早期教育非常重要，不要因?yàn)檫x錯(cuò)了幼兒園而耽誤了孩子的早期教育。

3、培養(yǎng)孩子與他人交往的能力

幼兒園里有老師，有其他小朋友，孩子入園以后，可以提高他們社會(huì)化的程度，可以讓他們從以自我為中心逐漸過(guò)渡到為他人著想，在與小伙伴的相處中學(xué)會(huì)合群、體諒別人、原諒別人，同時(shí)對(duì)自己也會(huì)有更高的要求。

4、養(yǎng)成規(guī)律的生活作息

幼兒園里的活動(dòng)一般分為：運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活四大板塊，老師會(huì)用動(dòng)靜交替的模式安排好孩子們?cè)趫@里的作息時(shí)間，并根據(jù)夏令時(shí)間和冬令時(shí)間做出輕微的調(diào)整。所以，孩子們?cè)诶锩娴纳钍窍喈?dāng)有規(guī)律的，按時(shí)吃飯、按時(shí)學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)也非常有好處。

初中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)

幼兒園是每個(gè)孩子教育的起點(diǎn)，很多父母為了不讓孩子輸在起跑線上，早早就將孩子送去幼兒園。但是有些寶寶總是哭鬧，不愿意去幼兒園，或者是去一段幼兒園后就突然不愿意去了，那么，孩子不去幼兒園怎么和孩子溝通？

孩子不去幼兒園怎么和孩子溝通

1、.提前和孩子溝通

送孩子去幼兒園之前，要跟孩子進(jìn)行溝通，讓孩子明白，去幼兒園能夠認(rèn)識(shí)到更多的朋友，還有很多好玩的玩具，盡量說(shuō)服孩子，讓孩子高興的去幼兒園。

2、找出原因

對(duì)于一些孩子，去幼兒園一段時(shí)間后，不愿意去幼兒園，首先需要弄明白原因，而不是強(qiáng)迫讓他去幼兒園，強(qiáng)迫他去幼兒園，反而適得其反，讓他更加討厭去幼兒園，因此找到原因，就要想辦法去解決問(wèn)題。

3、鼓勵(lì)孩子去幼兒園

孩子剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候往往有害怕心里，尤其是不熟悉的環(huán)境，讓他產(chǎn)生恐懼感，這時(shí)候父母應(yīng)該要鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)孩子，讓他去幼兒園，告訴他幼兒園有多好玩。對(duì)剛開(kāi)始上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，可以讓他帶一些熟悉的物品，這樣就不會(huì)感到害怕，慢慢的就會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活。

4、告訴孩子幼兒園里有很多玩具

愛(ài)玩是孩子的天性，每個(gè)孩子其實(shí)都有濃烈的求勝心！只要家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，通過(guò)設(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，在游戲中，讓孩子不再抗拒和排斥上幼兒園！

5、多給孩子灌輸幼兒園的好處

平時(shí)要多跟孩子溝通，看孩子喜歡幼兒園的哪一方面，比如好吃的飯菜、好玩的玩具等等，家長(zhǎng)要做出羨慕的表情，“哇，在幼兒園這么好呢！”讓孩子感受到幼兒園有比在家快樂(lè)的事情。做個(gè)有心人，記下孩子對(duì)幼兒園留戀的地方，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)一下幼兒園，灌輸幼兒園的好處，讓孩子更加堅(jiān)定上幼兒園的信念。

初三孩子數(shù)學(xué)不好應(yīng)該怎么補(bǔ)

如果五歲孩子缺乏安全感，那么孩子的表現(xiàn)會(huì)非常明顯的，家長(zhǎng)只要認(rèn)真觀察一般都是可以發(fā)現(xiàn)的。同時(shí)，值得注意的是，我們只發(fā)現(xiàn)是沒(méi)有太大的作用的，我們更應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)教育，以免缺乏安全感對(duì)孩子的影響會(huì)更大。那么五歲孩子缺乏安全感怎么解決呢？

五歲孩子缺乏安全感怎么解決

1、多陪伴五歲孩子

因?yàn)橛行┖⒆又匀狈Π踩校怯捎诟改福绕涫悄赣H陪伴的時(shí)間過(guò)于短才引起這種癥狀。如果母親能夠長(zhǎng)時(shí)間的陪伴在孩子的旁邊，這樣孩子缺乏安全感的情況會(huì)得到改善。

2、家長(zhǎng)需要營(yíng)造和諧家庭氛圍

如果孩子是在不安的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的，那么缺乏安全感的情況出現(xiàn)幾率就變得比較高，在家庭氛圍不好的時(shí)候，孩子也會(huì)一個(gè)人悄悄躲在角落里面生氣或者哭泣，慢慢的價(jià)值觀就會(huì)扭曲，所以建立良好的生活環(huán)境就非常重要。

3、生活中要多給予鼓勵(lì)與肯定，少批評(píng)打罵

孩子越罵越皮，這是很多家長(zhǎng)所發(fā)現(xiàn)的。實(shí)際上，越是調(diào)皮不聽(tīng)話(huà)的孩子，越是需要父母的關(guān)愛(ài)，他對(duì)愛(ài)的需求也就更大。很多父母是反其道而行之，針對(duì)孩子的行為偏差進(jìn)行批評(píng)、講道理等。卻忽略了孩子這個(gè)人所需要的關(guān)愛(ài)。

五歲孩子缺乏安全感的表現(xiàn)有哪些

1、性格比較暴躁，愛(ài)發(fā)脾氣，而且情緒敏感，父母常常發(fā)現(xiàn)一件不經(jīng)意的事情，孩子卻是非常的生氣憤怒，也有一些孩子的反應(yīng)是沉默，用這樣的沉默來(lái)保護(hù)自己。

2、很容易感到緊張。當(dāng)我聽(tīng)到更大的聲音時(shí)我就會(huì)緊張，而且我對(duì)某些事情特別敏感。我遇到過(guò)很多父母，他們的孩子對(duì)聲音非常敏感，一聽(tīng)到聲音太大就哭。再怎么哄也不夠。后來(lái)我才知道，這是因?yàn)榧依锓蚱揸P(guān)系不好，經(jīng)常吵架，導(dǎo)致孩子缺乏安全感，唯一的回應(yīng)方式就是哭。

3、孩子晚上喜歡開(kāi)燈睡覺(jué)，可能家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)也是正常的，其實(shí)并不是這樣的，正因?yàn)楹⒆优潞冢韵矚g有光的地方，如果開(kāi)著燈睡覺(jué)，不但影響孩子的視力發(fā)育，還會(huì)影響孩子的睡眠質(zhì)量，如果孩子怕黑就不能讓他過(guò)早單獨(dú)睡，在陪睡的同時(shí)，應(yīng)該給孩子講一些他喜歡的故事陪伴他入睡，等孩子睡著了在悄悄的離開(kāi)。

初中都不及格以后該怎么辦

“兒童注意力不集中”，是指兒童不能長(zhǎng)時(shí)間的集中精神去做一件事情。正常情況下六歲的孩子集中注意力的時(shí)間可以達(dá)到15分鐘左右，如果孩子的注意力集中時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于上述標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)需要引起注意。

六歲的孩子注意力不集中好動(dòng)怎么辦

1、讓孩子一次只做一件事。每個(gè)人的注意力資源是有限的，尤其是孩子的注意力正在發(fā)展過(guò)程中，同時(shí)進(jìn)行多件事情，會(huì)損害注意的有效集中。所以，孩子玩玩具就只能玩玩具，不能開(kāi)著電視玩玩具，看故事書(shū)時(shí)也不要聽(tīng)音樂(lè)。

2、家長(zhǎng)可以通過(guò)拼圖游戲來(lái)培養(yǎng)鍛煉孩子的注意力。買(mǎi)孩子喜歡的拼圖，剛開(kāi)始，買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的拼圖，孩子可以輕松完成，以此來(lái)引起孩子的興趣。然后增加拼圖的復(fù)雜性和難度，隨著拼圖游戲難度的增加，拼好一塊拼圖的時(shí)間也會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)。

復(fù)雜的拼圖，需要孩子和家長(zhǎng)共同完成的，家長(zhǎng)可以借此觀察孩子的注意力。等到孩子可以一上午都在集中精力的拼拼圖時(shí)，孩子的注意力也就過(guò)關(guān)了。

3、創(chuàng)造一個(gè)舒適安靜的環(huán)境。孩子在集中注意力做事情的時(shí)候，盡量不要分散孩子的注意力，不要打擾他，讓他安安靜靜的自己做。注意力就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，排除各種能夠分散孩子注意力的外在因素。

4、在孩子專(zhuān)注時(shí)不要去打擾孩子。給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，當(dāng)他們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，不要去打擾詢(xún)問(wèn)：你看到什么啦？這本書(shū)講的是什么啊？甚至孩子在玩玩具時(shí)也不要輕易去打擾他們，讓他專(zhuān)注于其中，培養(yǎng)其注意力。

5、要少干擾孩子。經(jīng)常看見(jiàn)有些家長(zhǎng)，對(duì)孩子過(guò)度關(guān)注，恨不得每時(shí)每刻都要指導(dǎo)孩子，你要這么做，你要那么做。雖然他口口聲聲要孩子注意這個(gè)注意那個(gè)，其實(shí)孩子自己在集中注意力，他倒在旁邊各種干預(yù)，反而破壞了孩子的注意力。還有的家長(zhǎng)總是忙于教育孩子，生怕錯(cuò)過(guò)了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子被這樣干擾來(lái)干擾去，他真的學(xué)得進(jìn)去嗎？

初中英語(yǔ)考試不及格怎么辦

說(shuō)起該怎么教育小孩，那必然是每個(gè)父母都很苦惱的問(wèn)題，孩子還小的時(shí)候還好，等他們稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，到5、6歲的時(shí)候，腦海開(kāi)始有了基本的辨識(shí)能力，也開(kāi)始不會(huì)事事都聽(tīng)爸媽的了，讓家長(zhǎng)極為苦惱，到底5到6歲的兒童怎么教育呀。

5到6歲的兒童怎么教育呀

1、父母面對(duì)孩子要有耐心

5到6歲的兒童需要父母親更多的耐心，聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，了解他的心里是怎么想的。既然孩子不認(rèn)同父母的想法，那他肯定是有自己的理由的，不妨聽(tīng)聽(tīng)他的理由是什么。雖然不一定對(duì)，但你尊重他的話(huà)，他也會(huì)尊重你的。

和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，不要用絕對(duì)的命令式語(yǔ)氣。別對(duì)孩子太粗暴，在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)可以試著用合理的、正確的愛(ài)去教育孩子，不要打罵孩子，不能嬌縱孩子但也不要對(duì)孩子太苛刻，太嬌縱和太嚴(yán)苛都不利于孩子的成長(zhǎng)，要掌握好尺度。教育孩子時(shí)，孩子如果錯(cuò)誤要及時(shí)指出并讓他改正。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

現(xiàn)實(shí)生活中，懶媽媽真的太重要了，很能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。因此，很多較為簡(jiǎn)單的事情，孩子能獨(dú)立完成的事情，不要過(guò)分參與，比如穿脫衣服。孩子能做的簡(jiǎn)單的家務(wù)也可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)，比如拖地洗澡曬衣服。

3、讓孩子感到快樂(lè)

給孩子提供游戲進(jìn)行游戲的時(shí)間，支持和鼓勵(lì)他們的愛(ài)好。雖然孩子入學(xué)后，其主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)，但游戲也是他們生活中同樣很重要的一方面。有些父母存在著一種誤區(qū)，總認(rèn)為游戲會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)不然。因?yàn)橛螒虿粌H可以給孩子帶來(lái)快樂(lè)，而且可以使他們?cè)诳鞓?lè)中增強(qiáng)體能，增長(zhǎng)知識(shí)，提高自尊。

我們作為家長(zhǎng)不能對(duì)孩子的行為太過(guò)完美主義，孩子現(xiàn)在還是一張潔白的畫(huà)布，他不知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，他的一切都是需要我們父母去教會(huì)他，幫助孩子填充上豐富的色彩。

可能孩子的某些行為一時(shí)間不能達(dá)到我們的要求，他們做的家務(wù)擦得桌子在我們看來(lái)也不干凈，但孩子只要做了本身就是一種很大的進(jìn)步，要怎么才能做的更好也正是我們需要進(jìn)一步教他的。

5到6歲的兒童的年齡特點(diǎn)

1、身體和動(dòng)作的發(fā)展

5到6歲的孩子腦重已經(jīng)與成人的相差不多。大腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程進(jìn)一步加強(qiáng)，但仍不夠平衡，興奮強(qiáng)于抑制。身體的靈活性增強(qiáng)，已經(jīng)能夠較熟練地做大肌肉運(yùn)動(dòng)了，平衡能力也有所提高了很多。

開(kāi)始能做到些精細(xì)的動(dòng)作，能較自如地控制手腕和手指。靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等：能用泥捏出造型的精細(xì)部分。

2、記憶力的發(fā)展

5到6歲的孩子記憶力的有了明顯的發(fā)展。孩子能夠根據(jù)成人的要求有意識(shí)地復(fù)述故事，回想問(wèn)題。在記憶中能主動(dòng)運(yùn)用初級(jí)的復(fù)述，組織，匹配聯(lián)想等策略。例如：孩子在記憶具體事物時(shí)，也會(huì)自動(dòng)把他們按類(lèi)別記住。讓他們記住一些物體，小孩子在回憶起來(lái)時(shí)，會(huì)打亂原來(lái)的秩序，按類(lèi)別說(shuō)出來(lái)。

這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)在表達(dá)時(shí)能夠用他熟悉的詞去代替不熟悉的詞語(yǔ)，表現(xiàn)出一種幼稚的但具有概括性的特點(diǎn)。在復(fù)述故事的時(shí)候，能刪去無(wú)關(guān)緊要的部分，加上一些感覺(jué)合理的細(xì)節(jié)，已經(jīng)能夠在不破壞邏輯關(guān)系的前提下對(duì)故事的細(xì)節(jié)程序做更改。

5到6歲的兒童的兒童所具備的年齡特點(diǎn)就是這些，正是因?yàn)槲覀兊慕虒?dǎo)，孩子才能夠做的更好，有些家長(zhǎng)可能不清楚5到6歲的兒童怎么教育呀，其實(shí)這個(gè)年紀(jì)的孩子的耐心教導(dǎo)，給孩子更多一分的耐心，更多一分的寬和，父母的每一分付出都能讓孩子更加優(yōu)秀的茁壯成長(zhǎng)。

初中數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不及格怎么辦

六歲年紀(jì)的孩子處于學(xué)齡初期，生活環(huán)境和主要任務(wù)都在發(fā)生著變化，同時(shí)這個(gè)年齡是孩子養(yǎng)成性格最重要的時(shí)期。如果你的孩子經(jīng)常耍脾氣，不聽(tīng)話(huà)，那你可要注意了，也許會(huì)影響他的一生。

六歲的孩子為什么總是不聽(tīng)話(huà)

六歲的孩子已經(jīng)很有想法了，首先要思考一下家長(zhǎng)的要求是否合理，對(duì)于不愿意做的不要強(qiáng)迫孩子去做，如果別人強(qiáng)迫你做不愿意的事情，你也會(huì)表現(xiàn)出不聽(tīng)話(huà)的。其次要學(xué)會(huì)尊重孩子，對(duì)孩子說(shuō)話(huà)不要使用命令的口吻，這樣對(duì)于叛逆期的孩子，是很難接受的，要盡量和他商量，問(wèn)他這樣做可以嗎，而不是你去給什么。當(dāng)然，基本的規(guī)矩也是要有的。

1、一旦已經(jīng)給了孩子“不行”的答案，就要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。但是需要注意的是，不是孩子的什么要求都無(wú)條件地拒絕。如果孩子的要求合理，你又能夠辦得到，那就可以答應(yīng)他的要求。因?yàn)椴患訁^(qū)別地拒絕孩子，或者為了逗孩子玩故意不答應(yīng)他的要求，而事后又滿(mǎn)足，這種做法和一味地遷就一樣，都會(huì)滋長(zhǎng)孩子任性的習(xí)慣。

2、有些家庭的爸爸媽媽奶奶都是扮演不同的角色，這就會(huì)給孩子一種暗示：即便爸爸不答應(yīng)我的要求，媽媽、奶奶也會(huì)答應(yīng)我的要求，所以孩子就很難管，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得只要和媽媽、奶奶撒個(gè)嬌，就可以得到自己想要的東西。

所以家庭成員一定要統(tǒng)一口徑。家里所有的人，包括爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都必須保持一致態(tài)度。家庭成員的要求一致才能避免孩子的任性行為滋長(zhǎng)。如果有人不愿意或做不到這一點(diǎn)，最好讓他們和孩子分開(kāi)一段時(shí)間。

3、有空多陪陪孩子，且注重陪伴的質(zhì)量。比如，睡覺(jué)前可以給孩子講講故事，和孩子一起做一會(huì)兒游戲，甚至僅是漫無(wú)邊際地閑談一會(huì)兒，這些都可以讓孩子意識(shí)到父母深切的愛(ài)。當(dāng)孩子對(duì)于被愛(ài)的需求得到了滿(mǎn)足，自然也就不會(huì)無(wú)理取鬧了。

4、對(duì)孩子講道理的時(shí)候，一定要站在孩子的角度，用孩子習(xí)慣的方式去講。另外，講道理還要注意一定要有理有據(jù)，同時(shí)講的道理要自己也能夠做到，因?yàn)楹⒆邮菍⒏改府?dāng)作參照，如果你自己都做不到，還對(duì)孩子講這個(gè)道理，那么自然很難起到作用。

初中英語(yǔ)不及格怎么辦

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而4歲孩子的不聽(tīng)話(huà)，就是家長(zhǎng)遇到的第一個(gè)難關(guān)。之前一直聽(tīng)話(huà)乖巧的寶貝，從進(jìn)入4歲開(kāi)始，就變得調(diào)皮搗蛋，誰(shuí)的話(huà)他都不聽(tīng)，那4歲小孩不聽(tīng)話(huà)怎么辦呢？

4歲小孩不聽(tīng)話(huà)怎么辦

1、合理對(duì)待孩子的叛逆行為

如果孩子為了達(dá)到自己的目的而無(wú)理取鬧，或做出一些特別叛逆的行為，家長(zhǎng)不要用暴力的方式來(lái)制止孩子的這些行為，因?yàn)楸┝赡懿粌H會(huì)傷害到孩子的身體，還會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的創(chuàng)傷。

父母首先需要做的是讓孩子冷靜下來(lái)，讓孩子脫離情緒后，再對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以把孩子帶到一個(gè)相對(duì)安靜的地方呆一會(huì)兒，讓孩子把情緒徹底發(fā)泄出來(lái)，等孩子冷靜下來(lái)后再讓其說(shuō)出自己的問(wèn)題。

如果孩子不認(rèn)為自己有錯(cuò)，家長(zhǎng)不要暴跳如雷，而是要心平氣和地跟孩子擺事實(shí)講道理，讓孩子明白無(wú)理取鬧的壞處。只要父母堅(jiān)持這么做，孩子就能潛移默化地受到影響，直至徹底遠(yuǎn)離叛逆行為。

2、不要對(duì)孩子散發(fā)負(fù)面情緒

家長(zhǎng)要處理好自己的負(fù)面情緒，不要帶著負(fù)面情緒去批評(píng)孩子。生氣時(shí)，先不要說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)過(guò)臉去，走開(kāi)幾步，深呼吸幾次。接納孩子的各種情緒，尤其是負(fù)面情緒，任何情緒都沒(méi)有錯(cuò)。

同時(shí)要允許孩子覺(jué)得不滿(mǎn)意，允許他們生氣，發(fā)脾氣。既尊重了孩子，也會(huì)增強(qiáng)孩子的安全感，讓孩子對(duì)父母的愛(ài)更有信心。有安全感的孩子，更不愛(ài)無(wú)理取鬧。

3、制定規(guī)章制度

四歲孩子最讓人頭痛的就是他們的行為，此時(shí)他們能說(shuō)，能動(dòng)，能跑，家長(zhǎng)拿孩子幾乎沒(méi)有半點(diǎn)辦法。他們也許說(shuō)話(huà)粗魯，不尊重長(zhǎng)輩，還欺負(fù)幼小，和同齡人打架等。此時(shí)就需要你提前和他約定好哪些事情是不能做的，哪些事情是能做的，然后適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)懲。

4、及時(shí)糾正

合理的愛(ài)護(hù)孩子，不能嬌寵，也不能太過(guò)嚴(yán)格。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候不能打罵或太苛刻以及放縱孩子，這幾種教育的方式都對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，要指出孩子的錯(cuò)誤，并讓他及時(shí)改正。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤后，不及時(shí)糾正，還嬌縱和誤導(dǎo)孩子的話(huà)，對(duì)以后的教育是沒(méi)有益處的。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要保持良好的心態(tài)，低要求，高標(biāo)準(zhǔn)，如果孩子出現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，媽媽們也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子，讓孩子覺(jué)得自己很棒。

有很大一部原因就是家長(zhǎng)沒(méi)能給孩子一個(gè)正確的教育引導(dǎo)，孩子做事隨心所欲不聽(tīng)家長(zhǎng)命令。對(duì)于4歲小孩不聽(tīng)話(huà)怎么辦這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)及時(shí)改進(jìn)，改變對(duì)孩子的教育理念和教導(dǎo)方式，給孩子正確的教育。