孩子初中數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么才能提高

孩子說(shuō)了，肯定是基于表象的原因，或者是哪方面利益受損了。

孩子有時(shí)說(shuō)話，也是人小鬼大，話里有話啊。或者說(shuō)，有可能是小孩不會(huì)真實(shí)的表達(dá)自己內(nèi)心想法，小孩有時(shí)不會(huì)總結(jié)，有時(shí)不會(huì)具體化。

不會(huì)將自己想法感受具體化，只說(shuō)簡(jiǎn)單的“不想去”，具體為什么不想去，做爸媽的首先要認(rèn)真聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)與想法。

然后，才能陪孩子一起想想為什么有這個(gè)想法。而不是有些陪讀媽媽?zhuān)緛?lái)家庭雜事就多，只是粗暴的自己想，而不是想想孩子怎么想。

幼兒不想上學(xué)怎么回復(fù)家長(zhǎng)

我們來(lái)一起分析一下，孩子為什么說(shuō)“不想去幼兒園”。

如果小孩過(guò)了一段時(shí)間的幼兒園生活，突然不想去了，一定是有原因的，如果是上幼兒園有了疲倦感，問(wèn)題可能出現(xiàn)在與小孩互動(dòng)不夠，玩伴一多，小孩自然融入的熱度高，可以與阿姨溝通，多為他找些合意的玩伴，這樣他也就愿意上了。

如果小孩執(zhí)拗不肯上幼兒園，我認(rèn)為應(yīng)對(duì)的辦法有，一是問(wèn)明原因，只有查明了原因，你才能迎刃而解一些問(wèn)題。

二是進(jìn)行形象說(shuō)理，不要采取講道理的說(shuō)敎，而應(yīng)通過(guò)形象性的畫(huà)面來(lái)讓他開(kāi)竅。

三是轉(zhuǎn)移視線，許多小孩不聽(tīng)說(shuō)理，那么只能轉(zhuǎn)移線，帶小孩去做別的事，小孩又哭又鬧不會(huì)很久，待他平靜些了，再送到幼兒園。

四是讓他在幼兒園一些與他相好的小朋友帶他一塊去上幼兒園，讓他興奮起來(lái)。

五是若上面應(yīng)對(duì)的辦法還不行，那就更換角色，小孩不上幼兒園有時(shí)是一種撒嬌，長(zhǎng)期與他在一起的人，他會(huì)放肆些，如平時(shí)是媽媽送的，那就換爸爸送，小孩并不是我們想象的那樣懵懂，也是很會(huì)看事的。

很多家長(zhǎng)心疼孩子，孩子小說(shuō)小鬧的時(shí)候哄哄勸勸的就堅(jiān)持讓孩子去幼兒園；但是當(dāng)有些孩子情緒比較激烈的時(shí)候，家長(zhǎng)可能就會(huì)放棄送孩子而讓孩子待在家里了，但是其實(shí)這并不是一種可取的辦法。利用諸如上述的小方法積極正向的從根本上解決問(wèn)題才是更加有利于孩子更快適應(yīng)集體生活的途徑。

六年級(jí)小孩數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么才能提高

很多父母都對(duì)照顧孩子都很頭疼，越是年紀(jì)小的孩子，越是難以照顧。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)抱怨，三歲的孩子最難管。事事都要依著他的意思來(lái)，稍不如意不按照他的意思來(lái)，就反抗哭鬧，閉著眼睛光哭沒(méi)淚，可就能哭一上午。打也不行，罵也不行。那么三歲孩子哭鬧脾氣大家長(zhǎng)怎么處理呢？

三歲孩子哭鬧脾氣大家長(zhǎng)怎么處理

1、冷處理

在情緒上，讓孩子盡情的宣泄，想哭就哭，想打滾就打滾，畢竟就算是我們大人，買(mǎi)不到自己喜歡的東西時(shí)，也會(huì)有難過(guò)的情緒出現(xiàn)。

2、安撫孩子

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你的態(tài)度很堅(jiān)定，并且情緒稍有好轉(zhuǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)便應(yīng)該做情緒安撫的工作了。抱抱他，親親他，告訴他媽媽是愛(ài)他的。

3、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)孩子明白其中道理時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)，慶祝他的成長(zhǎng)，滿足他的需求，可以是沒(méi)那么貴的小禮物，小蛋糕，總之，要有儀式感。相信孩子會(huì)越來(lái)越好。

4、轉(zhuǎn)移注意力

家長(zhǎng)可以放一些音樂(lè)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也可以給孩子說(shuō)一件新鮮事的，或者和孩子做件其它事情來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

5、給予孩子平等的認(rèn)同感

家長(zhǎng)只要掌握住一個(gè)原則，就是給予孩子平等的認(rèn)同感，去鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們說(shuō)出哭鬧的原因，讓孩子學(xué)會(huì)描繪自己的情緒，并且給予積極回應(yīng)，這樣才是一舉多得的方法。知道問(wèn)題所在，我們也就很容易理性分析問(wèn)題。

六年級(jí)數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)

家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如有的孩子不愛(ài)說(shuō)話，有的孩子太過(guò)于調(diào)皮搗蛋，有的孩子脾氣暴躁，脾氣暴躁是不利于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育的，那么寶寶情緒不穩(wěn)定愛(ài)發(fā)脾氣什么原因呢？

寶寶情緒不穩(wěn)定愛(ài)發(fā)脾氣什么原因

1、吸引家長(zhǎng)的關(guān)注

有些寶寶并不是真的不聽(tīng)話，他只是覺(jué)得無(wú)聊，覺(jué)得發(fā)脾氣的時(shí)候能夠引起家長(zhǎng)的關(guān)注，有人能夠陪伴自己。這樣的寶寶是比較缺愛(ài)的，家長(zhǎng)平時(shí)可以多留一些時(shí)間給寶寶，陪他一起看電視、玩積木，或者是周末帶娃一起去公園走走等等活動(dòng)，都會(huì)讓寶寶感覺(jué)到來(lái)自父母的愛(ài)意，這樣寶寶安全感增強(qiáng)，就不會(huì)用發(fā)脾氣這種比較極端的方式來(lái)吸引家長(zhǎng)的關(guān)注了。

2、家長(zhǎng)嬌慣讓孩子脾氣很大

孩子總是整個(gè)家庭中開(kāi)心果一樣的存在，家人們都會(huì)寵著，尤其隔代的老人總是會(huì)特別寵。此時(shí)，若家人總是無(wú)原則的嬌慣孩子，對(duì)孩子的要求總是有求必應(yīng)。長(zhǎng)此以往，一旦滿足不了孩子的要求，孩子就會(huì)哭鬧發(fā)脾氣。因此，在教育孩子面前，家里所有人都應(yīng)該達(dá)成共識(shí)別，不要嬌慣，要與有原則的和孩子相處。

3、家庭環(huán)境的不和諧

父母是孩子們學(xué)習(xí)的對(duì)象，由此如果父母在家中解決問(wèn)題的方式便是互相爭(zhēng)吵，那么孩子也會(huì)這樣去解決問(wèn)題。在無(wú)意識(shí)中父母的壞脾氣會(huì)完整地展現(xiàn)在孩子的身上，而且吵鬧的環(huán)境也會(huì)使人無(wú)法冷靜。

寶寶情緒不穩(wěn)定愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦

1、先理解孩子

想真正的引導(dǎo)孩子，首先在自己的心理層面要理解孩子這種情緒，和孩子共情，否則自己也會(huì)產(chǎn)生不好的情緒，根本沒(méi)辦法正確引導(dǎo)孩子。

2、多給孩子時(shí)間和空間

各位父母不妨想一想，如果寶寶情緒不穩(wěn)定愛(ài)發(fā)脾氣時(shí)，自己平時(shí)是怎樣做的？相信很多父母，都會(huì)給孩子講道理，希望孩子可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。但是，這個(gè)時(shí)候?qū)⒆又v道理，效果是很差的，因?yàn)樗韭?tīng)不進(jìn)任何道理。

有的父母還會(huì)批評(píng)、打罵孩子，強(qiáng)迫孩子馬上收回不良情緒，這種做法只會(huì)影響孩子的心理健康，沒(méi)有任何好處。

這時(shí)父母不妨多給孩子一些時(shí)間和空間，讓他去宣泄他的情緒，等他釋放了不良情緒后，自然就會(huì)慢慢冷靜下來(lái)的了。

3、用心傾聽(tīng)

對(duì)于孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)們?nèi)绻脧?qiáng)硬的太對(duì)來(lái)面對(duì)孩子，反而會(huì)使孩子的情緒不穩(wěn)定，發(fā)更大的脾氣，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該自己保持平靜的狀態(tài)，耐心地傾聽(tīng)孩子發(fā)脾氣的原因，引導(dǎo)孩子表達(dá)出來(lái)自己的情緒，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心。

六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高

五歲的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦？寫(xiě)作業(yè)并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛開(kāi)始的時(shí)候父母應(yīng)該陪伴孩子，多教教他，養(yǎng)成習(xí)慣之后你就會(huì)比較輕松一些。

五歲的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

第一，孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。

其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

第三，學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。

我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

第四，做一個(gè)功課計(jì)劃表。

我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。

第五，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過(guò)后會(huì)很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開(kāi)心以后，自己的思維也會(huì)發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

第六，不在孩子面前評(píng)判老師。

我們不可以根據(jù)自己對(duì)的老師的印象而在孩子面前評(píng)判老師，因?yàn)槲覀儠?huì)先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會(huì)感覺(jué)我們說(shuō)話大多都是對(duì)的，也會(huì)對(duì)這個(gè)老師也產(chǎn)生一種先入為主的心理。我們要孩子對(duì)老師有一個(gè)很好的印象，而且如果孩子喜歡這個(gè)老師的話，也會(huì)愛(ài)屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門(mén)功課。

歷史怎么學(xué)才能提高成績(jī)初中

孩子的自尊心大都是從小培養(yǎng)起來(lái)的，孩子有自尊心是一件好事，但是如果自尊心過(guò)強(qiáng)也會(huì)給孩子帶來(lái)一定的困擾，那么作為家長(zhǎng)4歲孩子自尊心太強(qiáng)怎么引導(dǎo)呢？

4歲孩子自尊心太強(qiáng)怎么引導(dǎo)

4歲孩子自尊心太強(qiáng)不是短時(shí)間內(nèi)形成的，要想幫助孩子形成健康的自尊心，不能心急，更不能通過(guò)壓制的方法來(lái)傷害孩子過(guò)強(qiáng)的自尊心。不能粗暴面對(duì)孩子的錯(cuò)誤。如果家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，用過(guò)激的語(yǔ)言進(jìn)行批評(píng)時(shí)，即使孩子認(rèn)識(shí)到自已的錯(cuò)誤，他也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)激而故意與父母對(duì)峙的。

因此，我們要冷靜對(duì)待孩子，用溫和語(yǔ)氣開(kāi)導(dǎo)他，給自尊心太強(qiáng)的孩子一個(gè)臺(tái)階下，讓他自愿一步步走下來(lái)是最好的。

教育并幫助自尊心太強(qiáng)的孩子改正錯(cuò)誤是必然的，我們做家長(zhǎng)的要講究策略。面對(duì)可預(yù)見(jiàn)性錯(cuò)誤，我們要進(jìn)行引導(dǎo)，提出不同的行為方案，并耐心告訴孩子每個(gè)方案可能產(chǎn)生的結(jié)果，讓孩子自已抉擇，并引導(dǎo)孩子該怎么做。

4歲孩子自尊心太強(qiáng)，可以給孩子營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，以身作則，在孩子遇到挫折的時(shí)候，避免用輸贏來(lái)指責(zé)孩子，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心已經(jīng)是很難受了，再指責(zé)的話就會(huì)加重孩子內(nèi)心的負(fù)擔(dān)。通過(guò)做一些游戲或者是事情來(lái)淡化孩子對(duì)輸贏的意識(shí)，教導(dǎo)孩子要正確的看待事物，學(xué)會(huì)有效正確的看待輸贏與失敗。

4歲孩子自尊心太強(qiáng)，家長(zhǎng)平時(shí)和孩子多增加溝通，已朋友的身份聊聊一些事情的看法或者是做法，從中不僅可以有所收獲，而且還能促進(jìn)與孩子之間的情感關(guān)系。

4歲左右是孩子自我意識(shí)的形成時(shí)期，自尊心的感受主要來(lái)源于周?chē)娜藢?duì)自己的態(tài)度，孩子開(kāi)始關(guān)注自己的外貌形象，注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，喜歡收到別人的好評(píng)，渴望表現(xiàn)自己。

4歲孩子自尊心太強(qiáng)，另一方面這個(gè)階段的孩子心理比較脆弱，極易受到創(chuàng)傷。孩子的眼里只有大人，他們能夠清楚感受到大人們的態(tài)度。所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母在糾正他的行為舉止時(shí)，一定要注意方式方法，不要否定和恥笑孩子。

比如孩子跟其他小朋友打架時(shí)，父母一定要首先弄清楚打架的原因，而不是一上來(lái)就教訓(xùn)自己的孩子，這樣做非但沒(méi)有讓孩子吸取教訓(xùn)，還會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。

數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高五年級(jí)

當(dāng)孩子有發(fā)脾氣摔東西的行為時(shí)，家長(zhǎng)們一般會(huì)采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會(huì)讓他們更加懂得利用“發(fā)脾氣摔東西”來(lái)滿足內(nèi)心欲望。

一味地打則可能會(huì)傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴(yán)重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦呢？

三歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么辦

1、家長(zhǎng)在面對(duì)這種情況的時(shí)候，需要及時(shí)對(duì)孩子的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，有情緒可以發(fā)泄，但是需要注意正確的發(fā)泄的方式。

因此，家長(zhǎng)在面對(duì)孩子情緒化的時(shí)候需要進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過(guò)語(yǔ)言溝通來(lái)表達(dá)，而不是通過(guò)極端的行為來(lái)表達(dá)。

2、家長(zhǎng)需要接受孩子的情緒，但是對(duì)于孩子錯(cuò)誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯(cuò)誤的行為不應(yīng)該被縱容。因此，家長(zhǎng)需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對(duì)不能做的。

3、家長(zhǎng)需要耐心與孩子進(jìn)行溝通，并且在此過(guò)程當(dāng)中需要給孩子做出正確的引導(dǎo)。讓孩子明白扔?xùn)|西、打人等不良行為會(huì)對(duì)別人造成傷害。不應(yīng)該以這樣的形式來(lái)發(fā)泄自己的情緒。

4、如果孩子動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)始打人、咬人，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子多用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會(huì)誤認(rèn)為暴力是一種非常勇敢的表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要及時(shí)的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯(cuò)誤行為。

5、家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子意識(shí)到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔(dān)。如果孩子還是怕苦怕累、沒(méi)有什么恒心的話，家長(zhǎng)們可以通過(guò)講名人的故事來(lái)督促孩子改掉這一浮躁的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

怎么能提高數(shù)學(xué)成績(jī)

孩子一生會(huì)經(jīng)歷三至四個(gè)叛逆期，五六歲小孩叛逆是因?yàn)檫@些孩子正在經(jīng)歷人生中的第一個(gè)叛逆期，也就是我們所說(shuō)的：幼兒叛逆期。這個(gè)是好奇的孩子的特點(diǎn)就是不聽(tīng)個(gè)家長(zhǎng)的話，經(jīng)常哭鬧。那么面對(duì)這樣頭疼的小孩，家長(zhǎng)也一定要考慮五六歲小孩叛逆怎么辦的問(wèn)題。

五六歲小孩叛逆怎么辦

可以提高五六歲小孩的閱讀興趣，一次來(lái)穩(wěn)定他的情緒。

幾乎所有的五六歲小孩都非常喜歡讀書(shū)。有些孩子仍然很喜歡你讀給他聽(tīng)；有些孩子則愿意嘗試自己從書(shū)中挑出他能認(rèn)識(shí)的字出來(lái)；還有些孩子已經(jīng)真的有能力自己讀書(shū)了，而且這樣的孩子還尤其喜歡朝爸爸媽媽炫耀他的新本事。

風(fēng)格幽默風(fēng)趣、有關(guān)動(dòng)物、蟲(chóng)子、小鳥(niǎo)類(lèi)的繪本，帶有冒險(xiǎn)、偵探色彩的繪本，非常受孩子喜歡。實(shí)際上，他們閱讀興趣很廣泛，色彩豐富、簡(jiǎn)單注釋的繪本幾乎都會(huì)得到他們的喜愛(ài)。

少責(zé)備，多鼓勵(lì)。

過(guò)多的批評(píng)會(huì)讓孩子自卑。贊美和激發(fā)孩子對(duì)美好事物的熱情和追求恰到好處。父母很清楚他們孩子性格的特點(diǎn)和缺陷。他們應(yīng)該表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的表現(xiàn)。不良行為和不良傾向不應(yīng)該被容忍。他們應(yīng)該正確地教育和批評(píng)他們，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子明白是非、好惡。

家長(zhǎng)還需要和孩子之間多一些溝通。

和五六歲小孩多一些溝通和交流，讓孩子表達(dá)自己內(nèi)心的想法，然后對(duì)于孩子的想法多一些尊重，多一些鼓勵(lì)，尤其要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的內(nèi)心想法，鼓勵(lì)孩子積極的去為自己的生活?yuàn)^斗。

五六歲小孩叛逆的表現(xiàn)

這些孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻都在動(dòng)。

典型的五六歲小孩幾乎一直在動(dòng)，即使他坐在那里。你可以看到他坐在那里，或者他不停地扭動(dòng)身體，小屁股不時(shí)地抖動(dòng)幾下，或者他坐在椅子邊上，在椅子上摩擦，甚至摔倒在地。

開(kāi)始有自己的獨(dú)立意識(shí)了。

當(dāng)孩子開(kāi)始有獨(dú)立意識(shí)的時(shí)候，他漸漸不愿意聽(tīng)父母的話，有的甚至唱反調(diào)。孩子有很強(qiáng)的自主性并不是一件壞事，說(shuō)明當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他可以獨(dú)立完成一些力所能及的事情。但是，五六歲小孩還不能明辨是非，判斷是非，所以父母應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)莫?dú)立空間，不能太縱容孩子。

數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高六年級(jí)

五六歲的孩子玩手機(jī)的危害。現(xiàn)在的小孩子接觸手機(jī)的年齡越來(lái)越小了。一些家長(zhǎng)為了省事，孩子一哭鬧，就把手機(jī)塞給孩子，孩子立馬安靜下來(lái)。如此一來(lái)，孩子確實(shí)不鬧了，家長(zhǎng)也省心了，但是很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到玩手機(jī)給五六歲孩子帶來(lái)的的危害。

五六歲的孩子玩手機(jī)的危害

1、妨礙大腦發(fā)育

小孩大腦發(fā)育尚不完全，如果頻繁使用手機(jī)，被外界因素刺激，容易導(dǎo)致大腦發(fā)育不全。而且這個(gè)年齡段的小孩自主神經(jīng)調(diào)節(jié)能力還不強(qiáng)，看到手機(jī)里的消極畫(huà)面容易出現(xiàn)負(fù)面情緒，如焦慮、不安等。

2、阻礙身體發(fā)育

小孩頻繁玩手機(jī)，大量的電磁輻射對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育不利，甚至還會(huì)引發(fā)哮喘等多種疾病。愛(ài)玩手機(jī)的孩子，通常也沒(méi)什么時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，而缺乏運(yùn)動(dòng)，容易導(dǎo)致孩子長(zhǎng)不高、肥胖和免疫力低下。

另外，小孩經(jīng)常玩手機(jī)，活動(dòng)少了，容易引起身體發(fā)育推遲、運(yùn)動(dòng)功能低下、長(zhǎng)不高等。若小孩長(zhǎng)時(shí)間握著手機(jī)，手部保持同一姿勢(shì)，也會(huì)影響手指的發(fā)育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對(duì)頸椎傷害也很大，容易導(dǎo)致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。

3、引起視力下降

孩子頻繁玩手機(jī)對(duì)視力影響尤為明顯。有數(shù)據(jù)顯示，小孩連續(xù)玩手機(jī)20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態(tài)。另外，淚膜破裂時(shí)間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態(tài)。

生活中如果細(xì)心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來(lái)越提前了，從前一般到了中學(xué)近視眼才多起來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)提前到了小學(xué)階段，甚至更早的也有。

4、導(dǎo)致睡眠障礙

研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)于明亮的手機(jī)畫(huà)面會(huì)影響孩子褪黑激素的分泌，從而導(dǎo)致孩子睡眠障礙。美國(guó)加利福尼亞州的一家健康機(jī)構(gòu)調(diào)查后認(rèn)為，手機(jī)光線比日常燈光對(duì)孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機(jī)，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內(nèi)即能入睡。

5、手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)。

喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來(lái)的輕松愉悅的信息，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五六歲的孩子玩手機(jī)危害多多。家長(zhǎng)需要以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，同時(shí)多多陪伴孩子做些體育活動(dòng)，免得孩子去手機(jī)里尋找被愛(ài)的感覺(jué)。

6、影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往

手機(jī)本來(lái)是為了人與人能更好聯(lián)系而誕生的工具型產(chǎn)品，但現(xiàn)在很多孩子只與網(wǎng)絡(luò)上的朋友聊得火熱，卻在現(xiàn)實(shí)中變得少言寡語(yǔ)，十分冷漠，對(duì)孩子的心理健康成長(zhǎng)不利。