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詞匯量很重要，語法同樣重要！邊學邊積累，邊用邊記憶，詞匯和語法同時學習是最輕松的學習方式。那么，英語詞匯量大了成績能提高嗎？
英語詞匯量大了成績能提高嗎
1、詞匯量與閱讀的效率有關
一篇文章里即使有些語法不太懂，但是靠著句子的主要詞匯還是能夠理解大概的意思。閱讀的效率提高，孩子的知識面拓展比起同齡人要快且廣，往更高的方向走去。
2、詞匯量與語言表達力有關
孩子的詞匯量足夠多的時候，語言的表達就會更明確，他們敢于和別人溝通交流，表達自己的意愿。同時，也能更好地理解別人的話語，從而主動積極地去學習。
3、詞匯量與孩子的思維能力有關
語言會影響人的思維邏輯方式，如果把人腦看做一臺運作的機器，語言是里面的材料，而思維方式就是加工處理材料的過程。如果對詞匯認知不清晰不準確的時候，那么就不利于機器的計算，效率低下甚至不能進行工作，阻礙思維能力的發展。
毋庸置疑，詞匯量當然是提升英語水平的基礎。但是我們已經不主張用背字典、死記單詞的方法來學習英語了，這種方法往往事倍功半，很難真正深度掌握單詞的用法。
如今很多小孩子都是在家長的臂膀中長大的，很少有與陌生人接觸的機會，慢慢的孩子也就養成了內向怕生的性格，在與別的小朋友相處的時候就有可能顯得不合群，甚至被別的小朋友孤立起來，這對于小孩本身就是一種不小的傷害。
幼兒不合群的原因
1、成人保護欲過強、包辦代替過多，孩子不僅會缺乏必要的生活自理能力，同時也缺乏解決問題的能力、與人交往的能力，就很容易在受到挫折、失敗后變得敏感、膽怯，最終形成自卑的性格，因此不敢和他人接觸。
2、生活中有些家長，總在無意中給一些不善交流、不合群的孩子貼上“內向的標簽”。也許這是家長的無心之舉，但是這種貼標簽的行為會對孩子造成有意無意的心理暗示，導致孩子產生消極的心理影響，從而使得孩子自我否定，認為自己本身就是內向不合群的孩子。
3、有些幼兒在家被嬌寵慣了，想干什么就干什么，一切以“我”為中心。他們在幼兒園，覺得沒有在家里自由、舒適，于是對園里的生活無興趣，對其他小朋友也無感情。
4、幼兒不肯參加集體活動，好多是態度問題。有些幼兒要求得不到滿足時就耍賴，就鬧情緒了，不愿同別的小朋友一起活動。
幼兒不合群的解決方法
第一、體育運動往往是群體活動，多參加體育運動有助于培養寶寶的“合群”性格。因此，家長應該特別鼓勵寶寶結交更多愛運動、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動下提高參與鍛煉的主動性和積極性。
第二、即便孩子再孤僻，內心也會有與人交往的意愿，也有被人接納的渴望。孩子不敢表達，家長需要幫他一把。利用生日、周末休息的機會，邀請小朋友來家聚會，孩子在自己的家中，會更放松，利于他和其他小朋友融入到一起。
第三、同齡人大多時候不會起到一個照顧人的角色，和他們在一起需要自己照顧自己，而有些孩子就是因為無法照顧自己所以不愿意進行社交，他們對于父母的依賴太過明顯，不習慣父母不在的場合。這種情況父母也不能操之過急，而是慢慢培養孩子獨立的性格，先獨立，再社交。
幼兒不合群的危害
1、一個人自處雖然沒錯，但是長久以往，孩子會越來越陷入自我相處的漩渦之中，從而開始抗拒與別人的交流，這樣會使他們的身心健康受到影響。
2、由于被孤立也會導致孩子失去表達自己觀點的機會，長時間處于這種情況下孩子就會開始自我懷疑，所以他們對于自我的評價就會變得不準確，性格開始變得自卑。
3、現在的社會發展是一個需要團隊協作才能夠更好生存的社會，如果孩子的性格不合群，那么就很容易導致他們在社會當中喪失掉很多機會。
很多家長都有這種感嘆，現在的孩子脾氣真大。有情緒了，不管在哪里，該哭哭該鬧鬧，怎么哄怎么說都不行，大人都感覺丟人，想給拎回家，有些家長急了直接的就想打孩子，過后還得哄，但問題依然沒有解決。那么孩子控制不了情緒怎么辦呢？
六歲的孩子控制不了情緒怎么辦
1、當孩子情緒失控時，家長要做的不是斥責孩子說：“不要哭！”而是讓孩子充分表達情緒。
2、教會孩子表達情緒的第一步是需要家長給孩子安全感，告訴孩子爸爸媽媽永遠愛他，安撫孩子過度極端的情緒和想法。
3、父母以身作則。家庭中，親子之間存在很多親密溝通，父母可能不經意的一些行為都會造成孩子的情緒波動，想要孩子的情緒穩定，父母需要從自身做起。
4、情緒控制最好的辦法就是實戰，而孩子情緒很容易高發在與小朋友的玩耍之中，主要是因為每個小朋友都有自己得認識與理解。爸爸媽媽多多的讓孩子與其他小朋友進行交際，哪怕發生情緒，經過一段時間的磨合，孩子就學會了如何在與他人交往中控制自己的情緒，學會冷靜。
5、孩子因為生氣將別的小朋友的玩具扯壞，比如孩子在與小朋友爭執的時推倒小朋友，等等，父母正確的做法是告訴孩子需要為情緒失控的行為負責，向小朋友賠禮道歉。經過幾次這樣的負責行為，孩子自然會記得，情緒失控的后果，也就慢慢的學會自我控制。
孩子有情緒很正常，當孩子控制不了情緒時，父母重要的是幫助孩子用最有效的方式表達情緒，直到孩子最終可以做到有效的控制情緒為止。
兩歲多的孩子喜歡玩手機怎么辦？家長在孩子面前盡量不要看手機：家長是寶寶的第一任老師，只要家長做好了榜樣，寶寶自然就會效仿。
兩歲多的孩子喜歡玩手機怎么辦
1、言傳身教
都說父母是孩子最好的老師，小孩子的模仿能力是很強的，其實現在孩子愛看手機大部分是跟父母學的，父母陪孩子玩的時間比較少總是看手機，這樣孩子經常看父母玩手機也學會玩手機了。
我們可以把手機關了陪孩子玩一些益智類游戲，或者看看那種點讀書，既有趣味性又能學到點東西，總之就是多豐富一下孩子的娛樂活動，不要只把孩子放在一邊自己玩手機去了。
2、限制時間
如果不能徹底阻止孩子看手機，那么我們就要限制孩子看手機的時間，堵不如疏，指定一個規則，例如看佩琪只能看兩集，看其他的只能看10分鐘。大人說話不能不算數，說是看10分鐘就看10分鐘，哭也不能再看了。
3、把手機關機或者在電視上貼張紙
可以對孩子說手機沒電了，電視壞了，然后轉移一下孩子的注意力，和孩子一起玩一下別的玩具，或者去戶外玩一玩，在附近游樂場報個年卡，多接觸一下其他小朋友。不能因為我們工作忙而忽略了孩子。
所以，如果孩子玩手機上癮，解決方法其實也很簡單。從現在開始，把你的手機換成書，走路看，吃飯看，睡覺前還要看，相信過不了幾天，孩子就會跟你一樣了。
孩子上幼兒園后，有時候老師會布置一些作業，但好多孩子都不會去寫，幼兒園小朋友不寫作業怎么辦呢？家長要讓孩子養成愛學習的好習慣。
幼兒園小朋友不寫作業怎么辦
1、讓孩子當小老師，問孩子今天在學校學了什么知識，假裝自己不會，讓他交給你。孩子會特別認真地教給你，而且還會把容易寫錯的，該注意的地方告訴你，這個方法可以讓孩子鞏固學習的知識，可以增加孩子的自信心和自豪感，而且可以讓孩子上課更主要聽講。
2、游戲法-讓孩子當裁判，爸爸媽媽當選手，分別說答案，讓孩子判斷錯對。這樣會很感興趣，在游戲中訓練了計算能力。
3、比賽法-和孩子一起比賽，看誰寫得又快又好，激發孩子的好勝心，讓寫作業不那么枯燥無聊。
4、正確地引導孩子。幼兒園孩子不愛寫作業主要還是要引導孩子去適應。或者跟老師交流，是否可以獎勵完成的孩子，讓孩子有動力去寫。我想，大班的作業應該不會很多，一小會就寫完了。
鼓勵孩子自己計劃和安排好。用一些小故事告訴孩子，這是正常的事情，必須做好。再就是放學的時候，多跟老師交流孩子的表現。
5、不要給孩子壓力。首先不要給孩子太多壓力，幼兒園孩子正處在自主學習期，不要讓固定的學習任務束縛住孩子。
若想讓孩子接受作業，可以轉變一種愉快的方式，在家長陪伴下以游戲的形式進行。讓他看別的孩子的好學，鼓勵他一定會比他（她）強，會激起他的好勝心（每個孩子都有）第二種方法是大人寫，但不強迫他寫，你的孩子就會忍不住誘惑，也會拿筆的，再因勢利導。
3歲對于孩子的安全感培養是一個非常關鍵的時期。因為這個時期的孩子是從依靠父母往獨立自主的方向轉變的，所以這個時期對于家長對孩子的安全感教育也是要求非常嚴格的。
但是在要求家長對孩子安全感教育的同時，我們需要先知道3歲孩子沒有安全感的表現，只有知道表現，家長才能更加深入的了解孩子的心理特征。
3歲孩子沒有安全感的表現
1、緊張焦慮時總會不自主地吸吮手指。
如果說孩子小時候吸吮手指是很正常的一件事，那么當孩子滿3歲之后，如果還是會下意識地吸吮手指，尤其是挨吵的時候或者遇到一些比較害怕緊張的事情時，這種行為其實也是缺乏安全感的表現。寶媽們也需要警惕。
2、睡覺時要抓著被子或抱著東西。
很多孩子和爸媽已經分床睡了，自己睡覺時總喜歡抓著被子的一角或者抱著玩偶才能入睡。其實，這說明孩子內心缺乏安全感，睡覺時一定要找個安撫物，來獲取心中的滿足感和安全感。
3、經常會說類似“媽媽你會不會不要我”的話
這句話，一般是在寶媽決定生二胎的時候，孩子會出現的一種反應，很多家庭在選擇生二胎的時候，會不太在意大寶的感受，認為不過就是一個小孩子，不需要跟孩子說太多。但往往這種時候也是孩子最脆弱敏感的時候，一旦受到一些外在的影響。
比如聽到鄰居奶奶說點什么，或者看到鄰居阿姨抱著小弟弟等，在孩子內心就會極度缺乏安全感，認為真的是爸爸媽媽不要自己了！如果孩子總是問父母這樣的問題，爸媽就要重視起來了，你家孩子可能已經缺乏安全感了！
3歲孩子沒有安全感怎么辦
1、家長要學會慢下來。
如果你每天都過得匆匆忙忙，那么你和家人的關系勢必越來越不和諧，長此以往，親人之間的溫情與和睦會消失，你和家人甚至會變得彼此疏遠。夫妻間會鬧矛盾，父母和子女會互相厭惡。
只有自己感覺輕松了，你才能向孩子施以援手。也許此刻孩子心煩、焦慮，需要關愛和幫助，需要向他人傾訴，良好的家庭氛圍會讓孩子感受到安全和放松。
2、培養安全感從多看、多聽、多玩開始。
容易被外界環境驚嚇的孩子通常具有高敏感度，需要通過玩、摸、聽、看等多重感官刺激建立對不同事物的認知，從而降低身體的敏感度。如何引導孩子接受這種感官刺激呢？用繪本說故事是很好的媒介。
故事能夠吸引孩子的注意力，讓孩子對原本害怕的事物產生意象性的聯想，進而產生親近、趣味性的認知，當孩子發現“這個東西其實不可怕，反而很好玩！”恐懼感便會逐漸消失。
孩子在3歲的時候，還處于較懵懂的階段，他們的心理路程也是很簡單的，也是最好對孩子進行培養的時期。但由于孩子的情緒作用很大，我們就要讓孩子學會合理的宣泄情緒，這樣孩子才能更好成長，那么3歲孩子的心理特征是什么呢？
3歲孩子的心理特征
1、強烈的好奇心理
歲兒童對新事物新問題有濃厚的興趣，有“打破沙鍋問到底”的特征，能以積極的態度對待成人教他做的事，并且有嘗試獨立做事的愿望。比如，問一些太陽為什么東升西落？雪為什么是白色的？蘋果為什么是圓的等等。
2、認知能力的發展
這時期孩子已經能清楚的分辨出經常聽到的聲音，辨別較為常見的顏色，也能通過形狀和顏色來歸類物品。能夠分辨生活中常見的食物、動物、日常用品的名稱和用途，以及能夠聽懂簡單的規則，能夠根據指令做動作或完成任務。
3、情緒不穩定，有強烈的情感依賴
孩子情緒發展的明顯特征是易感性和易變性，他們的情緒非常外露，極易受環境的影響。3歲孩子對親近的人有強烈情感依戀，當與親人分離時，大多數都要經歷或長或短的分離焦慮過程。他們用啼哭等方式表示分離的痛苦，這種因情感依戀而產生分離焦慮期，孩子對依戀對象存在和消失十分敏感。
3歲孩子怎么教育和引導
1、利用周邊環境提高認知
家長可以選擇色彩鮮艷的圖畫書或圖像，如動物、日常用品、人物等，指著圖畫告訴孩子畫的名稱，并將圖像上的物品與實物對比。將一堆圖像呈現給孩子，成人說出某張畫片上物品的名稱后，讓孩子找出來，孩子完成后應給予表揚，這非常有利于孩子大腦的發育。
2、做好陪伴
這個階段的孩子愛看電視，愛看各種讀物，愛玩各種游戲，那么媽媽們千萬別讓他們默默的做這些。而是要盡量坐在他們旁邊，陪他們邊看邊玩，不懂的時候細心為他們解答，幫助他們看的更好，玩的更科學，才能讓孩子接受更好的教育。
3、正確對待孩子的自言自語
3歲左右的孩子往往會自言自語，了解有關孩子心理發展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發展過程中的一種正常現象，這種現象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個重要階段。
對于孩子來說，他們己具備了一定的外部語言，但還沒有形成內部語言。這樣當他們思考問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現象將逐漸消失。
之前看到別人家孩子頂嘴不聽話的時候還很慶幸我家娃是個聽話懂事讓心省心的，吃飯睡覺啥的都乖的不行。果然目標不能亂立，這6歲生日也就才過了幾個月，現在孩子天天在家跟爸爸媽媽爺爺奶奶頂嘴，6歲孩子頂嘴不聽話怎么教育呢？
6歲孩子頂嘴不聽話怎么教育
1、了解孩子需要
如果發現家中的孩子經常和大人頂嘴，家長不要馬上就板起臉來訓斥孩子，要先了解小孩子的需要。孩子如果出現了頂嘴的情況，是有很多不同的原因，有些家人可能沒明白孩子真正的需要，或是孩子沒有得到家人足夠的重視等等，這些都需要家長去調解，而不是孩子。
2、改變交流方式
會跟父母頂嘴的孩子性格上一般比較倔強，家長可以改變下與孩子變流的方式，不要再以強制的態度對待孩子，民主點，與孩子做朋友，認真的傾聽孩子的心里話，進一步了解孩子的內心世界。 沒有不聽話的孩子，關鍵是要選對適合自己孩子的方法。
3、多和孩子進行溝通
看到孩子頂嘴后我們可以回想一下，最近與孩子交流的次數有多少，是不是跟孩子的溝通變少了，孩子感覺不被父母理解也可能會用頂嘴的方式爭奪父母的注意力。
可以試著和孩子多多溝通，多多了解他的小世界，站在他的立場和他談談心，每天固定的時間來跟孩子交流，聽孩子講述他內心的想法，也可以分享一下自己的日常，只要沒有了隔閡沒有了心結，對于頂嘴的問題就會迎刃而解。
6歲孩子頂嘴不聽話的原因
1、想表達自己內心的想法
孩子頂嘴有可能是想表達自己的看法和觀點，他頂嘴是因為想表達內心的想法，想引起父母的關注，或是想反對父母的專制和一味命令，并不完全是孩子不聽話不尊重人，也是因為孩子逐漸長大了，渴望自己也能擁有話語權。
孩子的心理和大人的心理是有共通之處的，如果這種溝通方式我們自己都不能接受，為什么還要強加到一個6歲孩子的身上？如果我們強加孩子自然要反駁，所以，當家長命令強迫孩子做事情的時候，孩子就容易跟你頂嘴。
2、孩子到了叛逆期
我們都知道小孩子都有可怕的兩歲一說，那時候的寶寶最喜歡說不，那是他們擁有自我認知后的第一個叛逆期。但六歲也是孩子的另一個小叛逆期。越是強硬對待的對待孩子，孩子可能會頂嘴的更厲害。
3、希望得到父母的關注
由于忙于工作和各種應酬，對孩子缺少關心，也是導致頂嘴的一部分原因。家長可以自我回想一下，平時是不是工作太忙基本沒有跟孩子交流的機會，而當孩子一頂嘴我們處于為孩子好的想法一定會立馬制止。
當孩子發現這種方式可以得到父母的關注度時，他們并沒有辦法分辨這種關注是好的還是壞的，只會選擇繼續下去。
其實小孩子在從小到大的成長過程中是會遇到各種各樣的問題的，我們今后還會遇到無數個像6歲孩子頂嘴不聽話怎么教育這種問題的，隨著孩子的長大成長隨之而來的問題也會不同，但我們要做的就是當好孩子人生路上的那座燈塔，為他們指引正確的方向。
孩子天生就是愛玩，這是孩子探索世界的方式，但是很多時候孩子無厘頭的行為在家長老師眼里就是調皮搗蛋，其中這是正常的行為，重要的是要知道如何正確的引導，那么幼兒園孩子調皮怎么跟老師溝通呢？
幼兒園孩子調皮怎么跟老師溝通
1、老師向家長反應孩子調皮說明孩子已經影響到老師的管理了，那么家長就要先承認錯誤，替孩子給老師道個歉，讓老師寬心，既然孩子淘氣，老師必定要傾注更多的時間和心思，這樣老師覺得自己的工作得到家長的認可，這可比發獎金更直接。
2、最好找機會多跟老師溝通，不要等到出現問題了，才意識到與老師溝通的必要性。只要保持一個輕松的氛圍，老師通常也很樂意與家長交流。當然，與老師溝通不僅僅是為了解決問題，實際上，如果家長與老師經常溝通，對孩子也能起到很好的暗示作用。
幼兒園孩子調皮怎么辦
1、盡量滿足孩子的好奇心
幼兒園孩子的好奇心是非常可貴的，它是孩子學習，獲取知識的動力。對幼兒好奇的行為，成人不應簡單的把它歸為“調皮搗蛋”，加以批評和制止，而應當具體分析一下，給他們以正確的引導和鼓勵，在必要時應適當的加以解釋。
2、培養孩子的興趣愛好
如果發現孩子有什么興趣愛好，要引導他們投入到相應的興趣愛好中。一方面可以讓他們學到知識，另一方面陪他們一起也能增進感情。在學習的過程中，遇到什么問題可以和他們一塊討論，這樣可以讓孩子安穩些。
3、讓孩子愛上運動
與其放任孩子隨意搗亂，不如多給孩子安排一些體育活動，來消耗他們過剩的精力。家長如果有精力，每天陪孩子進行球類運動，無論哪一種運動都可以，只要孩子能夠感興趣，樂在其中就好。如果有機會，將運動培養成專業，參加競賽比賽，讓孩子在運動過程中，鍛煉意志。
4、要從小給孩子立規矩
無規矩不成方圓，家長要從孩子懂事起，就應該引導孩子哪些事是可以做的，哪些事是不能做的，給孩子立規矩，讓孩子的行為有規可循，如果規矩定得太晚，孩子的壞習慣已經養成，到時想改變孩子的行為，就會頗費力氣。
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