三年級(jí)小孩貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦

三年級(jí)的小孩正是處于愛(ài)玩的年齡階段，作為家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，讓孩子能夠分清事情的主次，還有就是要好好管教孩子，別讓孩子在以后出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，那么對(duì)于三年級(jí)小孩貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦呢？

三年級(jí)小孩貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、讓孩子知道主次

對(duì)于三年級(jí)小孩貪玩不愛(ài)學(xué)的時(shí)候，那家長(zhǎng)就要讓孩子清楚何時(shí)能玩兒，何時(shí)需要要完成學(xué)習(xí)任務(wù)。整天之中，對(duì)于孩子來(lái)講，重復(fù)的事情就那幾件，吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、玩耍、閱讀等。

還有家長(zhǎng)可以和孩子一起列出這些重復(fù)性事件，而后教孩子分清什么時(shí)間段該干什么事，讓孩子去排列順序。再教孩子根據(jù)事情的重要性排列順序，這樣孩子就知道整天之中，事情的排列順序，以及事情的輕重緩急了。

2、正向激勵(lì)與引導(dǎo)孩子

三年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？孩子小的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，坐在桌前渾身擰巴，不想寫(xiě)，就想玩兒。這個(gè)時(shí)候，孩子確實(shí)是堅(jiān)持的好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)于貪玩兒、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的孩子，建議家長(zhǎng)不要?jiǎng)优嗪秃⒆咏涣鳒贤ā?/p>

三年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？

1、家長(zhǎng)要做好榜樣示范的力量。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不喜歡閱讀，就會(huì)督促孩子去讀書(shū)，但是他們?cè)谂赃叾酥謾C(jī)刷抖音看快手。這樣就起不到良好的榜樣示范作用，自然也起不了潛移默化的影響作用。

2、給孩子進(jìn)行分任務(wù)階段的行為訓(xùn)練。在行為訓(xùn)練的時(shí)候，需要從難度比較小的開(kāi)始做，小孩子比較粗心，往往會(huì)被其他更有趣的東西吸引，所以家長(zhǎng)要把給孩子的任務(wù)分成等多更小的任務(wù)去完成，每次完成小任務(wù)之后給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子受到了獎(jiǎng)勵(lì)自然就會(huì)更加努力。

3、家長(zhǎng)與老師保持密切聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)和學(xué)校老師進(jìn)行溝通，老師反饋的問(wèn)題是孩子存在的需要提高的那部分，跟老師了解一下孩子在學(xué)校里面的聽(tīng)課的習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，包括和小朋友互動(dòng)的情況，家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的動(dòng)向才能進(jìn)行更高效的指導(dǎo)。

4、培養(yǎng)孩子樹(shù)立短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，堅(jiān)持就失去了意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？就是學(xué)習(xí)上所要達(dá)到的要求，是努力的方向。是孩子所有努力的靶子，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)就像射箭失去了靶子——變成了無(wú)的放矢的狀態(tài)，所以要給孩子制定短期目標(biāo)。

三年級(jí)小孩上課不愛(ài)認(rèn)真聽(tīng)講的原因有很多，有些孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)意思，所以不愿意聽(tīng)課，有些孩子是因?yàn)樽⒁饬袝r(shí)間較短，才會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)課的情況，而有的孩子則是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的跟孩子交流，讓孩子知道上課聽(tīng)講的重要性。

三年級(jí)小孩上課不愛(ài)認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦呀

1、問(wèn)清孩子為什么不聽(tīng)課

孩子也是會(huì)記恨人的，不要以為孩子年齡小就什么也不懂，其實(shí)孩子是能分清喜歡誰(shuí)和討厭誰(shuí)的，有時(shí)候三年級(jí)小孩上課不愛(ài)認(rèn)真聽(tīng)講，就是因?yàn)閱渭兊牟幌矚g這門(mén)老師。家長(zhǎng)要問(wèn)清孩子為什不喜歡老師，是不是自己的原因還是老師的原因，如果是孩子自己的原因，就要讓孩子控制好自己的情緒，不能因?yàn)槔蠋熍u(píng)自己就鬧情緒。

2、告訴孩子不認(rèn)真聽(tīng)課的壞處

家長(zhǎng)要告訴孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講會(huì)導(dǎo)致不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)作業(yè)的速度特別慢，不得不在課后花大量時(shí)間自學(xué)，如果獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力不足，考試成績(jī)就會(huì)受到影響。此外，家長(zhǎng)還要讓孩子明白，不認(rèn)真聽(tīng)課是對(duì)老師不尊重的一種表現(xiàn)，所有老師都會(huì)特別討厭不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，即便學(xué)習(xí)成績(jī)很好也不會(huì)得到老師的認(rèn)可。

除了孩子的健康以外，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，但是很多時(shí)候都是家長(zhǎng)在努力，但是孩子卻無(wú)動(dòng)于衷，依舊心思沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上，那么對(duì)于三年級(jí)的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

三年級(jí)不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)

小學(xué)三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、讓孩子心懷目標(biāo)

不管做什么事，我們都要有目標(biāo)，有了目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)不宜定得過(guò)高，也不能定得過(guò)低，要讓目標(biāo)像孩子跳起來(lái)可以摘到的蘋(píng)果。

貪玩是孩子的天性，有的小孩在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很枯燥的事情，有因?yàn)檫@個(gè)階段的小學(xué)生他們的好奇心比較的強(qiáng)，有的時(shí)候會(huì)因?yàn)檎n堂上的一些事情，導(dǎo)致不能集中注意力去認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他們也會(huì)在課堂上容易做其他的事情，導(dǎo)致自己的成績(jī)變得越來(lái)越差。

三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

讓孩子體驗(yàn)到成就感。學(xué)習(xí)固然有枯燥的一面，但還有創(chuàng)造的樂(lè)趣、解題的專(zhuān)注、成就帶來(lái)的高峰體驗(yàn)、解出來(lái)難題帶來(lái)的滿(mǎn)意感及向他人請(qǐng)教獲得收獲的人際滿(mǎn)足等，這些都是其他娛樂(lè)所帶不來(lái)的美好的體驗(yàn)，家長(zhǎng)就可以借此營(yíng)造氛圍，讓孩子感覺(jué)到收獲和進(jìn)步就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平，既不要大包大攬，直接把成果送到他們手上，否則他們就沒(méi)興趣，又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓他們失去信心，所以家長(zhǎng)要考慮到小孩的自身情況，再去制定目標(biāo)。

讓孩子體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成探索精神。父母在家輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，不要將答案完全告訴三年級(jí)小孩，要有意識(shí)地將題目分成幾個(gè)步驟進(jìn)行，這樣可以降低難度，讓他們一步步完成，及時(shí)肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿(mǎn)足感，幫他們擬定一個(gè)小目標(biāo)來(lái)慢慢達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)也要陪伴他們一起學(xué)習(xí)，跟著孩子一起學(xué)習(xí)，孩子不會(huì)的要耐心的講給他們聽(tīng)。

三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)差怎么補(bǔ)救

如今很多家長(zhǎng)忙于工作，疏忽了對(duì)于孩子的關(guān)心和照顧，以至于讓小孩養(yǎng)成了不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。作業(yè)能夠幫助孩子及時(shí)的復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，對(duì)于他們成績(jī)的提高有著很大的幫助，所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)。

三年級(jí)小孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)了解一下孩子作業(yè)量，然后給孩子一個(gè)固定的時(shí)間，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須做完。給孩子一點(diǎn)點(diǎn)壓力，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓孩子逼著自己去做作業(yè)。

2、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。如果作業(yè)較多也會(huì)引起孩子的畏難情緒，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子完成階段性的小目標(biāo)。比如三頁(yè)作業(yè)可以分成三次小任務(wù)，能很好的做完一頁(yè)就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

3、我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

4、給孩子固定的休息和學(xué)習(xí)時(shí)間，跟孩子一起制定作息時(shí)間表，標(biāo)明孩子什么時(shí)候做功課，什么時(shí)候玩耍。并答應(yīng)孩子：玩耍的時(shí)候可以玩自己想玩的東西。做到玩和學(xué)習(xí)相平衡。只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子更愿意去完成作業(yè)。

老師給孩子布置的作業(yè)，家長(zhǎng)一定要督促他及時(shí)完成，這樣在學(xué)習(xí)上也能慢慢得到進(jìn)步。可是如果家長(zhǎng)沒(méi)有用對(duì)方法，總是強(qiáng)迫三年級(jí)小孩坐在書(shū)桌前，就會(huì)讓他對(duì)作業(yè)排斥，開(kāi)始厭學(xué)不愛(ài)做作業(yè)。此時(shí)就要讓小孩知道學(xué)習(xí)是他自己的事情，讓他重視起來(lái)。

三年級(jí)小孩厭學(xué)不愛(ài)做作業(yè)怎么辦

1、樹(shù)立榜樣引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)。家里有一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真耐心的家長(zhǎng)，相信孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太差。因此要為孩子樹(shù)立榜樣，發(fā)展對(duì)于孩子創(chuàng)新思維，提高孩子的創(chuàng)造力。

2、讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)最終是自己的事情，沒(méi)有人可以代替，再者學(xué)習(xí)也是終身的事情。父母首先需要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件自然而然的有趣事情，而不是痛苦的任務(wù)。

只有理解了學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，三年級(jí)小孩才能心無(wú)旁騖地積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)學(xué)習(xí)和生活不再分離時(shí)，不管是成人還是孩子，都能找到生活的意義。

3、家長(zhǎng)幫助孩子共同尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣。家長(zhǎng)多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以帶孩子多去圖書(shū)館看一些書(shū)，去博物館或是對(duì)孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索。然后抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了家長(zhǎng)的陪伴以后，就能很好解決三年級(jí)小孩厭學(xué)不愛(ài)做作業(yè)的問(wèn)題。