高三學(xué)生動(dòng)力不足怎么辦

有的高三學(xué)生動(dòng)力不足是感覺學(xué)習(xí)對(duì)自己沒有很大的幫助，孩子沒有強(qiáng)大的支撐力去主動(dòng)完成目標(biāo)。家長(zhǎng)面對(duì)這類孩子，要多給孩子鼓勵(lì)和信心，制定合適的目標(biāo)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

高三學(xué)生動(dòng)力不足怎么辦

1、讓孩子體會(huì)充分的目標(biāo)感

許多孩子做事拖拖拉拉沒有動(dòng)力的原因是缺乏目標(biāo)感，他們只知道達(dá)成的目標(biāo)是什么，但就是不愿意去做。所以家長(zhǎng)需要“剛?cè)岵?jì)”，正向強(qiáng)化和反向刺激缺一不可。事情完成后，有什么獎(jiǎng)勵(lì)有什么懲罰，在任務(wù)開始之初就制定清楚，必要時(shí)甚至可以寫下來，和孩子做出約定，讓孩子按照規(guī)則執(zhí)行任務(wù)。

2、讓孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義

有不少高三學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是為了考試，將來能夠考個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作。除此之外，沒感覺學(xué)習(xí)對(duì)自己有什么其他的意義和價(jià)值，反而覺得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來一些煩惱。這說明有些孩子并不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，這需要家長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

孩子在高三的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)氛圍非常緊張且壓抑，每個(gè)學(xué)生面對(duì)高考都有很大的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)壓力。而且高三的考試非常頻繁，有些學(xué)生的考試成績(jī)受心理因素的影響而波動(dòng)很大，可能還會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在這個(gè)關(guān)鍵的階段，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子疏導(dǎo)心理，盡快回到良好的備考狀態(tài)中。

高三學(xué)生沒有動(dòng)力怎么辦

1、要有夢(mèng)想

在高三的學(xué)習(xí)中，心中應(yīng)該有自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，這樣才會(huì)有行為起來的動(dòng)力。夢(mèng)想讓這個(gè)世界變得豐富多彩，夢(mèng)想是進(jìn)取的目標(biāo)，是對(duì)美好生活的一種深深的企盼。作為高三學(xué)生都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，那就是考入理想大學(xué)，那么這就是高三同學(xué)們的動(dòng)力，為了心中的目標(biāo)努力吧。

在高三的學(xué)習(xí)階段可以自主設(shè)定目標(biāo)，自我進(jìn)行階段性的激勵(lì)，是保持拼搏熱情和動(dòng)力的有效策略。起點(diǎn)不要要求過高，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，每前進(jìn)一小步，就向高考目標(biāo)靠近一步。

2、要有強(qiáng)化時(shí)間的意識(shí)

高三是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)和孩子都面臨著很大的壓力。如果孩子不想上學(xué)并想在家里自學(xué)，家長(zhǎng)需要做出正確的疏導(dǎo)，讓孩子重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

高三學(xué)生不去學(xué)校非要在家自學(xué)怎么辦

1、聆聽孩子的心聲：家長(zhǎng)要積極傾聽孩子的想法和意見，了解他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)，幫助他們找到問題的根源。

2、建立信任關(guān)系：家長(zhǎng)需要與孩子建立良好的信任關(guān)系，并耐心地給予支持和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

3、提供幫助：家長(zhǎng)可以提供必要的幫助，比如幫忙復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)作業(yè)等等，讓孩子感覺到自己有人可以依靠。

4、制定計(jì)劃：制定一個(gè)明確的計(jì)劃，安排好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，培養(yǎng)孩子的自覺性和責(zé)任感，讓他們看到自己的進(jìn)步和成果。

高三是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，孩子們需要集中精力準(zhǔn)備高考。如果孩子沉迷于手機(jī)，會(huì)影響學(xué)業(yè)和健康，需要及時(shí)采取措施。

高三學(xué)生玩手機(jī)成癮怎么辦

1、溝通交流：家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行溝通、交流，了解他們沉迷手機(jī)的原因，如壓力大、厭學(xué)情緒等。同時(shí)家長(zhǎng)也可以積極地表述自己的擔(dān)憂和意見，嘗試讓孩子理解手機(jī)使用的危害。

2、約束限制：采取一些約束限制措施，如限制使用手機(jī)的時(shí)間、使用的應(yīng)用程序和功能等。可以和孩子達(dá)成一份協(xié)議，共同制定出手機(jī)使用的規(guī)定。

3、增加戶外活動(dòng)：引導(dǎo)孩子增加戶外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、集體戶外活動(dòng)、親子互動(dòng)等，可以幫助孩子分散注意力，減少對(duì)手機(jī)的依賴。

4、搭建學(xué)習(xí)環(huán)境：在家中搭建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置專用的寫作桌、書柜、視聽設(shè)備等，幫助孩子把注意力集中在學(xué)習(xí)上。

讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，沒有誰能一口氣吃撐胖子，只有不斷地慢慢積累，才能達(dá)到一個(gè)質(zhì)變。所以在學(xué)習(xí)中要保持良好的心態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。

高三的孩子沒有動(dòng)力怎么辦

1、幫助孩子制定一個(gè)合適的目標(biāo)

進(jìn)入高三，意味著這一年，將進(jìn)入一個(gè)特殊的時(shí)期。這一年，學(xué)習(xí)強(qiáng)度會(huì)不斷加大，將有做不完的題目，有考不完的考試，有想不完的煩惱。總之，高三這一年，對(duì)孩子來說，是特殊的，這一點(diǎn)，一定要提前和孩子們講清楚，要讓孩子們認(rèn)識(shí)到高三生活的艱苦性，提前打一個(gè)預(yù)防針。

同時(shí)，也要讓孩子們明確目標(biāo)，今年，你打算怎么干？這些東西，一定要想清楚，然后再上路，不要上路之后，沒有方向。

2、描繪未來的美好生活

高三壓力太大了，會(huì)厭煩上學(xué)也是正常的，父母要多鼓勵(lì)孩子，不要給他施加壓力，平時(shí)休息帶孩子出去玩放松一下。我們需要相信自己的孩子，給他鼓勵(lì)。并且告訴他高考的重要性，告訴他盡自己最大努力去學(xué)，盡管結(jié)果如何要他努力去拼搏一次，不留下遺憾。

高三的學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、與孩子溝通，了解孩子真實(shí)的想法，孩子不想繼續(xù)讀書的原因，然后根據(jù)情況采取對(duì)應(yīng)的措施。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，探究一下孩子是不是發(fā)生了什么事，或者和孩子好好溝通一下，找出問題的所在，從而去想辦法找對(duì)策，從根本上解決問題。

2、與孩子建立朋友似的關(guān)系，他有什么心里話才想與你分享，而不是抱怨，埋怨，因?yàn)楦呷膶W(xué)習(xí)壓力確實(shí)也很大，要看到小孩成績(jī)固然重要，但是身心健康更重要，只要付出努力了就好，作父母都不會(huì)責(zé)怪你，但是你要想一下自己以后的未來，有文化找工作很容易，沒有文化，只能做一般的工作，既辛苦還賺不了幾個(gè)錢。

3、不要把自己的過高期望和愿望強(qiáng)加給孩子，如果孩子沒有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。

4、控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劇?/p>

可以去跟自己的班主任溝通，只要自己能夠在家里努力復(fù)習(xí)，班主任應(yīng)該會(huì)同意。高三學(xué)生在高三整個(gè)階段都是進(jìn)入總復(fù)習(xí)。只要高三學(xué)生能夠在家中自覺的復(fù)習(xí)，可以不去學(xué)校。

高三學(xué)生不想去學(xué)校怎么辦

高三孩子不愿意上學(xué)可能是由于學(xué)習(xí)壓力過大或者缺乏動(dòng)力和興趣，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面解決：

1.建立良好的家庭氛圍，與孩子進(jìn)行溝通和交流，了解孩子的情況和需要。

2.幫助孩子分析學(xué)習(xí)的問題，找出瓶頸，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

3.提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭热邕x擇適合孩子的輔導(dǎo)方式、幫助孩子排解壓力和疏導(dǎo)負(fù)面情緒等。