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孩子的作業(yè)家長(zhǎng)不懂教怎么辦

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很多家長(zhǎng)有著輔導(dǎo)孩子作業(yè)的習(xí)慣,低年級(jí)的時(shí)候孩子的作業(yè)比較簡(jiǎn)單,面對(duì)孩子的問題也是游刃有余,但是隨著孩子年級(jí)的逐漸升高,知識(shí)的難度也在不斷上升,很多題目家長(zhǎng)也搞不明白,漸漸的力不從心,那么孩子的作業(yè)家長(zhǎng)不懂教怎么辦呢?

孩子的作業(yè)家長(zhǎng)不懂教怎么辦

1、如果孩子還比較小的話,家長(zhǎng)對(duì)于孩子的課程內(nèi)容還可以理解,只不過是時(shí)間長(zhǎng)知識(shí)遺忘的話,家長(zhǎng)可以在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)之前,和孩子一起復(fù)習(xí)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,孩子鞏固自己的基礎(chǔ),加深記憶,父母也能因此重新拾起之前遺忘的知識(shí),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解之后,能更好的解答孩子的問題。

2、如果孩子已經(jīng)進(jìn)入高年級(jí)的話,父母對(duì)于孩子的課程內(nèi)容實(shí)在束手無測(cè),也不要到網(wǎng)上搜索正確答案,自己對(duì)于知識(shí)不理解,不要不懂裝懂,給孩子的講解不可能全面,結(jié)果就是作業(yè)完成了,但是孩子并沒有完全掌握知識(shí),也很容易讓老師對(duì)孩子的真實(shí)水平產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷。

3、如果條件允許的話,可以和孩子商量,找一所專業(yè)、信得過的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),幫助孩子解決作業(yè)上的難題,鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。但是父母要明白,報(bào)輔導(dǎo)班不是一勞永逸的做法,應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子在課堂上認(rèn)真聽講,掌握住知識(shí)點(diǎn),課后復(fù)習(xí),真正掌握住知識(shí)才是最終目的。

4、可以和別的家長(zhǎng)商量,鼓勵(lì)孩子們之間成立學(xué)習(xí)小組,讓孩子們加強(qiáng)溝通交流,有不懂的問題提出來討論,相互解答,共同提高學(xué)習(xí)水平。教導(dǎo)孩子對(duì)于不清楚的問題,要多向同學(xué)和老師請(qǐng)教,不要糊弄過去,學(xué)會(huì)打破砂鍋問到底。

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一般情況下,我會(huì)先問明原因,到底是老師留的作業(yè)多;還是功課沒學(xué)好,覺得太難;或者是玩的時(shí)間太長(zhǎng),耽誤了。不同原因要不同對(duì)待。

孩子不交作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)要分清原因,不要上來就批評(píng)。如果孩子確實(shí)是完成作業(yè)了,只是作業(yè)不知道放哪里了,要培養(yǎng)孩子寫完作業(yè)就收拾好的習(xí)慣。

2、如果孩子沒有完成作業(yè),因?yàn)橥浟?,可以督促孩子記錄好每一?xiàng)作業(yè)。

3、如果孩子經(jīng)常不完成作業(yè),家長(zhǎng)要抽出時(shí)間,和孩子一起規(guī)劃好作息時(shí)間,集中一段時(shí)間完成作業(yè),并且陪伴在孩子身旁,直至孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

4、將孩子的作業(yè)量不斷分解,分成小任務(wù),讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成,孩子才能夠盡快的完成作業(yè),獲得成功的經(jīng)驗(yàn),才能不斷的積累自信,變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

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孩子不寫作業(yè),是一個(gè)不良習(xí)慣,作為家長(zhǎng)應(yīng)引起重視,不寫作業(yè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有一定影響。面對(duì)不寫作業(yè)的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)采取切實(shí)的措施予以矯正,多給正面引導(dǎo)。

孩子作業(yè)不想寫家長(zhǎng)該怎么辦

1、以身作則

要求孩子寫作業(yè)時(shí),大人最好也做一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的事,可以練習(xí)書法,可以看雜志,也可以寫生活感悟日記……直到規(guī)定時(shí)間才可以停下來。無形之中給孩子做了一個(gè)好榜樣,受到這種的熏陶和感染,自然會(huì)把作業(yè)當(dāng)成生活的一部分。

2、適時(shí)鼓勵(lì)

孩子自己寫作業(yè)往往缺乏耐心,這時(shí)家長(zhǎng)可以參與其中,問一些和作業(yè)有關(guān)的問題。孩子回答對(duì)了,及時(shí)提出表?yè)P(yáng),可以是語(yǔ)言鼓勵(lì),也可以是物質(zhì)鼓勵(lì),讓孩子嘗到寫作業(yè)的甜頭,使其更加努力寫作業(yè),爭(zhēng)取下一次的鼓勵(lì)。

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我覺得要看情況,如果孩子努力做了功課,最后沒完成,要鼓勵(lì)安慰他,必要時(shí)給老師打電話,告知其實(shí)際情況,免得孩子在學(xué)校受批評(píng)。如果是因?yàn)樨澩鏇]完成,就要適當(dāng)教育。

孩子作業(yè)沒寫完家長(zhǎng)該怎么辦

如果是家長(zhǎng),要先了解孩子沒寫完的原因,無在乎

1、不會(huì)寫,上課分神了,導(dǎo)致有知識(shí)斷點(diǎn)了,孩子吭哧吭哧一晚也寫不出來。解決方案:幫孩子梳理知識(shí)斷點(diǎn),搞清當(dāng)天問題,以免積累問題。

2、拖拉,邊做作業(yè)邊玩,沒有時(shí)間管理概念,沒有養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。解決方案:幫助孩子建立時(shí)間管理能力,每科作業(yè)規(guī)定完成時(shí)間,整個(gè)晚上規(guī)劃作息時(shí)間,形成規(guī)律。

3、作業(yè)量太大,如果真是老師布置作業(yè)量大,可以安排孩子早點(diǎn)開始寫,有些抄寫的內(nèi)容,孩子實(shí)在太累,就安排在第二天補(bǔ)上(要跟老師大聲招呼),我曾經(jīng)也給孩子幫抄過課文,一來覺得不是必須掌握的內(nèi)容,二來孩子必須在規(guī)定時(shí)間睡覺,身體健康大于作業(yè)要求。

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首先要以身作則,要經(jīng)常讓孩子看到,父母做的事情要善良。要去感恩那些幫助過我們的人。要讓孩子從小養(yǎng)成分享,感恩的美德。

一個(gè)不懂感恩的孩子家長(zhǎng)該怎么辦

1、樹立榜樣:作為父母,要以身作則,懂得感恩身邊的人和事。通過自己的行為,為孩子樹立感恩的榜樣。

2、引導(dǎo)感恩:教育孩子珍惜身邊的人和事,學(xué)會(huì)關(guān)注和感激生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛。讓孩子明白,感恩是一種美德,也是一種人生態(tài)度。

3、教育感恩:通過閱讀、觀看影片、參加活動(dòng)等方式,讓孩子了解感恩的重要性和不同形式的感恩行為。引導(dǎo)孩子從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)他人的感激之情。

4、實(shí)踐感恩:鼓勵(lì)孩子通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩,如幫忙做家務(wù)、關(guān)心長(zhǎng)輩、向身邊的人表達(dá)感謝等。讓孩子從實(shí)踐中體會(huì)感恩的意義。

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孩子不想寫作業(yè),家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo),不能一味指責(zé)。家長(zhǎng)是孩子最好的老師,我們家長(zhǎng)也是需要不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)可以和孩子一起看書,一起學(xué)習(xí),幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

孩子不愿寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

孩子不想寫作業(yè),是因?yàn)樗趯懽鳂I(yè)的時(shí)候遇到困難,做寫作業(yè)的過程中,找不到快樂,應(yīng)該及時(shí)和孩子溝通,看孩子哪方面的知識(shí)不會(huì)。

讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后復(fù)習(xí),寫作業(yè)之前,先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的知識(shí),再寫作業(yè),就會(huì)變得比較輕松。

每天放學(xué)后,回到家,不要立即讓孩子寫作業(yè),讓孩子吃點(diǎn)兒水果,喝點(diǎn)水,適當(dāng)放松一會(huì)兒,寫作業(yè)會(huì)有效果,給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境,讓孩子獨(dú)立完成作業(yè),實(shí)在不會(huì)的,空著,寫完再問,家長(zhǎng)不要坐一旁看著,這樣讓孩子有緊張的心理。家長(zhǎng)可以做點(diǎn)兒自己的事情,也可以看看書,總之,不要打擾孩子,做完作業(yè),鼓勵(lì)孩子。

為什么大多孩子會(huì)出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的現(xiàn)象

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孩子不愛寫作業(yè),要看一下孩子是不喜歡寫作業(yè)還是覺得寫作業(yè)太無聊,又或者是他不會(huì)做。不清楚原因,以后再對(duì)癥下藥。有可能他覺得作業(yè)都會(huì)了,做不做無所謂,這種情況下不用過于擔(dān)心。如果是貪玩,那就要給他制定規(guī)則,在固定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),并適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或者激勵(lì)。

孩子不愛寫作業(yè)怎么辦家長(zhǎng)該怎么辦

第一:引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,這包含比較多,如飲食習(xí)慣,對(duì)事情的態(tài)度,探索精神,待人接物等這些側(cè)面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)孩子的好奇心、學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來,孩子學(xué)習(xí)的勁頭你擋都擋不住。

第二:處理好和孩子的關(guān)系,給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不是一味的說教、不是一味的小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì),多了解孩子的想法,多和孩子一起做事,現(xiàn)在很多家庭都一個(gè)孩子,鄰居間又很少走動(dòng),孩子本身就很孤單,因此很多孩子就看電視,玩手機(jī),如果有個(gè)能和孩子互動(dòng)的,這些現(xiàn)象會(huì)減少很多,在與孩子互動(dòng)的時(shí)間,不管是哪方面,都要表現(xiàn)得很牛,讓孩子崇拜,崇拜是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以家長(zhǎng)平時(shí)在家,不要一味的玩手機(jī),當(dāng)孩子問你問題,你又表現(xiàn)得不耐煩,久而久之,孩子也會(huì)變成像你一樣的人,沒有耐心。

第三:定學(xué)習(xí)計(jì)劃,設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥,做事有方向的體現(xiàn),不要孩子一放學(xué)就問孩子作業(yè)做完了嗎?而是問,有多少作業(yè),主要是什么,這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)是學(xué)什么,從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力,之后開始和孩子一起定計(jì)劃,設(shè)目標(biāo),這樣孩子做作業(yè)感覺不是在完成任務(wù),而是做成一件事他會(huì)感覺有成就感,學(xué)習(xí)變得越來越自信,性格變得越來越開朗,這不僅解決孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)問題,更給孩子未來鋪墊了基石,知道每件事該怎么做,分幾步做。

第四:適當(dāng)?shù)哪托模銐虻闹匾?,孩子做作業(yè)的時(shí)間,家長(zhǎng)可以在旁邊看看書,不要不管孩子,當(dāng)孩子完成一部分后,要學(xué)會(huì)檢查,讓孩子感覺到你對(duì)他的重視,這樣孩子的內(nèi)心更愿意學(xué)習(xí),這樣還能找孩子哪里沒學(xué)好,哪里不扎實(shí),幫孩子查漏補(bǔ)缺,這樣堅(jiān)持下來,孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步一定很快。

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