孩子有什么事不敢和老師說(shuō)怎么辦

我認(rèn)為這是孩子內(nèi)向引起的。所以家長(zhǎng)在日常教育孩子的時(shí)候也要對(duì)孩子的性格進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子逐漸養(yǎng)成外向的性格、鼓勵(lì)孩子勇敢的表達(dá)自己。那么孩子上課想上廁所不敢和老師說(shuō)怎么辦？

孩子上課想上廁所不敢和老師說(shuō)怎么辦

創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子自我表達(dá)。溝通更多的是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子勇敢的自我表達(dá)。

比如出門后，鼓勵(lì)孩子跟別人打招呼；當(dāng)他們?nèi)コ袝r(shí)，鼓勵(lì)他們積極尋求他人的幫助；在玩游戲時(shí)，鼓勵(lì)孩子與孩子積極溝通或分享；在玩玩具時(shí)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)邀請(qǐng)孩子一起玩，或互相交換玩具。

雖然從孩子人格心理學(xué)的角度來(lái)看，孩子有內(nèi)向性格和外向性格，但只要家長(zhǎng)堅(jiān)持創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話、多表達(dá)，即便孩子是天生內(nèi)向的孩子也可以變現(xiàn)的更活躍的。

其次，我們也可以先和老師溝通，讓老師在課堂之外和孩子們做一個(gè)健康的宣傳，比如：憋尿的危險(xiǎn)、需要上廁所要及時(shí)的舉手跟老師報(bào)告。讓老師告訴孩子，人有三急，不要不好意思。希望孩子們?cè)谛枰疟愕臅r(shí)候，有勇氣表達(dá)自己，否則危及自己的健康！

怕老師是孩子的正常心理和反映，所以不要因?yàn)檫@就說(shuō)孩子懦弱、沒用等等言詞，這樣反而會(huì)使孩子與老師更加疏遠(yuǎn)。作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自信心，多鼓勵(lì)孩子，其次家長(zhǎng)應(yīng)該去學(xué)校和老師溝通，請(qǐng)老師與孩子多交流，這樣才能讓孩子消除恐懼心理。

孩子在學(xué)校不敢和老師說(shuō)話怎么辦

1、與老師聯(lián)系，了解情況，尋求幫助。請(qǐng)求老師可有意識(shí)地提問孩子，或主動(dòng)與孩子交流溝通，或主動(dòng)請(qǐng)孩子幫忙以增加交流機(jī)會(huì)，等等。通過這些互動(dòng)，打消孩子與老師交流的心理顧慮和恐懼，逐步培養(yǎng)孩子自信。

2、家長(zhǎng)制造情境，“逼”孩子主動(dòng)與老師接觸交流。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)使孩子與老師接觸。如，讓孩子幫忙送還家長(zhǎng)從老師那里借閱的書籍等等。

3、豐富班級(jí)課余生活，在活動(dòng)中中加強(qiáng)交流。讓孩子體會(huì)到與老師同學(xué)交流的快樂。如，遠(yuǎn)足踏青，師生會(huì)餐。在歡樂氛圍中，愉快交流。

4、與同學(xué)結(jié)伴，一起和老師接觸交流。這樣可以減少孩子的緊張和不適。

鼓勵(lì)孩子，老師在學(xué)校就是一個(gè)教書育人的老師，你把他當(dāng)朋友、當(dāng)成像媽媽一樣的朋友。平常幫幫老師拿拿作業(yè)、試卷，可以和他們隨便聊天，像在家和爸媽聊天一樣。

孩子不敢和老師交流怎么辦

1、孩子不敢跟老師交流，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子練習(xí)口才。孩子不會(huì)表達(dá)，就不會(huì)自信的跟老師交流，有好的口才才是交流的基礎(chǔ)。

2、孩子不敢單獨(dú)跟老師交流，家長(zhǎng)可以先讓孩子在眾人面前跟老師交流，比如先讓孩子上課能夠積極發(fā)言，跟老師在課堂上交流互動(dòng)。

3、孩子一般都有點(diǎn)怕嚴(yán)厲的老師，對(duì)于比較溫柔的老師可能沒那么怕，所以家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子從最喜歡的老師開始著手交流。

4、孩子不敢跟老師交流，家長(zhǎng)不要太過于強(qiáng)調(diào)老師嚴(yán)厲的一面，讓孩子多見見世面，培養(yǎng)膽量。

有的孩子性格可能會(huì)比較內(nèi)向，也就不擅長(zhǎng)與他人進(jìn)行交流，甚至在學(xué)校還不敢跟老師說(shuō)話。此時(shí)，家長(zhǎng)要做到就是培養(yǎng)孩子人際交往能力，然后讓孩子表達(dá)出自己的想法，并且說(shuō)明其原因，這樣家長(zhǎng)才能提出有效的解決辦法。

孩子膽子小不敢跟老師說(shuō)話怎么辦呢

首先，家長(zhǎng)可以讓孩子感受表達(dá)出來(lái)的感受

我們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該允許孩子表達(dá)他們對(duì)老師的恐懼和不滿，而父母可以用接納的態(tài)度傾聽孩子的情緒。像一些“不要怕，有什么可怕的，老師人好”，這樣的話就是在否定孩子的感受，不能幫助孩子解決問題。

我們應(yīng)該幫助孩子釋放負(fù)面情緒，比如我們可以說(shuō)：你見到老師會(huì)緊張，對(duì)嗎？擔(dān)心犯錯(cuò)，對(duì)吧？讓孩子們表達(dá)這種消極的感覺。當(dāng)情緒被處理時(shí)，孩子們就可以接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)，自發(fā)地產(chǎn)生積極的應(yīng)對(duì)策略。

其次，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子“虛假”的指示

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師是一個(gè)特殊的存在。很多孩子看見老師就會(huì)顯得非常拘束，不敢和老師說(shuō)話。可能是因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校對(duì)孩子嚴(yán)格教育，讓孩子膽怯。那么孩子不敢和老師說(shuō)話的原因還有什么呢？

孩子不敢和老師說(shuō)話的原因

1、性格靦腆內(nèi)向

性格靦腆內(nèi)向的孩子不僅不敢和老師說(shuō)話，即使是同學(xué)之間，也會(huì)礙于各種各樣的想法，不敢表達(dá)，他們總是隱藏自己，不敢讓自己的想法與別人交流和碰撞。

這種孩子有一方面是天生的原因，還有一方面是父母沒有正確地引導(dǎo)他與別人如何交流，導(dǎo)致他無(wú)法掌握與別人溝通的節(jié)奏，更不知道該如何把自己內(nèi)心的想法告訴他人。

2、源自天然的距離感

很多家長(zhǎng)反映在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，雖然孩子和老師的接觸時(shí)間比較長(zhǎng)，但是他不愿意和老師敞開心扉，不喜歡和老師說(shuō)話，讓師生關(guān)系很緊張。這其實(shí)無(wú)可厚非，孩子普遍懼怕老師，有抵觸情緒，家長(zhǎng)只要做好引導(dǎo)就可以。那么孩子不愛和老師說(shuō)話怎么辦呢？

孩子不愛和老師說(shuō)話怎么辦

1、傾聽孩子的想法

要是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，第一步要做的是給他創(chuàng)造一種寬松的氛圍。讓孩子能夠自由地表達(dá)自己的想法，讓孩子跟自己說(shuō)清楚老師為什么會(huì)批評(píng)，還有老師對(duì)自己的態(tài)度，和自己受到批評(píng)時(shí)的心情。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽，要想一個(gè)好的方法解決。要是發(fā)現(xiàn)是孩子的認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，要進(jìn)行開導(dǎo)。如果是老師處理問題存在片面性或有失誤時(shí)，那么最好是和老師進(jìn)行及時(shí)的溝通，以化解孩子的抵觸心理。

2、教孩子學(xué)會(huì)換位思考

老師是孩子除父母外接觸的比較多的人了，因此孩子對(duì)老師的印象和態(tài)度有時(shí)候會(huì)直接影響著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，家長(zhǎng)們要重視孩子和老師之間的關(guān)系，避免孩子產(chǎn)生不愿意和老師說(shuō)話的情況。但是如果這個(gè)問題真的發(fā)生了，孩子不愿意和老師說(shuō)話怎么辦呢？

孩子不愿意和老師說(shuō)話怎么辦

1、同理孩子，深入了解孩子不愿意和老師說(shuō)話的原因

針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，家長(zhǎng)可以問：“當(dāng)老師嚴(yán)厲的時(shí)候，你的感覺是怎樣的呢？你的心情怎么樣呢？”孩子可能會(huì)告訴你：“我覺得老師嚴(yán)厲讓我感覺很不舒服。”這時(shí)家長(zhǎng)可以說(shuō)：“換做是我，我也會(huì)不舒服。”通過同理的方式和孩子建立良好的溝通關(guān)系，成為他心目中真正的朋友，那么再討論任何問題就容易得多了。

我們有必要和孩子深入分析他不愿意和老師說(shuō)話的原因，有的放矢，這有助于孩子自己調(diào)整對(duì)老師的認(rèn)同感。家長(zhǎng)要讓孩子明白，我們是來(lái)聽老師講課的，學(xué)習(xí)是為了自己，只要老師的課講得還不錯(cuò)，我們就不能“恨屋及烏”，連老師的課也不喜歡了。

2、家長(zhǎng)和老師不能互相“拆臺(tái)”