控制力差的孩子怎么辦

孩子控制力差的話，容易做事情走神，無(wú)法集中注意力在一件事情上，其主要原因是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母過(guò)多的包辦造成的，那么對(duì)于控制力差的孩子怎么辦呢？家長(zhǎng)該如何改變呢？

控制力差的孩子怎么辦

1、不要溺愛(ài)孩子

家長(zhǎng)不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，時(shí)時(shí)圍繞著孩子，事事幫孩子做好，孩子想要什么就給他什么。這樣只會(huì)讓孩子更加肆意妄為，根本沒(méi)有什么自制力而言。

當(dāng)孩子提出要求時(shí)，即便是合理的要求，家長(zhǎng)也要拐著彎地給孩子，而不是直接給孩子，例如家長(zhǎng)可以讓孩子通過(guò)做家務(wù)來(lái)獲取自己想要的東西，讓孩子知道想要得到就得付出。以后，孩子想要什么東西就不會(huì)無(wú)理取鬧，反而會(huì)控制自己的脾氣好好和你商討?yīng)剟?lì)呢！

2、讓孩子承擔(dān)后果

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，想說(shuō)一句完整的話也需要很長(zhǎng)時(shí)間，在人多的時(shí)候說(shuō)話會(huì)很緊張，說(shuō)出來(lái)的話也和自己想表達(dá)的意思不一樣，這讓我們家長(zhǎng)認(rèn)為孩子可能還小，或者孩子性格比較內(nèi)向，但其實(shí)這主要是孩子表達(dá)能力差，那么接下來(lái)我們就看看如何培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力吧。

表達(dá)能力差的孩子怎么辦

1、 父母應(yīng)多和孩子溝通

沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就能擁有強(qiáng)大的語(yǔ)言表達(dá)能力，就算有，那也是非常稀少的。我們孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力都是需要鍛煉的。一個(gè)家庭中，如果父母都是屬于健談的類型，那么孩子的表達(dá)能力也就會(huì)比較好。

所以在平時(shí)，父母可以用一些比較簡(jiǎn)單的方法，來(lái)教孩子說(shuō)話。比如，我們父母可以用生活中的一些物品或玩具，可以問(wèn)孩子這個(gè)物體的名稱是什么，就是做什么的。最后，漸漸的增加問(wèn)題的難度，同時(shí)讓孩子自己主動(dòng)去想答案。長(zhǎng)久如此，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)得到大幅提升。

2、多讓孩子讀一些繪本

專注力差的孩子上課的時(shí)候總喜歡東張西望，總是摸摸這個(gè)，玩玩那個(gè)，甚至有的時(shí)候連老師講課都不放在眼中，會(huì)和同學(xué)嬉戲打鬧，那么我們作為家長(zhǎng)，對(duì)于專注力自制力差的孩子該怎么辦呢？

對(duì)于專注力自制力差的孩子該怎么辦

1、提高孩子的效率：如果一年級(jí)孩子的專注力時(shí)間只有15分鐘，那么就集中讓孩子在15分鐘內(nèi)完成一件事，下個(gè)15分鐘再完成另外一件事。

2、制定培養(yǎng)計(jì)劃：既然專注力是可以培養(yǎng)的，那就制定一個(gè)規(guī)律的增長(zhǎng)計(jì)劃。比如：今天專注15分鐘寫字，明天也用15分鐘寫字，第三天就可以用20分鐘寫字……以此類推。

3、報(bào)名個(gè)興趣班：有的體育運(yùn)動(dòng)是可以輔助培養(yǎng)專注力的。

孩子專注力不好怎么解決

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，對(duì)于自控能力不好的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然這并不是方便家長(zhǎng)控制孩子，而是要讓他有自控力，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)和壓力，從而做出正確的決定。那么自控能力差的孩子怎么辦呢？

自控能力差的孩子怎么辦

1、要求孩子之前先要求自己

孩子大部分的行為都是模仿家長(zhǎng)的，模仿電視，動(dòng)畫片的。孩子從出生到成年之前，他的行為大部分都來(lái)自于模仿，而他最開(kāi)始的模仿對(duì)象就是爸爸媽媽，爺爺奶奶。

所以，要求孩子之前，家長(zhǎng)自己要做到，他會(huì)自動(dòng)模仿的，他模仿的這個(gè)氛圍是要靠家長(zhǎng)去營(yíng)造出來(lái)的。

2、降低要求

理解能力差的孩子往往是讓家長(zhǎng)非常著急的孩子。為什么呢？因?yàn)槔斫饽芰?huì)影響孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯各科的成績(jī)，甚至還會(huì)影響孩子以后的社交能力，所以說(shuō)理解能力差的孩子怎么辦的問(wèn)題也是各位家長(zhǎng)迫切想要了解的問(wèn)題。

理解能力差的孩子怎么辦

1、慢慢引導(dǎo)理解能力差的孩子思考。

無(wú)論成人還是孩子，只有在學(xué)習(xí)中不斷思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能對(duì)事情進(jìn)行深刻的理解。

在家里，父母要利用各種時(shí)機(jī)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子提出一些“為什么”，讓孩子思考、動(dòng)腦筋，去探索，養(yǎng)成從思考到理解、判斷和推理的良好習(xí)慣。當(dāng)孩子習(xí)慣思考的時(shí)候，他們的理解力、接受力就會(huì)不知不覺(jué)得到加強(qiáng)和提高。

反之，如果孩子習(xí)慣于被動(dòng)的接受方式，對(duì)接觸的事物半知半解，長(zhǎng)此以往，很容易就會(huì)養(yǎng)成他們的依賴性和懶惰性，對(duì)事物的理解就只能浮于表面。

孩子從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)之后，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)也會(huì)增加很多，如果孩子沒(méi)有一個(gè)好的專注力，孩子的成績(jī)也會(huì)很難提高，那么作為父母，一年級(jí)專注力差的孩子怎么辦呢？

一年級(jí)專注力差的孩子怎么辦

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：孩子專注力不集中跟家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，有些孩子家庭環(huán)境比較吵鬧，孩子根本無(wú)法安靜的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要保持環(huán)境的安靜。如果家長(zhǎng)保持讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子也會(huì)耳濡目染。

一年級(jí)專注力差，家長(zhǎng)要給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)：家長(zhǎng)們要給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如孩子按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)不僅要從言語(yǔ)上鼓勵(lì)孩子，而且還可以輔助一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以大大提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

一年級(jí)專注力差，可以買一些孩子喜歡的書。家長(zhǎng)們可以買一些孩子喜歡的書，讓孩子每天選出喜歡的一部分朗讀，在朗讀的時(shí)候，孩子的注意力是高度集中的，每天15-20分鐘就可以，有助于培養(yǎng)孩子的專注力，改變不專心的習(xí)慣。

一年級(jí)專注力差，家長(zhǎng)不要過(guò)度打擾孩子。有的家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)習(xí)是苦差事，孩子做個(gè)作業(yè)，一會(huì)兒?jiǎn)査什豢剩粫?huì)兒嫌孩子做的慢，怒發(fā)沖冠，孩子的注意力自然會(huì)被分散，所以，在他認(rèn)真做事情的時(shí)候，盡可能的不要去打擾他。

現(xiàn)在的生活條件變的越來(lái)越好了，孩子也有了很多可以玩耍的玩具，有的家長(zhǎng)為了哄孩子會(huì)拿出自己的手機(jī)，讓孩子玩耍，但這些都是破壞孩子專注力的行為，那么專注力差的孩子怎么辦呢？

專注力差的孩子怎么辦

對(duì)于專注力差的孩子，家長(zhǎng)要少干擾孩子。孩子在集中注意力做某一件事情的時(shí)候，不要去打攪他。很多家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)的時(shí)候喜歡過(guò)度關(guān)注，比如這里寫錯(cuò)了一點(diǎn)，馬上就提醒孩子擦掉重寫，還有些家長(zhǎng)也時(shí)常想到一出就說(shuō)一出，也不管孩子當(dāng)時(shí)在干什么。這樣的做法又怎么能讓孩子集中專注力呢？

過(guò)度干預(yù)孩子的行為對(duì)幼童的影響最大。孩子1歲之前，本身就很難控制自己的專注力，專注力很容易被視覺(jué)或者聽(tīng)覺(jué)上的刺激打擾。到了三四歲，才慢慢學(xué)會(huì)過(guò)濾一些干擾，集中專注力。

如果家長(zhǎng)是比較強(qiáng)勢(shì)的，喜歡指示孩子做這做那，那么孩子就只能整天跟在爸爸媽媽的專注力后面轉(zhuǎn)了。還可能落下個(gè)注意力一會(huì)兒飄到東，一會(huì)兒飄到西的壞習(xí)慣，沒(méi)空間發(fā)展自己的注意力了。所以，要培養(yǎng)孩子的注意力，第一條就是，當(dāng)你看到他在集中專注力做一件事情的時(shí)候，不要打攪他。

當(dāng)孩子癡迷于某項(xiàng)活動(dòng)或某個(gè)事物時(shí)，順應(yīng)他的需求。當(dāng)孩子對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，為他提供更多與之相關(guān)的資訊、材料、可能的相關(guān)活動(dòng)，讓他跟與其相關(guān)的事物關(guān)聯(lián)，并幫助他橫向或者縱向去拓展，發(fā)掘出更多有趣的元素，將探索的觸角伸向更多可能的方向。