10歲小孩反應(yīng)慢理解能力差怎么辦

很多家長(zhǎng)看到孩子的理解能力差，反應(yīng)能力慢的時(shí)候，都?xì)獾牟恍?，但是我們要知道，孩子在進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境當(dāng)中的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)這種情況，因?yàn)楹⒆拥慕邮苣芰τ邢?，都?huì)出現(xiàn)短暫的不適應(yīng)，但是如果長(zhǎng)期出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)就要注意了。

10歲小孩反應(yīng)慢理解能力差怎么辦

讓家長(zhǎng)幫助孩子分解困難，比如說(shuō)一篇很長(zhǎng)的課文孩子背不會(huì)，就分解成他能接受的篇幅，一小段一小段的讓孩子背，每天都制定一個(gè)計(jì)劃，這樣就可以幫助孩子完成任務(wù)了。家長(zhǎng)可讓孩子通過(guò)傳話游戲、經(jīng)常提問(wèn)孩子、給孩子提要求等方式來(lái)提高孩子的注意力、記憶力、反應(yīng)能力。

我認(rèn)為，各位家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)10歲小孩反應(yīng)慢理解能力差時(shí)，需要先想一想自己的所作所為，看看有沒(méi)有達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)父母的狀態(tài)，是否給予孩子一個(gè)良好的家庭氛圍呢？這些都是各位家長(zhǎng)需要反思的地方。

所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的家庭環(huán)境。有很多孩子反應(yīng)慢、腦子不開(kāi)竅，都是因?yàn)閴浩鹊募彝キh(huán)境導(dǎo)致的，父母在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)吵，絲毫不在意孩子的想法，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子的情緒等一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

孩子的內(nèi)心想法過(guò)于多時(shí)，就會(huì)影響到大腦思考問(wèn)題的速度，因?yàn)樗麄兒芘懦馀c家長(zhǎng)們的交流，往往也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)的話心不在焉缺乏思考能力，相比較那些擁有良好家庭氛圍的孩子，他們的思考能力就會(huì)弱一些，因?yàn)椴簧闲?、不在意，孩子往往也?huì)經(jīng)常出現(xiàn)反應(yīng)慢、腦子不開(kāi)竅等情況。

孩子剛從幼兒園進(jìn)入一年級(jí)，有很多地方會(huì)不適應(yīng)。隨著學(xué)習(xí)的深入，有的孩子力不從心，會(huì)有理解能力差、反應(yīng)慢的情況，導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。那么當(dāng)一年級(jí)孩子理解能力差反應(yīng)慢怎么辦呢？

一年級(jí)孩子反應(yīng)慢理解能力差怎么辦

1、理性對(duì)待

理性對(duì)待一年級(jí)孩子理解能力差反應(yīng)慢，如果沒(méi)有學(xué)前積累，在一年級(jí)的時(shí)候跟不上節(jié)奏也是比較正常的。作為父母，要理性看待孩子的欠缺，不能總是靠打擊、辱罵等方式對(duì)待孩子的不足之處。

有不足的地方，說(shuō)明孩子有進(jìn)步的空間，這是好事兒。但是，生活中能夠真正做到理性對(duì)待孩子缺點(diǎn)的家長(zhǎng)卻寥寥無(wú)幾。

2、耐心鼓勵(lì)引導(dǎo)

在如今應(yīng)試教育的環(huán)境當(dāng)中，考試的成績(jī)成為了評(píng)判孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些家長(zhǎng)對(duì)于成績(jī)差的孩子很是不滿，在平常的教育當(dāng)中也非常的粗暴，但也有一些家長(zhǎng)比較有耐心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)自己的孩子是因?yàn)榉磻?yīng)慢理解能力差，才導(dǎo)致成績(jī)差，那么，這是什么原因?qū)е碌哪?？作為家長(zhǎng)該怎么去教育孩子呢？

小孩反應(yīng)慢理解能力差是什么原因

首先就是語(yǔ)言表達(dá)能力的欠缺。語(yǔ)言是社交的必備工具，在日常生活中孩子肯定是需要表達(dá)和傾聽(tīng)的。但語(yǔ)言表達(dá)能力不行就很有可能影響孩子的社交以及情感宣泄與交流，通常會(huì)表現(xiàn)得詞不達(dá)意、邏輯混亂，沒(méi)有章法，想到什么就說(shuō)什么，這樣的孩子不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，很大程度上也是想法單調(diào)，沒(méi)什么思考能力的表現(xiàn)。

基礎(chǔ)知識(shí)不鞏固。流行的說(shuō)法是：1+1都還沒(méi)學(xué)好，現(xiàn)在你想要他理解5×5，他的反應(yīng)當(dāng)然會(huì)比別人慢很多了。如果是這個(gè)原因?qū)е碌睦斫饽芰Σ?，那可以補(bǔ)充以前學(xué)到或未學(xué)過(guò)的一些更基本的知識(shí)。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能提高孩子的理解能力。

沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)直接影響孩子的成績(jī)，很多孩子在做題的時(shí)候做不對(duì)，是因?yàn)樗麤](méi)有一個(gè)好的解題方式，東算一下西算一下，而不是按部就班一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。這就導(dǎo)致孩子在做題的時(shí)候發(fā)蒙，明明感覺(jué)會(huì)，但是寫(xiě)著寫(xiě)著就不會(huì)了。

小孩反應(yīng)慢理解能力差怎么辦

由于一年級(jí)小孩的大腦發(fā)育程度有限，很多孩子其實(shí)并不能很好的去理解老師課堂上講解的內(nèi)容，這是正常的現(xiàn)象，各位家長(zhǎng)不要著急，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以和孩子一起做一些鍛煉理解能力的小游戲，幫助孩子提高。

一年級(jí)小孩理解能力差怎么辦

1、孩子的理解水平與他們的知識(shí)面有很大的關(guān)系。我們都知道“見(jiàn)多識(shí)廣”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一樣的。為了提高孩子的理解能力，我們可以給孩子補(bǔ)充他們感興趣的課外知識(shí)，帶他們到社會(huì)生活中受教育，給他們提供機(jī)會(huì)參加一些活動(dòng)。

2、在學(xué)習(xí)中，需要不斷地思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題要具有洞察力。只有這樣才能更深刻的理解學(xué)習(xí)的材料，取得良好的效果。反之，如果孩子習(xí)慣于被動(dòng)的接受方式和機(jī)械式的死記硬背，很容易就會(huì)養(yǎng)成他們的依賴性和懶惰性，對(duì)事物的理解也只能浮于表面。

3、要想提高孩子的理解能力，需要給他多多閱讀各種書(shū)籍，提高他對(duì)語(yǔ)言的理解能力，聽(tīng)的故事多了，掌握的的詞匯多了，孩子的聽(tīng)的能力和理解能力就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上來(lái)了。

4、生活中，總有一些家長(zhǎng)喜歡代勞，生怕孩子心靈受挫。當(dāng)孩子上了一年級(jí)之后，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較吃力，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過(guò)程中，總是隨叫隨到。漸漸地，孩子養(yǎng)成了依賴思想，總想著自己不做也會(huì)有父母幫我思考和解答。所有家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去思考問(wèn)題。

孩子的理解能力差，在排除孩子的自身健康的因素以外，家長(zhǎng)一定要注重孩子這方面的培養(yǎng)，因?yàn)槿绻睦斫饽芰Σ?，就有可能?dǎo)致孩子上課聽(tīng)不懂，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

10歲孩子理解能力差怎么提高

讓孩子多參與溝通。我們應(yīng)該讓孩子多溝通交流，在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們讓孩子多跟老師交流，都跟同學(xué)交流，也多跟家庭成員進(jìn)行交流，從交流中找到自己存在的問(wèn)題，并及時(shí)改正。

教會(huì)孩子基本常識(shí)，學(xué)習(xí)方面，有一些基本常識(shí)，這是需要在日常學(xué)習(xí)中逐漸掌握和理解的，所以，基本常識(shí)一定要打牢，我們應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法，這樣，提高起來(lái)才能更快更有力。

給孩子更多的時(shí)間，多解釋孩子對(duì)他們所認(rèn)識(shí)所接觸的事物一開(kāi)始馬上都能完全理解是不可能的。家長(zhǎng)要求孩子在掌握知識(shí)的過(guò)程中不犯錯(cuò)誤本身就是一種不合理的信念，知識(shí)的形成過(guò)程是糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知，形成正確的認(rèn)知的過(guò)程。

作為家長(zhǎng)，要有一顆寬容心和平常心。父母在對(duì)孩子介紹新知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)盡量向孩子解釋明白，讓孩子憑著自己的理解能力慢慢去體會(huì)、去接受。當(dāng)遇到新鮮的事物時(shí)，也應(yīng)盡量解釋事物的來(lái)龍去脈，盡量把準(zhǔn)確的定義告訴他，不要害怕孩子聽(tīng)不懂，允許孩子犯錯(cuò)，要鼓勵(lì)孩子自己多思考。

因?yàn)槊總€(gè)孩子所處的環(huán)境不一樣，所以孩子的理解能力也會(huì)有所不同，能力較強(qiáng)的孩子，無(wú)論是在與人交流方面，還是在學(xué)習(xí)方面，都會(huì)更勝一籌，但是理解能力不足的孩子往往很難會(huì)取得好的成績(jī)，所以要找到合適的教育方法。

8歲小孩理解能力差怎么辦

孩子理解能力差家長(zhǎng)也可以和孩子一起看書(shū)，探討書(shū)里面的問(wèn)題，可以根據(jù)書(shū)里面的內(nèi)容給孩子出幾道題目讓孩子解答，這是非常有意思的一種學(xué)習(xí)方式，多看書(shū)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的理解能力有了很大提高，需要注意的是給孩子看一些有意思或者有教育意義的書(shū)籍會(huì)更好。

孩子理解能力差還可以和孩子一起看一些有意義的紀(jì)錄片，看完以后可以和孩子一起討論片子里面的意思，讓孩子說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，即便孩子說(shuō)的天馬行空也沒(méi)有關(guān)系，慢慢的把孩子引導(dǎo)上正確的軌道，多看幾次孩子就可以有更好的理解能力。

在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉孩子的理解能力。兒童早期抽象思維能力仍然很差。只有不斷了解更復(fù)雜的知識(shí)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，理解能力才能逐漸發(fā)展。在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)注意充分利用現(xiàn)實(shí)生活和自然場(chǎng)景克服困難，喚起學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)教他閱讀一個(gè)單詞時(shí)，他會(huì)將“漢字”與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)理解，只有對(duì)上號(hào)，孩子才算真正明白。

不要太慣著孩子。很多家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候，都會(huì)對(duì)孩子特別的溺愛(ài)，孩子要什么家長(zhǎng)就給孩子拿什么。家長(zhǎng)可以在孩子需要東西的時(shí)候問(wèn)他，你要這個(gè)做什么？

語(yǔ)言表達(dá)能力是孩子與他人交流的基礎(chǔ)，如果孩子缺乏這種能力，或者是能力不足，最終詞不達(dá)意，就會(huì)導(dǎo)致其他人不能明白他所表達(dá)的意思，所以家長(zhǎng)一定要重視孩子這方面的培養(yǎng)。

10歲孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差怎么辦

讓孩子充分表達(dá)自己的意愿。這一點(diǎn)很重要，當(dāng)孩子提出了對(duì)一件事情的理解的時(shí)候，先不管孩子的想法正確與否，結(jié)果怎樣，家長(zhǎng)都先不要著急去評(píng)判糾正。操之過(guò)急容易抹殺孩子的積極性，因?yàn)檫@是孩子在表達(dá)自己的意愿，重要的是讓他“說(shuō)出來(lái)”，而不要在乎他說(shuō)得“對(duì)不對(duì)”。之后再找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給引導(dǎo)糾正。

家長(zhǎng)不要事事包辦，這樣會(huì)讓孩子沒(méi)有表達(dá)能力。家長(zhǎng)對(duì)孩子照顧太過(guò)周到，以至于任何大事小情都不用孩子親力親為。孩子一個(gè)表情，一個(gè)行為家長(zhǎng)就明白什么意思，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)覺(jué)得不用語(yǔ)言溝通就可以達(dá)成自己的目的，孩子，沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，逐漸也失去了語(yǔ)言表達(dá)的欲望。

所以家長(zhǎng)不要慣著孩子，如果是他力所能及的我們就不要伸手幫他，減少孩子的依賴性。

創(chuàng)建一個(gè)愉快的家庭語(yǔ)言氛圍。提高孩子的表達(dá)能力，家長(zhǎng)們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)愉悅的家庭語(yǔ)言氛圍。良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在日常生活中寶媽、寶爸可以多和孩子使用比較夸張和有感染力的語(yǔ)言，伴隨適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，這樣不僅能引起孩子交流的興趣和欲望，還能培養(yǎng)孩子的幽默感。