小學(xué)生寫作業(yè)不專心怎么辦

小孩子注意力不集中是很常見的，因?yàn)樾『⒆訉χ車缕娴臇|西總是充滿了好奇。但是在做作業(yè)的時(shí)候，就不能讓孩子的注意力被學(xué)習(xí)以外的事情所吸引。

首先，家長不要打擾孩子做作業(yè)。有些雙標(biāo)家長，一方面要求孩子認(rèn)真做作業(yè)，一方面自己躺在沙發(fā)上追劇打游戲，還不收斂著玩，嘻嘻哈哈地讓孩子根本沒辦法靜下心來學(xué)習(xí)。

所以，家長不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候影響孩子。在孩子做作業(yè)時(shí)把周圍具有誘惑力的東西全部收起來，給孩子營造一個(gè)簡單安靜的環(huán)境。

家長就可以按照以下的辦法來幫助孩子養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣。

（1）不應(yīng)該打罵和訓(xùn)斥

應(yīng)該先問清楚是什么原因造成了寫作業(yè)不認(rèn)真，什么原因造成了計(jì)算不準(zhǔn)確，孩子都有叛逆心理，壓力越大反彈就越大，家長越兇，可能越得不得自己想要的結(jié)果。

小學(xué)生不愿做作業(yè)，最好不要生硬批評，甚至打罵，也不要講大道理。可陪小學(xué)生做作業(yè)，陪伴是最好的教育。甚至可和小學(xué)生塊做，比賽誰先做完，慢慢地培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。

小學(xué)生不喜歡寫作業(yè)怎么辦

一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。或者去愛學(xué)習(xí)的小朋友家一起做作業(yè)，有了別的小朋友的帶動，孩子會積極地完成作業(yè)的；

二、和老師做好溝通，與孩子交談看是否是因?yàn)椴幌矚g老師而不愿意做作業(yè)。如果是的，就告訴孩子，老師和作業(yè)是兩回事情。你不做作業(yè)，只會讓自己的成績越來越差，對老師沒有絲毫的影響。做作業(yè)是自己的事情，和老師沒有關(guān)系。鼓勵(lì)孩子，信任孩子，相信孩子是可以把作業(yè)做好的。

三、對癥下藥，對孩子多鼓勵(lì)，支持，建立獎罰制度。讓孩子樂于完成作業(yè)。同時(shí)要讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，對完成作業(yè)及時(shí)表揚(yáng)，讓孩子有成就感。或者獎勵(lì)看動畫片等等。讓孩子對寫作業(yè)養(yǎng)成好的習(xí)慣，主動去完成。

四、用做游戲的方式和孩子一起學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。父母的陪伴和贊美、鼓勵(lì)是孩子樂于學(xué)習(xí)的動力。有父母的陪伴，尊重孩子，會讓孩子有安全感。愿意去主動做作業(yè)。多從孩子的角度看，會贏得孩子的信任。

小學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣的的時(shí)候，不想寫作業(yè)是沒有找到學(xué)習(xí)的興趣和樂趣！多帶孩子體驗(yàn)書里的內(nèi)容。變換成游戲的方式，慢慢培養(yǎng)興趣，一定要有耐心，在玩中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣！

小學(xué)生不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

最怕的就是孩子不知道寫作業(yè)的真正意義和目的是什么，寫作業(yè)的時(shí)候糊弄，態(tài)度不端正。如果只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，其實(shí)寫作業(yè)的意義不大。家長和老師應(yīng)該反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的意義和作用，端正孩子的態(tài)度，讓寫作業(yè)達(dá)到應(yīng)有的效果。

2、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在家里，家長可以營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，家長不要一直看電視，玩手機(jī)，一方面，家長娛樂的聲音會干擾孩子的正常學(xué)習(xí)，另一方面，孩子的心里會產(chǎn)生不平衡感。

如今人們的物質(zhì)生活得到極大的豐富，精神娛樂的方式也增添了很多，例如現(xiàn)在很多小學(xué)生能夠很輕易的就接觸到手機(jī)游戲，再加上他們自身自制力比較薄弱，很容易出現(xiàn)貪玩不寫作業(yè)的情況，長此以往，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績必然會下降。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)怎么辦

1、孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和緊張、活潑的作風(fēng)，如：什么時(shí)間必須做作業(yè)，什么時(shí)間必須完成作業(yè)，由制度來約束。需要指出的是，培養(yǎng)孩子制度化的學(xué)習(xí)和生活，教師在布置作業(yè)時(shí)，要周密考慮作業(yè)的難度和分量。

2、不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一件很辛苦、很費(fèi)腦的事情。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果想要提高效率，就必須要專心致志、全神貫注。因此，父母給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是很有必要的。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的房間；如果沒有獨(dú)立的房間，也要給孩子設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。

3、家長多陪伴孩子，參與到孩子學(xué)習(xí)的過程中，可以帶孩子多去圖書館看一些書，去博物館或是對孩子學(xué)習(xí)有意義的地方讓孩子多去探索，抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有了陪伴孩子感覺作業(yè)不會那么枯燥。

4、想讓孩子有一些時(shí)間觀念，那么就需要告知孩子什么時(shí)候開始玩玩，到什么時(shí)候，接下來需要做什么事情。當(dāng)然了，也可以在玩的時(shí)間快要結(jié)束的時(shí)候給孩子一個(gè)預(yù)警，告訴他們我們需要玩多長時(shí)間，之后就需要去干什么了，不過這個(gè)情況需要一直堅(jiān)持，要不然的話孩子會不太接受。

不知道這是幾年級的小學(xué)生，如果是一年級的孩子，這種情況也比較正常，可能還處于幼小銜接的過度階段，家長不要著急，慢慢引導(dǎo)，他會慢慢懂得做作業(yè)的重要性，而如果是二年級向上的孩子，不聽話不寫作業(yè)不怕老師，家長就要更用心的進(jìn)行指導(dǎo)，說明在這個(gè)孩子心目中沒有樹立規(guī)則意識，不知道該做什么，什么不該做。

如果是一年級的孩子，我們可以采取家長陪伴的方法，每天孩子一放學(xué)，建議家長什么事都不做，陪孩子一起寫作業(yè)，讓孩子明白寫作業(yè)是最重要的事，如果作業(yè)寫不好就不讓他玩，不讓他做其他的事。

對于二年級向上的孩子，如果不做作業(yè)，不聽話，家長切莫打罵孩子，用強(qiáng)制的手段會讓孩子厭學(xué)的，我們可以采用下面的辦法，每天孩子放學(xué)后，規(guī)定時(shí)間就是讓孩子寫作業(yè)，家長也一起學(xué)習(xí)陪伴，如果不做作業(yè)就不讓做其他事，所有他感興趣的事情都不讓他做，告訴她，只有把作業(yè)做完了才可以玩或者做他感興趣的事。如果這樣規(guī)定他都不愿意做作業(yè)的話，布置家務(wù)勞動讓他做，做家務(wù)也是作業(yè)，直到他感覺很累，主動要做作業(yè)為止。

多數(shù)不愿做作業(yè)的孩子，是因?yàn)檫€有其他更有趣的事等著他去做，他不做作業(yè)，又沒有收到必要的懲罰，所以，他肯定不愿意做作業(yè)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，特別是小學(xué)生更是需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，家長不要急于求成，需要的更多的是鼓勵(lì)甚至是獎勵(lì)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣后再規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生就像園丁培育花草樹木一樣，一粒種子播下去，有的長成了鮮花，有的長成了蔬菜，有的長成了大樹。

從種子到果實(shí)也是個(gè)漫長的過程，其中既需要陽光的撫摸，也需要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨的洗禮！孩子的成長亦如此。有的孩子已經(jīng)發(fā)芽，有的孩子還靜悄悄；有的孩子已經(jīng)恣意盛開，有的孩子只是含苞待放。不必著急，孩子只是處在不同的花期，漫長的孕育只是為了展現(xiàn)極致的美！家長和老師有時(shí)候需要因材施教并適度引導(dǎo)，最好成為孩子的朋友，那樣的話陪孩子一起成長并教育孩子就是非常容易的事了。

小學(xué)生叛逆不寫作業(yè)怎么辦？孩子如果不愿意寫作業(yè)的話，作為家長，應(yīng)該還是主動的和孩子進(jìn)行溝通交流，而不是一味的責(zé)怪孩子，讓她意識到這樣行為的錯(cuò)誤，另一方面也是要多鼓勵(lì)孩子，給孩子學(xué)習(xí)的信心和動力。

小學(xué)生叛逆不寫作業(yè)怎么辦：

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)；

2、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問題；

3、應(yīng)該對于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語上給予鼓勵(lì)，也可以獎勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

一年級小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦，相比于幼兒園時(shí)，一年級可以說是個(gè)全新的階段，父母會面對更多來自孩子學(xué)業(yè)上的問題。家長需要及時(shí)調(diào)整自己的調(diào)教行為，以此來適應(yīng)孩子當(dāng)前的發(fā)展。

一年級小學(xué)生不寫作業(yè)家長怎么辦：

1.提供對解決問題有利的選擇

在面對孩子磨蹭不愿寫作業(yè)的事情上，可以給孩子提供選擇的機(jī)會。給孩子選擇權(quán)，能讓他對事情有一種把控感。但是要注意家長提供的是那種對解決問題有利的選擇，而不是懲罰或者是讓孩子喜歡的選擇。

在小軒不愿寫作業(yè)的事情上，朋友提供的選擇是“不想寫就別寫”豈不知這正對了孩子的心意，也給了他不寫作業(yè)的理由，媽媽不讓寫。

正確的做法是，像考試做選擇題那樣，給孩子提供多種選擇，問問孩子想嘗試哪一項(xiàng)，然后讓他們自己選出解決方案。