小學三年級學生的心理特點及對策

小學三年級的孩子正是需要父母的關心的時候，這個階段的學生在學習上，也會因為自己對其它事物的好奇心導致上課注意力不夠集中，隨著年齡的增長孩子的逆反心理也會增加，所以家長在孩子成長的時候，一定要多關心孩子，多引導小孩，讓孩子在青春期能夠快樂的成長。

小學三年級學生的心理特點

1、情緒不穩定

因為這個階段的孩子叛逆心理比較嚴重，并且有時候因為他們的生活經驗還不夠，有時候在面對同學的嘲笑，老師的批評，家長的指責的時候就會容易產生一些壞情緒，就會發生和同學打罵，頂撞老師父母的行為，這階段孩子的情緒極不穩定，家長要教會他們學會控制情緒。

2、個性差別大

小學三年級學生是建立自信心關鍵的時候，他們會在別人的評價中發現自身的價值，產生自豪感，有的學生就會對自己評價很高的行為，也有的孩子會因為成績不好，老師的批評就產生自卑情緒，所以說這個年齡階段孩子的個性差別就會很大。

三年級是孩子從低年級段逐漸向高年級段發展的階段，孩子的身心都會產生或大或小的變化。而孩子的學習態度也是會有所變化的，由被動的學習態度逐漸演變成主動學習，但是孩子的能力是有限的，還是需要家長去對孩子進行引導的，那么三年級孩子的心理特點和對策有什么呢？

三年級孩子的心理特點

1、性格活潑開朗：相比較二年級的孩子，三年級的孩子會更加廣泛，可能因為興趣愛好結識一些朋友，可能因為學習愛好結識一些，而且聯系較為密切。

2、容易自負：這一時期的小孩子此時正是形成自信心的關鍵期，個性差別大，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。

3、受到責罵不記仇：這時候的孩子好奇心很重，對于家里的東西都愿意碰一下，摸一摸，這時候可能家里人就會出面制止，順帶責罵幾句。但是這種責罵只是起到短暫性的，孩子不會往心里去，過一會還是照樣。

三年級孩子的心理特點的對策

小學六年級的學生這時的心理正在由少年轉向青少年，也是即將要進入青春期的時候，會有些少年的天真，也有著青少年的成熟。所以家長一定要引起重視，及時關注孩子的心理特點，才能幫助到孩子，那么小學六年級學生心理特點及對策都有什么呢？

小學六年級學生心理特點

1、自我意識極強，意志力不強

這個時期的學生的自主意識逐漸強烈敏銳，記憶力增強，注意力容易集中，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀。

但意志力不堅強，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉反感抵制，情緒不穩定易焦慮沖動。

2、內心世界豐富，不服輸精神

進入小學三年級的孩子，不僅要注意自身的變化，也是需要注意學習知識程度的加深。這個階段的孩子的心理特點，家長也是需要有所了解的，不然就難針對性的解決孩子出現的問題。所以家長們要注意對孩子的培養，要讓其養成良好的習慣。

小學三年級孩子的心理特點

1、對于利弊有初步認識

三年級的孩子比較頑皮難免會有做錯事情的時候，這時候再被問道原因的時候，孩子只會說對自己有利的理由，不去說對自己不利的，因為孩子還不知道如何合理反駁。這時候是孩子形成道德觀念的重要時期，家長還是需要注意引導。

這比二年級孩子說謊還嚴重，因為二年級的孩子動機很簡單，而三年級的孩子是有準備，帶著目的說只對自己有利的。

2、個性差別較大

很多家長在發現小學生說謊以后，都會控制不住打罵孩子，或者是責備孩子，孰不住這樣只會讓孩子出現逆反心理。小學生正處于身心發展的關鍵時期，說謊也是孩子自我意識的體現，所以家長要及時了解孩子的心理，然后再去正確引導。

小學生說謊的心理分析

1、逃避懲罰。孩子做錯了事，怕被父母責備而說謊。孩子學習成績下降時，說謊是最常見的事例。有的家長過分嚴厲，動輒打罵，孩子見了父母就像老鼠見了貓。這種生活環境之中的孩子往往通過說謊來逃避。家長的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里，并且在不知不覺中加以模仿。

2、獲取認同。獲取他人認同與社會認同，這不管是對于大人與孩子都是一種心理需要。有很多小學生的想象力豐富，在描述一件事情時，并不會真實的描述，而常常摻雜著自己想象的場景、人物，說得繪聲繪色，炫耀自己。

3、滿足自我需要。小學生喜歡表現，喜歡受人關注，有些學生會通過自己的努力爭取在某些方面得到別人的認可，而有些學生為了表現自己，讓別人對他產生羨慕心理，便編造謊言。小孩其實很單純，說謊也許只是為了能引起大人注意，期望通過被別人贊美來滿足自我情感的需要。

4、撒謊才能達到目的。愛說謊的孩子雖然不討人喜歡，但是卻總能騙到糖吃，孩子從這件事情上得到過好處，以后就會變本加厲，因為他們知道直接說出理由，父母肯定不會同意，比如說不想上學，想吃兩個冰淇淋等等，在一系列父母不允許做的事情上，孩子只能是通過耍點小聰明來達到目的了。

孩子進入三年級的時候通常會有比較大的變化，這個階段的小孩他們的獨立意識也開始增強，他們會有一些叛逆，但是叛逆的程度不深，這個時候孩子的情緒是很容易收到一些事情的影響變得很暴躁，由于他們的心智發展還不夠成熟，就會導致小孩不能很好的控制自己的情緒，有一些不好的行為出現。

三年級學生心理發展特點

1、個性差別大。三年級的小學生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自已評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理，有的新歌內向的孩子就會受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩定。三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞，會因為一些很小的事情和同學爭吵，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。

3、自控力不強。孩子控制自己情緒的能力得到發展，情緒表現的方式和強度與低年級孩子相比，其適宜性更高，一般較少出現忽哭忽笑的現象，但此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。

三年級學生怎么管教

家長在教育三年級孩子時一定要多陪伴他，因為此時學習任務在加大，作業也增多了，孩子可能會有些不適應，由此引發一些學習問題。此時家長要了解孩子的心理特點，并及時的開導他才能讓孩子將重心放在學習上。

三年級孩子的心理特點

特點1：性格活潑開朗。三年級的孩子在交友方面會更加廣泛，可能因為興趣愛好結識一些朋友，可能因為學習愛好結識一些，而且聯系較為密切。

特點2：對于利弊有初步認識。三年級的孩子比較頑皮難免會有做錯事情的時候，這時候再被問道原因的時候，孩子只會說對自己有利的理由，不去說對自己不利的，因為孩子還不知道如何合理反駁，這時候是孩子形成道德觀念的重要時期。

特點3：情緒不穩定。三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒。孩子的自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。

他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤。而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知，這是三年級孩子的心理特點之一。