孩子做事不主動(dòng)不積極怎么辦

家長(zhǎng)讓孩子做事的時(shí)候，孩子總是慢慢悠悠的，做事拖拖拉拉，做事永遠(yuǎn)不主動(dòng)不積極。家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子這樣，暴脾氣的家長(zhǎng)會(huì)吼孩子，甚至?xí)蛄R孩子。但是這樣并不是正確做法，家長(zhǎng)要更加有耐心，慢慢培養(yǎng)孩子的積極性。

孩子做事不主動(dòng)不積極怎么辦

1、家長(zhǎng)首先要接納孩子的現(xiàn)狀

當(dāng)孩子不愿意去積極參加一些活動(dòng)的時(shí)候，可能是他們不愛(ài)表現(xiàn)自己。就只要接納孩子的性格，允許孩子不愛(ài)出頭。即使孩子沒(méi)有改變，最多也就是像現(xiàn)在一樣，不影響我們的生活。所以，家長(zhǎng)要有一個(gè)好的心態(tài)，放下焦慮，以平和的心態(tài)去看待這個(gè)問(wèn)題。

2、多讓孩子參與學(xué)校的活動(dòng)

家長(zhǎng)可以幫孩子多爭(zhēng)取參加學(xué)?；顒?dòng)的機(jī)會(huì)，讓他多參與進(jìn)去，在參與的過(guò)程中就可以鍛煉孩子愛(ài)發(fā)言、做事積極主動(dòng)的性格。家長(zhǎng)還可以讓孩子多參加比賽，讓孩子在比賽中越挫越勇，能夠很好的鍛煉孩子的積極性。孩子成長(zhǎng)中，如果不斷的突破自我，能增加自信心，還能增加做事的樂(lè)趣。

到了12歲的年紀(jì)，孩子已經(jīng)明顯的都?jí)蛑雷约涸撘プ鍪裁戳耍绻谶@個(gè)年齡孩子的自覺(jué)性還是很差，跟孩子的生長(zhǎng)環(huán)境是分不開(kāi)的，那么12歲孩子不自覺(jué)不主動(dòng)不積極怎么辦呢？

12歲孩子不自覺(jué)不主動(dòng)不積極怎么辦

1、賦予孩子責(zé)任

給孩子安排了一系列小目標(biāo)，而這些小目標(biāo)，他既能夠完成，但完成起來(lái)又有一定的要求。收拾自己物品、每天做一件令父母開(kāi)心的事就是其中之一，我發(fā)現(xiàn)，兒子在感覺(jué)到有責(zé)任感、有被需要的時(shí)候，會(huì)更有動(dòng)力做事，所以他一直都完成的很好，除了剛開(kāi)始的那段時(shí)間。

2、讓孩子做他感興趣的事

無(wú)論是大人還是孩子，對(duì)于自己感興趣的事情，總是會(huì)更加專(zhuān)注。家長(zhǎng)可以讓孩子多做一些他感興趣的事情，比如讀繪本、玩拼圖、搭積木等。

9歲的孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，但是依然很多家長(zhǎng)抱怨自己的孩子，無(wú)論對(duì)于學(xué)習(xí)還是生活，總是一副不自覺(jué)不主動(dòng)不積極的態(tài)度，什么事情都無(wú)法令孩子提起興趣。孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，很可能失去了自主性，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

9歲孩子不自覺(jué)不主動(dòng)不積極怎么辦

1、放手讓孩子自己做

面對(duì)不自覺(jué)不主動(dòng)不積極的9歲孩子，父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子慢慢學(xué)著自己的事情自己做，承擔(dān)自己的責(zé)任，才能逐漸發(fā)展出獨(dú)立自主能力。首先，可以通過(guò)制定家庭規(guī)則，讓孩子明確自己可以做什么事、應(yīng)該做什么。家庭規(guī)則可以由全家人共同參與討論，協(xié)商出一系列家庭成員都需遵守的規(guī)則和習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子的自信心

有時(shí)候，9歲孩子表現(xiàn)懶散是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力缺乏信心。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。當(dāng)孩子相信自己能夠成功，他們就會(huì)更有動(dòng)力去嘗試和參與。家長(zhǎng)可以通過(guò)贊揚(yáng)孩子取得的成績(jī)，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，從而幫助孩子建立起積極向上的心態(tài)。

如果孩子已經(jīng)三年級(jí)了，還是不自覺(jué)不主動(dòng)不積極的話(huà)，那就證明孩子還沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在某種程度上，也是可以說(shuō)明家長(zhǎng)平常對(duì)孩子關(guān)愛(ài)過(guò)多。因此，家長(zhǎng)需要正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子建立良好的習(xí)慣。

三年級(jí)孩子不自覺(jué)不主動(dòng)不積極怎么辦

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好的自主學(xué)習(xí)的積極性。家長(zhǎng)可以著重加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣；善于思考的習(xí)慣；與人合作的習(xí)慣；自主閱讀的習(xí)慣；正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；敢于提問(wèn)的習(xí)慣；動(dòng)手操作的習(xí)慣；按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣；搜集整理資料的習(xí)慣；自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣。

2、用漸進(jìn)式目標(biāo)，提升孩子的自信心和上進(jìn)心。對(duì)于正在成長(zhǎng)階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們的意志力薄弱，能力也有限，把大目標(biāo)轉(zhuǎn)化成小目標(biāo)，用漸進(jìn)式目標(biāo)提升孩子的自信心和上進(jìn)心，尤為重要。除了短期目標(biāo)，還可以幫孩子訂立中期目標(biāo)，這樣當(dāng)孩子完成幾個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)。

3、多鼓勵(lì)少批評(píng)。孩子在三年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果家長(zhǎng)一味地指責(zé)孩子，啰里啰嗦，反而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)起到反作用。這時(shí)間，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。比如，孩子放學(xué)后能主動(dòng)地去寫(xiě)作業(yè)，孩子今天的家庭作業(yè)寫(xiě)得有進(jìn)步，孩子做對(duì)了一道思維題等，家長(zhǎng)都應(yīng)給于孩子及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

4、要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)知識(shí)的掌握情況。小學(xué)的孩子，正是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，更是興趣培養(yǎng)的重要階段，如果知識(shí)掌握不扎實(shí)，也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣的提高。這時(shí)候，應(yīng)該給孩子補(bǔ)一些知識(shí)，要足夠關(guān)心孩子，和老師進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

家長(zhǎng)過(guò)分寵溺的教育，很容易養(yǎng)出“懶”孩子，因?yàn)樯钪懈鞣N各樣的事情都被家長(zhǎng)代勞，因此當(dāng)自己面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，也就會(huì)不自覺(jué)不主動(dòng)不積極。這樣的習(xí)慣對(duì)于高中孩子來(lái)說(shuō)是致命的，學(xué)習(xí)是自己的事情，如果總是要?jiǎng)e人催促著，那么是不可能取得優(yōu)秀的成績(jī)的。

高中孩子不自覺(jué)不主動(dòng)不積極怎么辦

1、有的高中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力的原因是高考目標(biāo)不合理，因?yàn)殡y以實(shí)現(xiàn)的高考目標(biāo)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)有任何激勵(lì)作用，反而會(huì)讓孩子變得不自覺(jué)不主動(dòng)不積極。所以，家長(zhǎng)要與孩子一起確定更為合適的高考目標(biāo)，最好是孩子通過(guò)一定的努力有希望考上的大學(xué)，這樣的目標(biāo)才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、父母要督促孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)安排到每天的學(xué)習(xí)任務(wù)中，因?yàn)橛行У念A(yù)習(xí)可以幫助孩子提高聽(tīng)課效率，更好地消化吸收老師的講課內(nèi)容，而及時(shí)的復(fù)習(xí)則可以降低遺忘率，更深刻地理解并掌握新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

3、不要用客觀原因來(lái)推卸責(zé)任，要從自己身上尋求改進(jìn)。真正的主觀原因應(yīng)該是尋找那些可以改變的因素，比如“我還不夠努力?！薄拔以谧鲱}的時(shí)候比較馬虎大意?！薄拔以谶@上面花的時(shí)間還不夠多?！边@樣才能促使孩子在以后的學(xué)習(xí)中更加發(fā)奮，而不是不自覺(jué)不主動(dòng)不積極。

4、善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)高中課程中，自己的孩子更擅長(zhǎng)什么，對(duì)哪一科感興趣，那就讓孩子多一些發(fā)揮的空間，盡可能的展示自己的優(yōu)勢(shì)，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的自信心。在不斷的努力學(xué)習(xí)下，才會(huì)更加有成就感。

學(xué)習(xí)是一件比較辛苦且枯燥的事情，再加上六年級(jí)孩子面臨著小升初考試，學(xué)習(xí)壓力比較的大，如果他們不能保持較高的學(xué)習(xí)熱情，愿意投入其中，那么很有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到打擊的孩子進(jìn)一步變得不自覺(jué)不主動(dòng)不積極，從而陷入一個(gè)死循環(huán)當(dāng)中。

六年級(jí)孩子不自覺(jué)不主動(dòng)不積極怎么辦

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀?，不要像監(jiān)視者一樣，死死的盯著孩子的一舉一動(dòng)。同孩子一起制定一個(gè)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子跟著計(jì)劃走，讓孩子獨(dú)立的去完成自己的學(xué)習(xí)……適當(dāng)?shù)姆攀植粌H可以讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的信任，還能讓孩子在被信任的同時(shí)激發(fā)內(nèi)在的潛能。

2、想讓孩子更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，父母首先要做出榜樣，可以學(xué)外語(yǔ)，可以學(xué)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)其他的謀生技能。當(dāng)家里有了學(xué)習(xí)的氣氛，孩子也會(huì)受到不知不覺(jué)的影響，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、很多人喜歡批評(píng)孩子，然后告訴孩子應(yīng)該怎么做。其實(shí)大多數(shù)孩子知道怎么做，批評(píng)不但不能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，反而容易讓孩子喪失學(xué)習(xí)的信心。能改變孩子的，往往不是批評(píng)，而是鼓勵(lì)。所以在這個(gè)時(shí)候，我們抓住他表現(xiàn)好的時(shí)候，不停地來(lái)夸獎(jiǎng)他或者跟別人強(qiáng)調(diào)孩子好的行為，來(lái)改善孩子壞的行為。

4、家長(zhǎng)從小就正確的引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好，并發(fā)展下去，反而對(duì)孩子本身就有一種很好的促進(jìn)作用。孩子的興趣愛(ài)好能夠發(fā)展成一項(xiàng)特長(zhǎng)，對(duì)孩子的未來(lái)也非常好，只要時(shí)間分配得當(dāng)，是完全不會(huì)影響學(xué)習(xí)的。因此在娛樂(lè)興趣方面，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇，給他自主的權(quán)利。

家長(zhǎng)在生活中、學(xué)習(xí)上首先要為孩子樹(shù)立榜樣，因勢(shì)利導(dǎo)，多交流多溝通，看問(wèn)題出在哪方面？幫助孩子一起克服自身的惰性，培養(yǎng)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起共同進(jìn)步。

孩子不自覺(jué)不主動(dòng)不積極怎么辦

1、要養(yǎng)成孩子的時(shí)間觀念

把要完成的任務(wù)列下來(lái)，安排好每一項(xiàng)任務(wù)完成時(shí)間，爭(zhēng)取在自己安排的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，就像戰(zhàn)士一定要在規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù)一樣。

父母要堅(jiān)決拒絕“等一會(huì)兒或過(guò)一會(huì)兒”的請(qǐng)求。如果孩子在生活中或做作業(yè)時(shí)第一次對(duì)父母提“等一會(huì)兒或過(guò)一會(huì)兒”時(shí)，一定要果斷說(shuō)明自己的態(tài)度：“不行，你現(xiàn)在就要做，做完后才可以干其他的事情”。對(duì)孩子的第一次就要毫不留情，果斷制止磨蹭拖拉的習(xí)慣。

2、建立好獎(jiǎng)勵(lì)懲罰方法