孩子上初中家長(zhǎng)最大的困惑

孩子從小學(xué)進(jìn)入初中，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且也會(huì)伴隨著心理上的一些變化。中學(xué)的知識(shí)相對(duì)于想學(xué)來(lái)說(shuō)，拿督會(huì)增加很多，而且學(xué)科任務(wù)也增加了不少，這個(gè)時(shí)候的孩子內(nèi)心也是比較敏感脆弱，所以也就給家長(zhǎng)的教育工作帶來(lái)很大的困難。那么孩子上初中家長(zhǎng)最大的困惑是什么呢？

孩子上初中家長(zhǎng)最大的困惑

孩子上初中之后，家長(zhǎng)最大的困惑莫過(guò)于孩子的學(xué)習(xí)，以及他們叛逆心理的產(chǎn)生。孩子升入中學(xué)之后，面對(duì)遠(yuǎn)比小學(xué)多的課程內(nèi)容，完全是一副迷茫的樣子。很多家長(zhǎng)都會(huì)困惑“現(xiàn)在的孩子怎么啦？完全不想學(xué)習(xí)，現(xiàn)在上初中了可怎么辦啊？”“孩子現(xiàn)在都無(wú)心學(xué)習(xí)了，作業(yè)不認(rèn)真做，書(shū)也不好好念，真的很發(fā)愁。”

而家長(zhǎng)面對(duì)即將跨入初中，或者已經(jīng)跨入中學(xué)的孩子，可能都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：對(duì)未來(lái)沒(méi)有目標(biāo)；自主學(xué)習(xí)能力欠缺；做事拖延，自律性差；不懂得管理自己的時(shí)間；叛逆期心理波動(dòng)大；迷戀于手機(jī)等電子產(chǎn)品等等。

在孩子小升初階段，家長(zhǎng)該如何與孩子溝通交流、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，就成為家長(zhǎng)最需要解決的問(wèn)題。

孩子上初中家長(zhǎng)該怎么辦

孩子在上了初中之后，學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)難度都有所增加，而且時(shí)間上會(huì)比較緊張，孩子會(huì)每天早出晚歸的非常辛苦，這個(gè)階段在學(xué)習(xí)上很容易就會(huì)和其他同學(xué)拉開(kāi)差距。有的家長(zhǎng)會(huì)為了孩子能專(zhuān)心學(xué)習(xí)而選擇了陪讀。那么孩子上初中家長(zhǎng)應(yīng)該陪伴著嗎？

孩子上初中家長(zhǎng)應(yīng)該陪伴著嗎

孩子當(dāng)然需要陪伴，他們?cè)诔踔须A段正是青春發(fā)育期，家長(zhǎng)陪伴孩子與不陪伴會(huì)有很大的差距。但是，孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，而不是單純的時(shí)間上的陪伴，并不是全程無(wú)間斷的陪伴才是對(duì)孩子最好的，他們需要的是家長(zhǎng)提供的高質(zhì)量的陪伴，這樣才會(huì)得到孩子的認(rèn)可。

這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)慢慢進(jìn)入了青春期。他們渴望有更大的自由，更大的空間，不希望被管束，被盯得太緊。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要做的是跟孩子建立良好的親子關(guān)系，多給孩子一些空間和自由。如果家長(zhǎng)過(guò)分的關(guān)愛(ài)反而容易引起孩子的反感，甚至?xí)l(fā)生沖突。

家長(zhǎng)的陪伴不是嘮嘮叨叨，不是威脅嚇唬，也不是整天夸獎(jiǎng)，更不是給孩子做保姆。而是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，懂得學(xué)習(xí)的一些規(guī)律和老師協(xié)調(diào)之后，盡好家長(zhǎng)的本分。家長(zhǎng)自己也要學(xué)，干好自己的工作，各個(gè)方面都給孩子做一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，這種陪伴孩子不僅沒(méi)有壓力，還會(huì)更有動(dòng)力。

孩子上初中家長(zhǎng)陪伴的好處

大部分的家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子越長(zhǎng)大越難教育，而且和孩子還越來(lái)越難溝通。在孩子的教育工作中，面對(duì)上初中的孩子，家長(zhǎng)會(huì)有更多的困惑，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子剛剛進(jìn)入青春期，會(huì)有更多的叛逆行為。那么初中家長(zhǎng)教育孩子的困惑有哪些呢？

初中家長(zhǎng)教育孩子的困惑

1、強(qiáng)詞奪理愛(ài)頂嘴

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子曾經(jīng)特別聽(tīng)話(huà)懂事，到了初中之后特別喜歡頂嘴和強(qiáng)詞奪理，這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)非常的擔(dān)心害怕，其實(shí)這時(shí)候可能是孩子到了青春叛逆期。

2、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

現(xiàn)在說(shuō)起網(wǎng)絡(luò)游戲，似乎成了洪水猛獸。雖然現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)游戲的電競(jìng)大賽提升了游戲的地位，但是對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲讓孩子變得更加不聽(tīng)話(huà)了，更加沉迷于虛幻世界，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)影響身體的健康發(fā)育。

很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子上初中以后，不僅變得越來(lái)越難管教，也不愿意和家長(zhǎng)溝通。這是因?yàn)楹⒆诱幱谂涯嫫诘木壒剩约议L(zhǎng)也不要過(guò)于著急。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下溝通方式，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。

孩子上初中后不愿意和家長(zhǎng)溝通怎么辦

1、了解原因。孩子上初中后不愿意和家長(zhǎng)溝通的原因可能有很多，比如孩子的性格、家庭教育、學(xué)習(xí)壓力等。因此，家長(zhǎng)需要從孩子的角度去了解原因，找到問(wèn)題的根源。家長(zhǎng)可以耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，幫助孩子排解情緒，了解孩子的內(nèi)心想法和需求，以便更好地溝通。

2、避免正式談話(huà)。當(dāng)父母對(duì)孩子說(shuō)，“來(lái)我們聊聊”，這是一種嚴(yán)肅邀請(qǐng)的正式談話(huà)，讓孩子一聽(tīng)到父母說(shuō)這話(huà)，就會(huì)唯恐避之不及，父母得到的回應(yīng)無(wú)疑是孩子拒絕溝通、拒絕開(kāi)始。

因此父母要盡量避免與孩子進(jìn)行正式談話(huà)，而激起孩子的抵觸心理，不妨從孩子感興趣話(huà)題入手，聊聊天，然后再不露痕跡地向孩子，滲透自己的所要輸出的觀點(diǎn)，與孩子溝通的前提是將其當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)尊重，而不是居高臨下的姿態(tài)。

3、父母放低姿態(tài)。很多父母都喜歡指責(zé)孩子、批評(píng)孩子和命令孩子，跟孩子交流就像公司上級(jí)與下級(jí)交流一樣，這樣對(duì)小學(xué)生還有點(diǎn)用，而對(duì)于中學(xué)生，他們特別討厭這種父母說(shuō)話(huà)的方式，很容易就會(huì)造成孩子的逆反。由此可見(jiàn)，平等交流是親子之間最有效的溝通。

孩子上初中家長(zhǎng)焦慮怎么辦？雖然升到初中以后，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力加重很多，但是畢竟學(xué)習(xí)是不能急躁的一件事情，孩子學(xué)習(xí)的道路還很長(zhǎng)，不可操作過(guò)急，家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)。

孩子上初中家長(zhǎng)焦慮怎么辦？

1、心理教育。

初中時(shí)期孩子們的心理正是處于活動(dòng)期，這個(gè)階段的心理教育基本上決定了孩子今后的教育和發(fā)展。孩子們的心理叛逆也是在這個(gè)階段，做為家長(zhǎng)第一不能一味的慣著孩子。第二不能簡(jiǎn)單、粗暴、武斷式的教育孩子。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了自己的初步判斷，這種判斷是否正確？需要家長(zhǎng)、老師給予幫助和指導(dǎo)，正確的要鼓勵(lì)，部分正確或判斷有偏差的，要耐心的幫助給予講解，多交流、多與孩子溝通。

2、年齡方面。

孩子要上初中，年齡也就在十二、三歲之間，這個(gè)年齡段的孩子正是青春發(fā)育期。家長(zhǎng)要密切注意孩子的生理發(fā)育狀況，該回避的要回避，該面對(duì)的要面對(duì)，是男孩的做為父親要擔(dān)起生理教育的導(dǎo)師，是女孩的母親要切實(shí)負(fù)擔(dān)起導(dǎo)師的責(zé)任。

與孩子溝通，了解他們?yōu)槭裁聪胍媸謾C(jī)，以及他們?cè)谑謾C(jī)上做什么。設(shè)定合理的規(guī)則和時(shí)間限制，教育孩子如何健康地使用手機(jī)。

初中孩子手機(jī)上癮家長(zhǎng)該怎么辦

1、合理地控制孩子使用的時(shí)間

家長(zhǎng)直接制止孩子玩肯定是不行的，這樣只會(huì)讓孩子愈加沉迷其間，但我們又不能直接制止孩子玩手機(jī)，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)年代，很不利于孩子的開(kāi)展，所以我們要合理地控制孩子玩的時(shí)間，適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子觸摸圈子之外的東西。比方一天只能玩1個(gè)小時(shí)，不準(zhǔn)玩游戲，時(shí)間一到，必須上交。

2、培育孩子其他愛(ài)好愛(ài)好

關(guān)于初中生玩手機(jī)上癮的狀況，家長(zhǎng)也不要太著急，漸漸幫孩子戒掉。能夠試著渙散初中孩子的注意力，譬如給孩子組織一些愛(ài)好班，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)舞蹈等課外愛(ài)好。或是帶孩子到戶(hù)外去活動(dòng)，讓孩子交朋友，漸漸培育孩子的各種其他愛(ài)好，這樣初中孩子對(duì)電子產(chǎn)品的愛(ài)好，就會(huì)漸漸降下來(lái)。

叛逆期的小孩，首先我覺(jué)得要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)的其實(shí)也是一個(gè)過(guò)程。讓小孩子把不良的情緒，包括不良的想法，或者是他受到的一些委屈他表達(dá)出來(lái)，或許表達(dá)的時(shí)候你再給予一定的理解，然后再給予一定的引導(dǎo)，然后再給予一定的幫助，可能小孩子會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)非常好的溝通方式。

初中生孩子叛逆期家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

第一，首先要明白什么是叛逆期。這是解決問(wèn)題的根源。

叛逆期是孩子走到了心理的過(guò)渡期，他的獨(dú)立意識(shí)和他的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的管束。他們不愿意父母把自己當(dāng)小孩，而是愿意大人把當(dāng)成成人。為了表現(xiàn)自己已經(jīng)不用大人管了，他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。

實(shí)際在心理上是因?yàn)樗麄兏械交驌?dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。

明白了叛逆期是怎么回事，家長(zhǎng)就可以采取相應(yīng)的措施了。