初中階段學(xué)生的心理特征

孩子的思想也是隨著他們的長大日益成熟，尤其是他們成為初中階段的學(xué)生后，家長更要注意孩子的心理變化，避免孩子以此會出現(xiàn)較大的問題。而家長的正確教育對孩子的幫助也是很大的，有利于孩子的健康心理，那么初中階段學(xué)生的心理特征是什么呢？

初中階段學(xué)生的心理特征

1、產(chǎn)生成人感

初中階段學(xué)生主要表現(xiàn)為生理功能進(jìn)入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發(fā)。他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時也渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。

但是還沒有那種深刻而穩(wěn)定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會經(jīng)驗。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。

2、情感豐富，易沖動

初三的孩子因為缺乏外界環(huán)境刺激，所以比較容易情緒低落、焦慮、緊張，等心理特征。也正是由于這種初三學(xué)生的心理特征，使孩子有可能出現(xiàn)各種不良表現(xiàn)。因此，為了使孩子保持良好的精神狀態(tài)，家長應(yīng)該積極的引導(dǎo)幫助孩子，處理這種不良的心理特征。

初三學(xué)生的心理特征 

1、做事急躁

初三的孩子身心尚未成熟，很多事情做起來比較急躁，這時最好能與孩子一起探討一下解決問題的方法，共同分擔(dān)壓力，使孩子盡快適應(yīng)這種狀態(tài)。

同時也可以鼓勵孩子去探索未知世界，通過各種途徑接觸新鮮事物。例如：利用周末假期到戶外進(jìn)行野外生存體驗；暑假期間前往動物園參觀、游玩，尋找大自然的樂趣。

2、不會控制自己的情緒

我們要知道人的成長其實是處于階段性的，而每個階段都有其不同的心理特征。家長要教育孩子時，就可以了解孩子每個年齡階段的心理特點，這樣就能根據(jù)其特點及時轉(zhuǎn)變教育方式，而孩子也能充分接受家長的教育方式，對雙方的親子關(guān)系也是能夠促進(jìn)的，那么不同年齡階段孩子的心理特征有什么呢？

不同年齡階段孩子的心理特征

1、3歲左右：內(nèi)向，缺乏安全感

對家長而言，三歲左右的孩子好像凡事都想和她作對；而且三歲時期的孩子是一個內(nèi)向、焦慮、缺乏安全感，同時意志力極強的年齡。

這時候的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃、常摔跤，有時緊張的發(fā)抖。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個階段表現(xiàn)出來。他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。

2、5歲左右：自信、自我意識萌發(fā)

學(xué)習(xí)是高中生的主要任務(wù)，對于高中生即將面臨著人生的最重要大考---高考，難免會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)。高中生最易出現(xiàn)的心理問題有哪些？

高二學(xué)生容易出現(xiàn)的心理問題

一是考試焦慮問題為了能考上理想的學(xué)府，實現(xiàn)自己和父母的愿望，高中生的精神壓力依然較大，更加劇了高中生的心理負(fù)擔(dān)。考試前夕睡不著、頭痛、考場之上過分緊張不能正常發(fā)揮等都是不良的心理障礙問題的表現(xiàn)。即通常所說的考試焦慮問題。

二是厭學(xué)心理問題。厭學(xué)問題由來已久，在高中階段尤為突出。很多高中生因自己成績不好，感覺自己的前途渺茫，加之受到父母、老師和優(yōu)秀高中生的不同眼光的看待，長此以往，學(xué)習(xí)后勁不足，久而久之，使得高中高中生的興趣喪失，出現(xiàn)了厭學(xué)的心理問題。

三是高中生的自卑問題。高中生感覺自己在學(xué)校、老師和家長面前都處于劣勢，是學(xué)校以成績而劃分出來的“三等公民”，被學(xué)校判了“死刑”，不可能有大的出息，因此，長時期內(nèi)會在心理上產(chǎn)生自卑的心理

四是逆反的心理。自己認(rèn)為成績較差，心理難免有種矮人一等的自卑感，如果在遇到父母的教訓(xùn)和批評，難免會出現(xiàn)從心理上覺得更加委屈，就連自己的父母也用有色眼鏡看待自己，為了表達(dá)心中的不滿，他們往往通過和父母起爭執(zhí)、不按照父母的要求去做、自己獨斷專行等方式來宣泄心中的憤怒，長期的慣性，難免會加劇高中生的逆反心理。

從小缺少父母愛的孩子，長大后心態(tài)和思維，性格各方面就會變得更加的自卑一些，而且內(nèi)心缺乏安全感，需要對方能夠給自己更多的溫暖。

沒有父母的孩子長大后的心理特征

首先小孩與有父母的孩子比，更多的表現(xiàn)為缺乏安全感。

小孩子沒有父母陪伴長大，在他的成長過程中，他可能會感到更孤獨，在自己遇到困難的時候，沒有父母能給他保駕護(hù)航，讓他感不到自己受保護(hù)的，會感到缺乏安全感，同時會感到生活著缺少愛。

父母對于孩子的愛是無私的，沒有了這種無私愛的陪伴，孩子會對感情比較冷漠。

小孩子從小最信賴最可依賴的就是自己的父母。父母是孩子的最親近的人。如果沒有父母的陪伴或者失去父母。就像是沒有一刻的孤零零的一顆小草。會感覺到?jīng)]有人保護(hù)他，沒有人愛護(hù)他，從而就會失去安全感，一直會影響到他的成年。

很多小學(xué)生都不愿意把自己的小秘密告知給家長，因為并不信賴大人，在生活中遇到了難題時，也只想自己面對。這也導(dǎo)致孩子有了厭學(xué)心理后，家長并不知道怎么產(chǎn)生的，只能安撫好他的情緒，讓他對父母放下戒備。

厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)

1、多給予孩子一些鼓勵和認(rèn)可。有的孩子可能學(xué)習(xí)很努力，總想考個好成績，每次考前都會比較焦慮，可能會睡不著覺。家長不要說你考不好也沒關(guān)系這樣的話，孩子會更加焦慮，覺得家長可能放棄自己了。或者是家長對自己本來就沒有信心，于是他會更緊張，要給予孩子一定的信心，讓他減少面對考試的焦慮情緒。

2、疏導(dǎo)孩子的不良情緒。厭學(xué)小學(xué)生可能倍受痛苦的煎熬，家長自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂觀、積極的心態(tài)來幫助孩子度過難關(guān)，相信自己的改變能帶動孩子的改變。

3、引導(dǎo)孩子主動體會學(xué)習(xí)的快樂，這才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問：“感覺怎么樣，背完這首詩是不是很快樂。”這樣主動引導(dǎo)孩子，讓孩子主動地感受到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使孩子愛上地理，領(lǐng)孩子去參觀博物館，全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時間，留意課堂上學(xué)不到的東西，平時散步、購物、訪友時拐進(jìn)書店，瀏覽群書都是很好的途徑。

隨著孩子逐漸的成長，他們也就會經(jīng)歷青春期，家長要幫助孩子讓其能夠好好的度過青春期，時刻關(guān)注著孩子的心理變化，這樣孩子才不會產(chǎn)生很大的心理問題，還能根據(jù)其特征，以此提出解決辦法，那么青春期孩子的心理特征及對策有什么呢？

青春期孩子的心理特征

1、厭學(xué)、叛逆表現(xiàn)明顯

孩子的內(nèi)心沖突更加劇烈，這時候性別特征已經(jīng)成熟，表現(xiàn)在浮躁、談戀愛、叛逆、自我中心傾向明顯，過分注重自我形象，拒絕接受不良評價。存在厭學(xué)，排斥學(xué)習(xí)現(xiàn)象，有些還會逃避學(xué)習(xí)，外出上網(wǎng)，與社會不良青年接觸，走向不好的道路。

2、情緒兩極化

青春期孩子通常要表現(xiàn)成人式的果敢和能干，如獲得成功或取得良好的成績，就會享受超越一般的優(yōu)越感與成就感；如果遇到失利和失敗，就會產(chǎn)生自暴自棄的挫折感。這兩種情緒也就會常常交替出現(xiàn)，一時激情滿懷，一時低沉沮喪，對孩子的心理就會造成很大的影響。