怎么改掉孩子做題馬虎的毛病

孩子常常在做題的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此也就被老師說(shuō)孩子做題馬虎了。而我們家長(zhǎng)此時(shí)該做的就是給予正確引導(dǎo)，找到具體原因，然后再鍛煉孩子審題能力，讓其能夠做到認(rèn)真看題，也就能更好的避免馬虎情況的出現(xiàn)。

老師說(shuō)孩子做題馬虎家長(zhǎng)怎么回復(fù)

謝謝老師的關(guān)注，我平時(shí)太忙了，現(xiàn)在對(duì)孩子了解的不多，孩子主要是哪里比較粗心啊？您給我說(shuō)說(shuō)，我一定配合您積極的把孩子教育好。有您這樣負(fù)責(zé)人的老師是他的福氣，非常感謝您！

當(dāng)然，還是希望老師能夠多關(guān)注一下孩子，孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我們也是會(huì)予以配合的，希望我們能夠共同教育好孩子。

孩子做題馬虎家長(zhǎng)怎么處理

1、讓孩子仔細(xì)看題

我們都知道認(rèn)真是學(xué)習(xí)中最重要的因素，如果孩子學(xué)習(xí)上不重視，心理上就會(huì)存在馬虎大意的習(xí)慣，那么在做題時(shí)自然就會(huì)效率較低，而且得不到理想的成績(jī)；所以說(shuō)，我們需要從根源上解決孩子粗心大意的問(wèn)題，那樣才能更好的提升學(xué)習(xí)成績(jī)。那么孩子做題馬虎怎么辦呢？

孩子做題馬虎怎么辦

1、正視孩子的問(wèn)題

針對(duì)孩子做題馬虎的情況，家長(zhǎng)要用正確的心態(tài)看待孩子的粗心問(wèn)題；如果孩子的粗心是由于沒(méi)有正確有效的學(xué)習(xí)方法而造成的，那么家長(zhǎng)要在孩子的教育上替孩子拿主意。

其次，粗心問(wèn)題不只是孩子有，很多家長(zhǎng)也有，只是被忽略了。孩子的粗心之所以如此被重視，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師太關(guān)注孩子了，而且這些問(wèn)題又經(jīng)常體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，所以孩子的粗心問(wèn)題顯得尤為突出，所以家長(zhǎng)要擺正心態(tài)。

2、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子會(huì)暴露很多的問(wèn)題，比如做題馬虎大意，有的孩子不是不會(huì)做，而是因?yàn)樽约旱拇中鸟R虎大意，導(dǎo)致孩子失去了很多的分?jǐn)?shù)，那么孩子馬虎大意的毛病怎么改呢？

孩子馬虎大意的毛病怎么改

1、孩子馬虎大意，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子建立做事目標(biāo)。兒童往往缺少做事目標(biāo)的意識(shí)，而目標(biāo)感的建立，必須要由家長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)孩子找到，每一件事，什么時(shí)間做，需要結(jié)合生活作息時(shí)間表定格下來(lái)。當(dāng)孩子在規(guī)定的時(shí)間知道做什么事，算是初步建立起目標(biāo)感了。

2、孩子馬虎大意，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己檢查的習(xí)慣。當(dāng)然不能恐嚇，逼著孩子自己檢查。父母可以變換想法，讓孩子當(dāng)老師，給自己判作業(yè)，引起孩子興趣，接著進(jìn)行下去，看他能不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3、孩子馬虎大意，家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子是是受用終身的。我們要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓她們仔細(xì)觀察。學(xué)習(xí)了生字，要讓孩子自己觀察，看看生字哪些地方容易出錯(cuò)。要讓孩子與容易混淆的字區(qū)別，發(fā)現(xiàn)它們的異同點(diǎn)。

我們還可以專門(mén)訓(xùn)練孩子的觀察力，讓孩子觀察我們身邊事物有什么特點(diǎn)，有什么變化。

小學(xué)一年級(jí)的孩子，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)粗心馬虎的情況是很常見(jiàn)的一件事，這個(gè)時(shí)候的孩子剛開(kāi)始有學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)于自己會(huì)做的題，也可能會(huì)丟了分?jǐn)?shù)，那么一年級(jí)孩子做題粗心馬虎怎么辦呢？

一年級(jí)孩子做題粗心馬虎怎么辦

分析粗心原因。一年級(jí)的小朋友普遍存在做題粗心的問(wèn)題，我們只有先分析一年級(jí)孩子做題粗心馬虎的原因，再找辦法解決。首先和年齡相關(guān)，年齡比較小，注意力集中的時(shí)間比較短。再者是小學(xué)一年級(jí)，是小朋友剛開(kāi)始上學(xué)，開(kāi)始做題。從前在幼兒園，即使會(huì)學(xué)習(xí)一些科學(xué)文化知識(shí)，數(shù)學(xué)語(yǔ)文什么的。但是也不會(huì)像小學(xué)這樣，體量比較大，上課時(shí)間比較長(zhǎng)。一時(shí)之間，小朋友還適應(yīng)不了，也挺正常的。

要引導(dǎo)孩子如何才是用心。我們百姓真的是有智慧的，對(duì)孩子要求不是用腦學(xué)習(xí)，而是要求孩子用心學(xué)習(xí)。從小到大，本人都是聽(tīng)著父母長(zhǎng)輩們說(shuō)用心學(xué)習(xí)，平凡樸實(shí)的語(yǔ)言卻蘊(yùn)含深遠(yuǎn)的智慧在里面。心是我們做事之前都要調(diào)整的，心態(tài)就是心的狀態(tài)，調(diào)整好內(nèi)心狀態(tài)才能用心學(xué)習(xí)。調(diào)整內(nèi)心的方法分為兩大類，一類是在運(yùn)動(dòng)中調(diào)整，一類是在靜息中調(diào)整。

一年級(jí)孩子做題粗心馬虎，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要做端正，認(rèn)認(rèn)真真的，也要讓他知道作業(yè)很重要，回家的第一件事請(qǐng)就是完成作業(yè)，其他的都要在完成作業(yè)以后才能做，讓孩子慢慢了解到作業(yè)是對(duì)一天功課的復(fù)習(xí)，是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和運(yùn)用，幫助孩子記憶的工具，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不妨陪伴在孩子身邊，督促他和提醒他去認(rèn)真完成，當(dāng)然我建議陪伴的時(shí)候家長(zhǎng)最好不出聲，書(shū)寫(xiě)玩督促他檢查，督促他學(xué)會(huì)檢查，但是不參與正確性，避免孩子養(yǎng)成依賴性，讓他慢慢養(yǎng)成檢查的習(xí)慣也會(huì)讓一年級(jí)孩子改掉做題粗心馬虎的毛病。

讓學(xué)生養(yǎng)成做試卷，做作業(yè)檢查的好習(xí)慣。通常一年級(jí)的小學(xué)生，在做試卷或者是做作業(yè)的時(shí)候，都是為了應(yīng)付考試。心里完全不會(huì)想著學(xué)習(xí)是怎么回事，不過(guò)家長(zhǎng)可是知道學(xué)生的習(xí)慣要從小就培養(yǎng)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)或者是試卷的時(shí)候，讓學(xué)生養(yǎng)成做檢查的習(xí)慣，這樣學(xué)生在考試的時(shí)候就能避免馬虎丟分了。

說(shuō)到粗心馬虎，就會(huì)立刻聯(lián)想到孩子的學(xué)習(xí)，很多孩子在做題的時(shí)候粗心，做完之后也不會(huì)去檢查，導(dǎo)致不該做錯(cuò)的題都做錯(cuò)了，那么怎么讓孩子改掉粗心馬虎的辦法有哪些呢？

怎么讓孩子改掉粗心馬虎的辦法

幫助孩子了解自己粗心馬虎原因

面對(duì)孩子的粗心問(wèn)題，想要讓孩子改掉粗心馬虎，與其批評(píng)責(zé)罵，不如跟孩子一起分析其粗心的真正原因在哪里，幫助孩子找到癥結(jié)所在。

比如孩子經(jīng)常數(shù)學(xué)粗心做錯(cuò)題，那么父母就需要與孩子一起認(rèn)真分析做錯(cuò)的原因，如果孩子是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)原因造成的，那么作為父母我們就要告訴孩子下次審題時(shí)慢點(diǎn)，必要時(shí)可以用筆圈圈畫(huà)畫(huà)，有意識(shí)的改進(jìn)，從而克服孩子做數(shù)學(xué)題的粗心毛病。

不要讓粗心馬虎成為犯錯(cuò)的借口

孩子做題馬虎不認(rèn)真是非常常見(jiàn)的，很多孩子都是因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)不認(rèn)真馬虎而做錯(cuò)題，導(dǎo)致本來(lái)能考八九十分的，結(jié)果只能勉強(qiáng)及格，那么，孩子做題馬虎不認(rèn)真怎么辦呢？

孩子做題馬虎不認(rèn)真怎么辦

當(dāng)人們面對(duì)較難的問(wèn)題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之，對(duì)較容易的問(wèn)題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，重視任何問(wèn)題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺(jué)地克服分心現(xiàn)象，從而有助于克服孩子做題馬虎不認(rèn)真的毛病。

心理學(xué)家研究顯示，智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)系是一種倒U型曲線關(guān)系。當(dāng)情緒過(guò)分緊張，或毫不緊張時(shí)，智力操作效率都是最差的；當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下，智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。

有些教師和家長(zhǎng)總怕孩子做錯(cuò)題，一天天堅(jiān)持給孩子做檢查，無(wú)形中養(yǎng)成孩子的依賴心理，做題毫不在意，反正有人檢查，錯(cuò)了再改。教師和家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子自己檢查，鍛煉其能力，克服馬虎的毛病。

不管是考試或平時(shí)的練習(xí)，都應(yīng)該有意識(shí)地堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、做事講究條理，做完之后要認(rèn)真核對(duì)、驗(yàn)算、檢查。如果長(zhǎng)期這樣，就會(huì)“習(xí)慣成自然”，孩子做題馬虎不認(rèn)真的毛病也會(huì)慢慢改掉。

三年級(jí)是孩子小學(xué)的分水嶺，三年級(jí)的時(shí)候不僅在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的課程進(jìn)行了加深，并且又增加了一門(mén)英語(yǔ)科目，很多孩子因?yàn)樽鲱}馬虎，錯(cuò)失分?jǐn)?shù)，那么三年級(jí)孩子做題馬虎粗心怎么辦呢？

三年級(jí)孩子做題馬虎粗心怎么辦

立規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣。三年級(jí)的孩子仍然是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。在家里的時(shí)候，家長(zhǎng)要有意識(shí)的讓孩子明白一些學(xué)習(xí)相關(guān)的習(xí)慣。比如盡可能先寫(xiě)作業(yè)再玩，寫(xiě)完作業(yè)再吃晚飯。讓孩子知道，學(xué)習(xí)是自己每天最重要的事情之一。

多鼓勵(lì)，勤提醒。三年級(jí)的孩子，自主意識(shí)并不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)上往往比較被動(dòng)。甚至出現(xiàn)旺季完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。孩子每天從早到晚在學(xué)校好幾個(gè)小時(shí)，回到家里以后，當(dāng)然想放松休息一下。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，提醒孩子完成作業(yè)才能定定心心的去玩。

三年級(jí)孩子做題馬虎粗心，開(kāi)始做作業(yè)時(shí)不能讓孩子心猿意馬。比如孩子想看完一段電視節(jié)目再做作業(yè)，可是家長(zhǎng)偏不讓看。這時(shí)如果孩子很有情緒，做作業(yè)就不容易做好。如果孩子在做作業(yè)時(shí)有其它更強(qiáng)烈的要求，不妨先滿足一下。

做作業(yè)的環(huán)境要整潔一些，不要有過(guò)多的分散注意力的東西，如孩子喜歡看的卡通畫(huà)冊(cè)，滿墻的明星酷照，這些會(huì)讓孩子分散注意力。有時(shí)候做作業(yè)卡了殼，孩子的心思就容易溜號(hào)了。