有些家長在孩子小的時(shí)候可能不會(huì)太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題，但隨著他們的成長，他們發(fā)現(xiàn)孩子養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，比如孩子在讀書漏字加字等。家長要通過正確的方法和態(tài)度，幫助孩子克服讀書中漏字加字問題，提高他們的閱讀能力和自信心。

孩子讀書漏字加字怎么回事

1、對(duì)內(nèi)容不熟悉

熟能生巧，如果孩子對(duì)自己所讀的內(nèi)容并不熟悉，只是機(jī)械地進(jìn)行朗讀，那么很容易出現(xiàn)錯(cuò)落的情況。為了避免孩子讀書漏字加字這種情況，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子在朗讀之前先理解并熟悉所讀的內(nèi)容。

2、渴望被肯定

孩子渴望被肯定和認(rèn)可，特別是在家長不夠關(guān)注的家庭中。因?yàn)槿狈﹃P(guān)注，孩子會(huì)覺得不安全，希望通過讀書來獲得父母的認(rèn)可和少一些指責(zé)，多一些鼓勵(lì)。

孩子讀書漏字加字怎么辦

1、用重讀的方式

因?yàn)槲覀冊(cè)陂喿x的時(shí)候一般是根據(jù)詞語組合或者一個(gè)句子來讀的，并不是一個(gè)字一個(gè)字閱讀，因此跳字漏字是正常的現(xiàn)象。如果孩子在某幾頁的閱讀過程中存在較為嚴(yán)重的跳字漏字情況，可以讓孩子再重讀一遍，加深他的印象，在以后的閱讀過程中，孩子就會(huì)更加注意這一點(diǎn)，慢慢地跳字漏字的情況也就會(huì)得到改善了。

2、閱讀互動(dòng)

良好閱讀在大環(huán)境下更需要積極帶動(dòng)，如果孩子的閱讀趣味性不夠強(qiáng)，那一定是環(huán)境的感觸效果不夠濃，都說家長是孩子的第一任老師，想要孩子愛上閱讀、那么家長就要做好環(huán)境的積極性帶動(dòng)，如果孩子今天需要閱讀打卡某一篇章，那么孩子在閱讀的同時(shí)家長也不要閑著。

3、利用興趣

興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)某項(xiàng)事務(wù)非常感興趣，就能夠長時(shí)間關(guān)注該事情，并能夠堅(jiān)持完成。抓住興趣點(diǎn)，就能迅速集中孩子的注意力，同樣可以提高孩子的閱讀能力。

4、良好的閱讀環(huán)境

要注意給孩子提供良好的閱讀環(huán)境，例如安靜的場所、舒適的座椅、適宜的光線等，同時(shí)要確保孩子足夠的閱讀時(shí)間。

孩子讀書注意力不集中漏字加字怎么辦

1、幫助孩子排除外部環(huán)境中的干擾因素。孩子讀書注意力不集中，往往和環(huán)境中過多的干擾因素有一定的關(guān)系，比如家人在屋里走來走去、發(fā)出說話聲，再如手機(jī)不斷發(fā)出通知提示音等等。

2、幫助孩子排除內(nèi)心的干擾因素。有時(shí)即使環(huán)境非常安靜，但孩子的內(nèi)心處于緊張、躁動(dòng)狀態(tài)，情緒很不穩(wěn)定，也就無法沉靜下來，不能保持專注力高度集中。

3、增加孩子的識(shí)字量。家長可以網(wǎng)上可以找到許多生字詞卡片，一般卡片的正面是字，背面有拼音、書寫的筆畫順序、組詞、造句。可以以卡片為道具，和孩子一起玩認(rèn)字游戲，每天認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字詞，長期堅(jiān)持下來，孩子的識(shí)字量會(huì)穩(wěn)步提高。

有的家長在孩子小的時(shí)候沒有太過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題，但是當(dāng)孩子長大之后，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，比如孩子在讀書的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)漏字加字的情況。

孩子讀書時(shí)總讀錯(cuò)字或漏字是閱讀障礙的一種表現(xiàn)。孩子之所以會(huì)添字或者掉字，那是因?yàn)楹⒆釉谧x書時(shí)候，用眼看、用腦想、用嘴讀，“眼、腦、嘴”三者一起用。而眼、腦、嘴這三方同步性不夠或者說協(xié)調(diào)性不夠。

比如：當(dāng)腦子轉(zhuǎn)的比眼睛看得快，而嘴巴說得太快，這時(shí)候就有可能出現(xiàn)添字的情況。比如：當(dāng)眼睛看的時(shí)候比腦子想的快，而嘴巴說得太快，這時(shí)候就有可能出現(xiàn)掉字的情況。

孩子讀書漏字加字怎么辦

1、用重讀的方式

因?yàn)槲覀冊(cè)陂喿x的時(shí)候一般是根據(jù)詞語組合或者一個(gè)句子來讀的，并不是一個(gè)字一個(gè)字閱讀，因此跳字漏字是正常的現(xiàn)象。如果孩子在某幾頁的閱讀過程中存在較為嚴(yán)重的跳字漏字情況，可以讓孩子再重讀一遍，加深他的印象，在以后的閱讀過程中，孩子就會(huì)更加注意這一點(diǎn)，慢慢地跳字漏字的情況也就會(huì)得到改善了。

2、讓孩子多讀一些超出現(xiàn)階段能力的書

孩子的閱讀能力強(qiáng)的孩子也不容易出現(xiàn)加字、漏字、改字的情況，比如五六年級(jí)的孩子讀二三年級(jí)的課文就會(huì)很流暢，不容易出現(xiàn)添字、漏字、改字的情況，但當(dāng)他讀初中的文言文時(shí)就容易出現(xiàn)添字、漏字、改字的情況，這是跟孩子的閱讀能力有關(guān)的。因此，可以讓孩子多讀一些超出他現(xiàn)階段閱讀能力的書，提高孩子的閱讀能力有助于解決這個(gè)問題。

3、閱讀互動(dòng)

良好閱讀在大環(huán)境下更需要積極帶動(dòng)，如果孩子的閱讀趣味性不夠強(qiáng)，那一定是環(huán)境的感觸效果不夠濃，都說家長是孩子的第一任老師，想要孩子愛上閱讀、那么家長就要做好環(huán)境的積極性帶動(dòng)，如果孩子今天需要閱讀打卡山海經(jīng)的某一篇章，那么孩子在閱讀的同時(shí)家長也不要閑著。

4、利用興趣

興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)某項(xiàng)事務(wù)非常感興趣，就能夠長時(shí)間關(guān)注該事情，并能夠堅(jiān)持完成。抓住興趣點(diǎn)，就能迅速集中孩子的注意力，同樣可以提高孩子的閱讀能力。

5、給孩子一個(gè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜、柜子最好上鎖，免得孩子隨時(shí)都可能打開，在沒完成作業(yè)的情況下去清理抽屜；書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的如地圖、公式、拼音表格外，不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。