學(xué)生的記憶力不好，就會(huì)嚴(yán)重影響到之后的中高考成績(jī)，甚至?xí)](méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。此時(shí)家長(zhǎng)要給孩子足夠的自信心，幫助他理解并記憶所學(xué)的知識(shí)，這樣記憶效果就會(huì)有所提升。家長(zhǎng)不要過(guò)于膽小，及時(shí)的引導(dǎo)孩子就可以。

學(xué)生記憶力不好怎么辦

第一、渴望記住它，決心記就能記住

渴望學(xué)習(xí)，愿望強(qiáng)烈，如饑似渴，能激活人腦的相關(guān)部位進(jìn)行記憶，大大增強(qiáng)記憶效果。只要你下定決心記，就能牢牢記住任何事情，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有決心記，有沒(méi)有這種渴求。渴望記的內(nèi)容就能記住。有個(gè)小竅門(mén)，人必須注意某件事至少8秒以上，才能記住那件事物。決心加上小竅門(mén)記得更牢。

第二、使之形象化能幫助記憶

在頭腦里將要記憶的內(nèi)容以清晰的形象呈現(xiàn)出來(lái)，再念一、二遍。如此能激活整個(gè)大腦的活性，使意識(shí)和潛意識(shí)都對(duì)記憶內(nèi)容有所察覺(jué)，把記憶材料直接安排到適宜的大腦部位，從而增強(qiáng)記憶效果，形象生動(dòng)的內(nèi)容也易于提取應(yīng)用。

如果孩子能對(duì)所學(xué)知識(shí)概念理解準(zhǔn)確，并使之建構(gòu)成知識(shí)點(diǎn)按層次排列、有內(nèi)在聯(lián)系的整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，經(jīng)常進(jìn)行整體知識(shí)結(jié)構(gòu)形象浮現(xiàn)，那將取得非常好的學(xué)習(xí)效果。

第三、經(jīng)常復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)后盡快復(fù)述一次，當(dāng)天晚上睡覺(jué)前再?gòu)?fù)習(xí)一遍并能回憶出來(lái)，第二天早上再?gòu)?fù)習(xí)、回憶一下。所謂經(jīng)常復(fù)習(xí)是指，過(guò)一周、一個(gè)月、二個(gè)月、一學(xué)期各復(fù)習(xí)和回憶一遍。如此能將所學(xué)內(nèi)容牢固而持久地儲(chǔ)存在大腦里。

第四、多使用嘗試回憶的方法

學(xué)生記憶力不好，那么在讀了幾遍課文之后，立即嘗試回憶，試試自己能否離開(kāi)課文把內(nèi)容背出來(lái)。若遇到背誦不出的地方再打開(kāi)課文看看，并記下回憶的錯(cuò)誤和遺漏。不要小看這個(gè)方法，這是被心理學(xué)驗(yàn)證過(guò)記憶效果最好的方法，它的原理在于可以快速找到自己不熟練的地方，然后加強(qiáng)記憶這部分知識(shí)，這樣效率就高很多。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差的原因

1、缺乏責(zé)任心、不重視學(xué)習(xí)。孩子缺少認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，抱有無(wú)所謂的心理，對(duì)學(xué)習(xí)毫不在意。

2、沉迷游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)。有些孩子認(rèn)為讀書(shū)枯燥無(wú)味，他們能從電子游戲機(jī)等娛樂(lè)活動(dòng)中找到樂(lè)趣和刺激。這種樂(lè)趣與刺激使他們?nèi)绨V如醉，不能自拔，無(wú)心學(xué)習(xí)。

3、基礎(chǔ)差，自信心不足。有些孩子由于基礎(chǔ)差，或?qū)W習(xí)上沒(méi)有得到及時(shí)輔導(dǎo)，或有心理障礙，便落后了，成了班上的差生，因而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、遭遇不公。有些學(xué)生明明很努力，卻不被家長(zhǎng)或老師重視，要么視而不見(jiàn)，要么吝嗇表?yè)P(yáng)。而一旦成績(jī)下降，就會(huì)受到冷嘲熱諷，孩子干脆破礶破摔。

5、環(huán)境不佳。在學(xué)風(fēng)不好的學(xué)校或班風(fēng)不正的班級(jí)讀書(shū)，孩子很容易被人帶壞。家庭環(huán)境雜亂，父母離異或者感情不好，三天兩頭吵架，要不就是父母親有不良癖好，孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差的解決方法

1、要改變只重視學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)觀，給孩子更多的發(fā)展興趣愛(ài)好的自由及個(gè)性發(fā)展的空間。多與孩子溝通交流，也給孩子多一些學(xué)習(xí)“選擇”的機(jī)會(huì)，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)。畢竟，路，還是要由孩子自己去走，家長(zhǎng)不能代替孩子成長(zhǎng)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，要高度重視感情的作用，盡量做到“濃淡”適度。孩子犯了錯(cuò)誤，也必須嚴(yán)肅批評(píng)。要讓孩子學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己，既認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)。

3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的困難，家長(zhǎng)需要幫助他找出困難的關(guān)鍵。并加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定“補(bǔ)差”的計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難，變被動(dòng)為主動(dòng)。