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學(xué)生的記憶力不好,就會(huì)嚴(yán)重影響到之后的中高考成績(jī),甚至?xí)](méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。此時(shí)家長(zhǎng)要給孩子足夠的自信心,幫助他理解并記憶所學(xué)的知識(shí),這樣記憶效果就會(huì)有所提升。家長(zhǎng)不要過(guò)于膽小,及時(shí)的引導(dǎo)孩子就可以。
學(xué)生記憶力不好怎么辦
第一、渴望記住它,決心記就能記住
渴望學(xué)習(xí),愿望強(qiáng)烈,如饑似渴,能激活人腦的相關(guān)部位進(jìn)行記憶,大大增強(qiáng)記憶效果。只要你下定決心記,就能牢牢記住任何事情,關(guān)鍵在于你有沒(méi)有決心記,有沒(méi)有這種渴求。渴望記的內(nèi)容就能記住。有個(gè)小竅門(mén),人必須注意某件事至少8秒以上,才能記住那件事物。決心加上小竅門(mén)記得更牢。
第二、使之形象化能幫助記憶
在頭腦里將要記憶的內(nèi)容以清晰的形象呈現(xiàn)出來(lái),再念一、二遍。如此能激活整個(gè)大腦的活性,使意識(shí)和潛意識(shí)都對(duì)記憶內(nèi)容有所察覺(jué),把記憶材料直接安排到適宜的大腦部位,從而增強(qiáng)記憶效果,形象生動(dòng)的內(nèi)容也易于提取應(yīng)用。
如果孩子能對(duì)所學(xué)知識(shí)概念理解準(zhǔn)確,并使之建構(gòu)成知識(shí)點(diǎn)按層次排列、有內(nèi)在聯(lián)系的整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),經(jīng)常進(jìn)行整體知識(shí)結(jié)構(gòu)形象浮現(xiàn),那將取得非常好的學(xué)習(xí)效果。
第三、經(jīng)常復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)后盡快復(fù)述一次,當(dāng)天晚上睡覺(jué)前再?gòu)?fù)習(xí)一遍并能回憶出來(lái),第二天早上再?gòu)?fù)習(xí)、回憶一下。所謂經(jīng)常復(fù)習(xí)是指,過(guò)一周、一個(gè)月、二個(gè)月、一學(xué)期各復(fù)習(xí)和回憶一遍。如此能將所學(xué)內(nèi)容牢固而持久地儲(chǔ)存在大腦里。
第四、多使用嘗試回憶的方法
學(xué)生記憶力不好,那么在讀了幾遍課文之后,立即嘗試回憶,試試自己能否離開(kāi)課文把內(nèi)容背出來(lái)。若遇到背誦不出的地方再打開(kāi)課文看看,并記下回憶的錯(cuò)誤和遺漏。不要小看這個(gè)方法,這是被心理學(xué)驗(yàn)證過(guò)記憶效果最好的方法,它的原理在于可以快速找到自己不熟練的地方,然后加強(qiáng)記憶這部分知識(shí),這樣效率就高很多。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差的原因
1、缺乏責(zé)任心、不重視學(xué)習(xí)。孩子缺少認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足,抱有無(wú)所謂的心理,對(duì)學(xué)習(xí)毫不在意。
2、沉迷游戲,無(wú)心學(xué)習(xí)。有些孩子認(rèn)為讀書(shū)枯燥無(wú)味,他們能從電子游戲機(jī)等娛樂(lè)活動(dòng)中找到樂(lè)趣和刺激。這種樂(lè)趣與刺激使他們?nèi)绨V如醉,不能自拔,無(wú)心學(xué)習(xí)。
3、基礎(chǔ)差,自信心不足。有些孩子由于基礎(chǔ)差,或?qū)W習(xí)上沒(méi)有得到及時(shí)輔導(dǎo),或有心理障礙,便落后了,成了班上的差生,因而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、遭遇不公。有些學(xué)生明明很努力,卻不被家長(zhǎng)或老師重視,要么視而不見(jiàn),要么吝嗇表?yè)P(yáng)。而一旦成績(jī)下降,就會(huì)受到冷嘲熱諷,孩子干脆破礶破摔。
5、環(huán)境不佳。在學(xué)風(fēng)不好的學(xué)校或班風(fēng)不正的班級(jí)讀書(shū),孩子很容易被人帶壞。家庭環(huán)境雜亂,父母離異或者感情不好,三天兩頭吵架,要不就是父母親有不良癖好,孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差的解決方法
1、要改變只重視學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)觀,給孩子更多的發(fā)展興趣愛(ài)好的自由及個(gè)性發(fā)展的空間。多與孩子溝通交流,也給孩子多一些學(xué)習(xí)“選擇”的機(jī)會(huì),并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)。畢竟,路,還是要由孩子自己去走,家長(zhǎng)不能代替孩子成長(zhǎng)。
2、讓孩子學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子時(shí),要高度重視感情的作用,盡量做到“濃淡”適度。孩子犯了錯(cuò)誤,也必須嚴(yán)肅批評(píng)。要讓孩子學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己,既認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),又看到自己的缺點(diǎn)。
3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的困難,家長(zhǎng)需要幫助他找出困難的關(guān)鍵。并加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),制定“補(bǔ)差”的計(jì)劃,鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難,變被動(dòng)為主動(dòng)。
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