只有保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能更好的去面對(duì)學(xué)習(xí)中的難題和壓力。如果孩子最近不在狀態(tài)的話，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)和孩子溝通，了解清楚是什么原因造成了孩子分心，這樣才能更好的幫助孩子解決問題。

孩子最近不在狀態(tài)媽媽怎么辦

1、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)如果不能控制自己的情緒，孩子又怎么能夠?qū)W會(huì)并做到呢？面對(duì)線下復(fù)課后的各種不確定性，家長(zhǎng)首先要分析自己的情緒，搞清楚自己擔(dān)心的到底是什么。作為家長(zhǎng)，我們的重點(diǎn)是如何與孩子一起厘清問題，建立良好的親子關(guān)系，然后再解決問題。

2、預(yù)習(xí)是在學(xué)每門課程前必須要做的事情，因?yàn)橥ㄟ^預(yù)習(xí)，會(huì)對(duì)這門課程里所講的東西有初步了解，同時(shí)不妨用筆劃出自己認(rèn)為重要的部分，等到老師講課的時(shí)候認(rèn)真聆聽，不懂就問。

3、溫習(xí)是這三個(gè)階段中最重要的，也是十分關(guān)鍵的。比如老師剛講完某一章節(jié)，回到家之后，必須馬上合上書本，靜靜地回憶一下老師講過的東西，重新溫習(xí)一遍，最好將重要的東西完全記住，切記不可似是而非，模棱兩可。然后認(rèn)真完成老師所留的同步練習(xí)和作業(yè)，加深印象。

4、父母如果能對(duì)孩子多一些接納，努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，孩子就不會(huì)覺得自己一無是處。比如有的孩子雖然學(xué)習(xí)不好但運(yùn)動(dòng)能力很好，父母如能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子將運(yùn)動(dòng)方面的天賦特長(zhǎng)展現(xiàn)出來，并及時(shí)表達(dá)對(duì)孩子的贊賞，孩子就有可能以此為突破口找到自信，甚至激發(fā)他在學(xué)習(xí)上的興趣和斗志。

5、改變思路，由橫向比較變?yōu)榭v向比較。父母不妨試著改變一下思路，不要總是拿孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較，而是讓孩子和自己的以往成績(jī)進(jìn)行比較，如果這一次考試成績(jī)比上一次有進(jìn)步，就值得表揚(yáng)和鼓勵(lì)

孩子不想上學(xué)了怎么教育

方法1：理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

方法2：對(duì)孩子來說，每個(gè)能夠聽入耳的道理都是可以安撫自己內(nèi)心的理由。爸爸媽媽一定要懂得抓住孩子心理，用一些正面意義的話去幫助孩子過渡心理的坎。也許就是這些不經(jīng)意的小瞬間，反而能教育孩子往好的方向走去。

方法3：孩子年齡小，遇事少，很多問題想不通也很正常，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子遇到的問題舉例子加以開導(dǎo)，安撫孩子的情緒，先不要著急送孩子去上學(xué)，等孩子情緒平復(fù)了再做打算。在此期間可以和孩子商量對(duì)策，勸說孩子，曉之以情動(dòng)之以理，說之以利弊，讓孩子學(xué)會(huì)正確看待和面對(duì)眼下發(fā)生的事情。

孩子成績(jī)差怎么提高

一、設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。與孩子一起設(shè)定具體、可衡量的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。這樣可以幫助他們保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和休息時(shí)間。合理安排時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、光線充足的學(xué)習(xí)空間，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

三、準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，專門收集平時(shí)自己沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)、經(jīng)常出錯(cuò)的題，每隔一段時(shí)間就會(huì)重溫一次錯(cuò)題集，把每一個(gè)錯(cuò)題難題吃透搞懂，用心去攻克。如此循環(huán)往復(fù)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握就又上升一個(gè)臺(tái)階。