面對孩子語文成績下降的問題，家長一定要及時去了解原因，這樣才能對他們做針對性的輔導(dǎo)和糾正，幫助他們?nèi)ヌ岣叱煽?。但在引?dǎo)的時候，家長要注意自己的方法和態(tài)度，避免過激。

三年級語文成績下降的原因

1、孩子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果三年級學(xué)生沒有做到認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成每件事就會導(dǎo)致他們出現(xiàn)成績下降的情況。這是關(guān)鍵中的關(guān)健，好的習(xí)慣不光在孩子學(xué)生時代有用，對他們一生都有用。

2、學(xué)習(xí)難度的提高。到了三年級，課本的難度有所增加，要求孩子系統(tǒng)化、深入化學(xué)習(xí)。語文由拼音、識字為主轉(zhuǎn)到閱讀理解與作文上；對課內(nèi)知識點(diǎn)的考查也不再限于一些常識的考查，在廣度、深度和難度上都對學(xué)生提出了更高的要求。

因此，這就要求孩子要從機(jī)械回憶式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為了解式學(xué)習(xí)，從形象思想過渡到抽象思想，從寫機(jī)械式的作業(yè)過渡到考慮式的作業(yè)，這種改變對孩子來說可能都有難度，有些孩子一下子難以適應(yīng)，成績呈現(xiàn)落差也就很正常。

3、學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法也是孩子成績是否下滑的一個重要因素。有時候孩子會因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確或不科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。比如，孩子的閱讀速度緩慢，閱讀理解能力不強(qiáng)等，都會影響到他們的語文成績。因此，建議家長和老師要針對孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)，以提高孩子學(xué)習(xí)效果。

三年級語文成績下降怎么辦

1、學(xué)會使用工具書

進(jìn)入三年級后，三年級孩子要學(xué)會使用工具書。工具書包括字典、詞典、及一些配套的學(xué)習(xí)資料。比如，“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”這三個詞語，分別填到合適的句子中，小學(xué)生可以通過翻看工具書來明確三個詞語的意思。在進(jìn)行無拼音標(biāo)注的課外書閱讀時，要借助字典來進(jìn)行生字的認(rèn)讀和理解，從而弄清楚一整句話的意思。

2、學(xué)好寫作文

學(xué)生進(jìn)入三年級后還有一個重點(diǎn)就是寫作文，開始正經(jīng)八百地寫作文了，這要多練習(xí)哦，一個學(xué)生作文寫好了，其他功課也會跟上來的，寫作文要多讀書多寫，多體驗(yàn)，不要靠腦子去憑空想象，那樣寫不出好作品來。

因此，家長要多帶孩子出去體驗(yàn)一下生活，告訴他生活中很多快樂很多有意義的事，有感受了就寫下來，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。同時，也要告訴他什么叫日記，日記是天天要記的，哪怕沒什么好寫的，找篇好的文章，抄下來好的詞語也可以的，重點(diǎn)是堅持和積累。

3、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)

語文基礎(chǔ)是語文學(xué)習(xí)的基石，如果三年級學(xué)生的語文基礎(chǔ)不牢固，將會對以后的學(xué)習(xí)和成績產(chǎn)生不良影響。因此，家長應(yīng)該注意幫助孩子在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化語文基礎(chǔ)，包括詞匯、語法、句型和篇章等多個方面。這樣才能在提高語文成績時打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級語文的學(xué)習(xí)方法

1、聯(lián)系舊知，質(zhì)疑設(shè)問

知識是一個系統(tǒng)。新舊知識間總是有聯(lián)系的。因而我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新知識的時候，應(yīng)將相關(guān)聯(lián)的舊知識進(jìn)行聯(lián)想、回憶。對新知識以及新舊知識的聯(lián)系處，要大膽地質(zhì)疑，提出問題。

朱熹說：“讀書無疑者需教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方得長進(jìn)”。對提出的問題，可用鉛筆寫在相關(guān)的教材空白處，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會大聲朗讀

請孩子大聲朗讀，這是最有效語文學(xué)習(xí)方法朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是學(xué)生完成閱讀的一項重要的基本功，就語文學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解文章的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。

三年級語文成績下降的原因有很多，可以說三年級是小學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。到三年級語文成績下降說明孩子的閱讀量不夠，理解力相對差了，如果之前成績都很好的話說明孩子基礎(chǔ)知識還是學(xué)得不錯，學(xué)習(xí)也努力。

這時候要做的就是引導(dǎo)孩子愛上閱讀，家長也可以陪著孩子一起讀，一起討論，提高孩子的理解能力！

三年級語文成績下降的原因：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃厚。一些孩子在語文課上不認(rèn)真聽課，雖然不睡覺、不講話，但是精神游離在課堂之外；作業(yè)敷衍了事，不認(rèn)真對待；相對于其他學(xué)科，對語文學(xué)科投入的時間過少。

2、語文積累貧乏，語文視野狹窄。對新知識的理解，是以原有的知識結(jié)構(gòu)為背景的。一些孩子在文學(xué)、文化、甚至語言方面的積累都過于貧乏，這就使他們很難順利、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)新的知識。因?yàn)樾轮R的往往是對這些原有知識的進(jìn)一步加深和拓展，沒有對原有知識的理解和掌握就無形中加大了他們對新知識理解的難度。

3、缺乏積極思考的意識和習(xí)慣。課堂上一些孩子很少主動思考問題，即使是對于老師明確提出的問題，孩子們也不愿意去思考，或者剛想了一會就放棄了。他們更愿意聽老師來幫他們分析，更愿意記錄老師總結(jié)好的答案，而不愿意去思考老師問的問題。

4、理解分析和概括表達(dá)的能力差。在課堂上當(dāng)老師拋出一些問題以后，在老師的不斷鼓勵和提示之下，也有一些孩子希望能夠回答老師的問題，但是他們的理解分析能力太差，他們很少能理解題目的內(nèi)涵，即便個別孩子在頭腦中似乎理解了一些，他們又找不到準(zhǔn)確、流暢的語句把它們表達(dá)出來。