孩子放暑假了，對(duì)于孩子來說，終于可以不用再每天早早起床、上學(xué)、整天學(xué)習(xí)了，可以自由玩耍，做自己想做的事情了。但做作業(yè)是必不可少的，如果孩子不寫作業(yè)就知道玩，家長(zhǎng)就要注意了。

小孩暑假不寫作業(yè)就知道玩怎么管教

孩子在中小學(xué)是最愛玩的年紀(jì)，這個(gè)時(shí)候需要一定程度的給予把控，平衡孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和游戲時(shí)間是非常重要的。

父母其實(shí)都不太知道玩對(duì)于孩子有什么意義，玩除了讓孩子得到休息，短暫的快樂之外，更加能夠刺激孩子的思考和身體的發(fā)展。學(xué)習(xí)是一生的事情，有些娛樂對(duì)于孩子卻是童年獨(dú)有的記憶。

給予孩子正確的人生方向需要父母參與到孩子的生活之中，而并非在其人生中充當(dāng)一個(gè)蠻橫的統(tǒng)治者。結(jié)果只有不在壓抑中滅亡，就在壓抑之中爆發(fā)的不良結(jié)局。

想要參與到孩子的人生之中，需要陪同孩子共同學(xué)習(xí)，陪同孩子共同娛樂，這才是真正的陪伴的意義。作為一個(gè)良好的陪伴者還需要給予孩子足夠的空間讓其陪同自己的伙伴娛樂，陪同自己的伙伴學(xué)習(xí)。

除了陪同之外，還需要孩子明白學(xué)習(xí)的意義，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考。引導(dǎo)孩子思考關(guān)于人生的未來，讓孩子更多理解自己的想法，讓孩子通過思考逐漸掌控自己的時(shí)間計(jì)劃和人生流程。

教育從來不是一件簡(jiǎn)單的事情，想要培養(yǎng)一個(gè)擁有獨(dú)立人格的孩子，首先需要明白孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，控制和掌握都不是優(yōu)秀的教育，引導(dǎo)才是正確的教育者應(yīng)該做的事情。

小孩暑假寫作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦

步驟一：先理解孩子困擾

先了解孩子的心態(tài)或困難，再來協(xié)助對(duì)癥下藥就會(huì)容易多了。尤其是平常做功課就拖拉的孩子，父母期待不要太高。幫助孩子不斷修正經(jīng)驗(yàn)才是重點(diǎn)。

步驟二：打造做作業(yè)動(dòng)機(jī)

1.跟孩子一起想，快點(diǎn)做完作業(yè)的好處，同時(shí)想像一下拖拉趕作業(yè)的缺點(diǎn)，把優(yōu)缺點(diǎn)都列出來。

2.親子一起看日歷，父母將已安排的既定行程填上去，讓孩子也填上自己的活動(dòng)日期，例如營隊(duì)或才藝課程等，了解剩下哪些天可以做作業(yè)。

3.想想哪些作業(yè)自己做的過程會(huì)很開心，以及完成作業(yè)時(shí)、或?qū)W會(huì)某件事時(shí)會(huì)覺得自己很棒。同時(shí)了解他們不想趕快做作業(yè)原因，一起想解決辦法。

4.條列出自我鼓勵(lì)的正向語言，例如“相信自己一定可以完成，做完就輕松的放假”、“我快完成了。我已經(jīng)做到……了”請(qǐng)孩子常常自我提醒。

步驟三：陪著孩子開始行動(dòng)

1.可以先將作業(yè)分類成“有時(shí)間限制的”：例如要旅游、參觀后才能做報(bào)告；“需要爸媽協(xié)助才能完成的”：例如需外出或做美勞或煮菜等等，可以事先規(guī)劃。接著依作業(yè)類型估算時(shí)間；書寫類、美勞類、閱讀、計(jì)算類等等。

2.拿出暑假行事歷，請(qǐng)孩子想想每天哪個(gè)時(shí)段做作業(yè)最專心。讓日歷提醒孩子，暑假不是只有在做作業(yè)，還有許多好玩的事情！

此外，也想想中途休息時(shí)可以做些什么，及如何提醒自己回去做作業(yè)的方法，例如設(shè)定鬧鐘提醒結(jié)束時(shí)間。別忘了做到了一個(gè)小目標(biāo)就給自己鼓勵(lì)。計(jì)劃從一個(gè)小時(shí)段開始，培養(yǎng)時(shí)間感之后再修正拉長(zhǎng)或縮短。

孩子貪玩不寫作業(yè)怎么辦

一、調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知更為正面并且對(duì)此保有一定的信心時(shí)，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)這件事會(huì)表現(xiàn)出比較積極的一面。當(dāng)孩子明白自己可以在學(xué)習(xí)這件事上做得很好，并且能夠從中獲得一定的成就感時(shí)，孩子身上的行動(dòng)力便會(huì)得到激發(fā)。

二、幫助孩子明確學(xué)習(xí)中的目標(biāo)感。

有目標(biāo)感的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)擁有更強(qiáng)的自主性，這是因?yàn)槟繕?biāo)感對(duì)孩子形成了一種很正面的刺激。所以父母?jìng)冇斜匾獮楹⒆釉O(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo)，激發(fā)孩子的好勝心，讓孩子擁有主動(dòng)去突破的意識(shí)。

三、對(duì)孩子制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃具有非常強(qiáng)的可操作性，同時(shí)孩子在計(jì)劃的約束下更加有時(shí)間概念。顯然有了時(shí)間概念后的孩子更加能夠提升學(xué)習(xí)的效率，這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方面來說是一種非常直接的助力。