如果家里有大人也是暴脾氣，愛(ài)吼叫愛(ài)動(dòng)手，或者孩子一做錯(cuò)事就打罵，那孩子極有可能會(huì)跟大人學(xué)這樣的處理方式，一但不順心就發(fā)脾氣動(dòng)手，所以如果是這個(gè)情況，一定要先從大人改起，控制情緒，換方式解決問(wèn)題，比如合理溝通，冷靜后在討論這個(gè)矛盾。

孩子發(fā)脾氣打人怎么教育

1、找原因

當(dāng)孩子出現(xiàn)打人的行為時(shí)，很多父母會(huì)以牙還牙輕輕地打一下孩子，讓他們知道“被打會(huì)疼，以后不打人了”的道理。

其實(shí)這個(gè)方法一點(diǎn)也不好，這會(huì)讓孩子認(rèn)為打人是可以解決問(wèn)題的，因?yàn)榘职謰寢尵驮谟谩?duì)于孩子而言，打人是一種溝通方式，并非真正想傷害別人。我們應(yīng)該先讓孩子冷靜一下，然后找出他打人屬于上面3個(gè)原因的哪一個(gè)。

2、講感受

多數(shù)孩子打人的原因并不是想要傷害別人，而是不知道如何表達(dá)自己的情緒，所以選擇了打人的方式。媽媽可以和孩子一起討論，幫助他們描述自己的情緒，并教會(huì)他們其他情緒發(fā)泄的方式，這才能真正幫到孩子。

除此之外，有些孩子會(huì)擔(dān)心一旦坦白，等待自己的往往不是父母的理解而是責(zé)罵和暴揍。因此，父母一定要接受孩子的情緒，在孩子和你坦白情緒的時(shí)候要給予同理的語(yǔ)言和表情。

3、情緒控制

控制情緒和發(fā)泄情緒的方式有很多，父母要找到適合自己孩子的方式。父母不妨問(wèn)問(wèn)孩子：“你做什么事可以讓心情好一點(diǎn)呀”。當(dāng)然，10秒冷靜法和轉(zhuǎn)移注意力都是不錯(cuò)的選擇。

我們的孩子還小，不會(huì)發(fā)泄情緒也很正常，只要不傷害自己和別人，讓他發(fā)泄一下也無(wú)妨。

4、稱贊正確的事

當(dāng)生氣時(shí)，孩子采用的方法不是打人，而是你教會(huì)的“10秒冷靜法”或“轉(zhuǎn)移注意力”的方法，我們要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子的正確做法。久而久之，孩子就會(huì)改掉愛(ài)打人的壞毛病，并掌握了正確的控制情緒的方法，這對(duì)孩子今后健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

孩子為什么會(huì)打人呢

1、表示拒絕

有時(shí)候孩子只是想表達(dá)“不喜歡”“不可以”，只是手揮舞的幅度有點(diǎn)大而已，就會(huì)被父母錯(cuò)認(rèn)為是打人。

2、好玩

有時(shí)候孩子打人的原因只是因?yàn)楹猛婊蛘呶改傅淖⒁饬Γ绻改赣每鋸垺⒂腥さ男袨榛貞?yīng)，就會(huì)給孩子“確實(shí)好玩”的錯(cuò)覺(jué)。

3、情緒宣泄

大多數(shù)的孩子打人屬于情緒的一種發(fā)泄，因?yàn)樗麄冋莆盏恼Z(yǔ)言有限，情緒控制的能力又較差，打人就成了他們表示不滿的唯一選擇。當(dāng)然孩子之所以選擇這種方式，多半和父母的言傳身教密不可分。

如果我們能夠找到孩子打人的真正原因，解決這個(gè)問(wèn)題也就不難了。

任由孩子打人，會(huì)產(chǎn)生什么不良影響

影響孩子的社交關(guān)系，造成社會(huì)適應(yīng)能力低

美國(guó)密蘇里州立大學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)針對(duì)兒童社交關(guān)系的調(diào)查，結(jié)果顯示，因破壞行為和攻擊性被排斥的兒童，孩子長(zhǎng)大后都面臨心理失調(diào)的危險(xiǎn)，例如逃課、好斗、學(xué)業(yè)不良比例高達(dá)74%。

缺乏處理社會(huì)矛盾能力

面對(duì)孩子被欺負(fù)，很多家長(zhǎng)大都提倡“以牙還牙”的解決方式，但是這無(wú)形中給孩子灌輸了錯(cuò)誤認(rèn)知，一旦不合自己心意，或是自己想要什么得不到，都可以通過(guò)武力得到。長(zhǎng)期在這種教育方式熏陶下長(zhǎng)大的孩子，無(wú)法學(xué)會(huì)正確處理矛盾的方法，將來(lái)更有可能出現(xiàn)各種社交障礙。

攻擊行為日益嚴(yán)重

有些家長(zhǎng)習(xí)慣用暴力懲罰的方式來(lái)教育孩子，這樣孩子挨打以后，就容易產(chǎn)生抵觸情緒，這種情緒一旦“轉(zhuǎn)嫁”到別的人身上，就容易形成攻擊行為。另外由于兒童模仿性強(qiáng)，是非辨別能力差，經(jīng)常看暴力影視片、玩暴力電子游戲，也會(huì)使孩子的攻擊性心理得到加強(qiáng)。