孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭，說(shuō)明他/她已經(jīng)在“寫(xiě)作業(yè)”與負(fù)面情緒間建立了條件反射，因此當(dāng)出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)這一條件時(shí)，負(fù)面情緒（哭）就發(fā)生。解決這樣的問(wèn)題不能急躁，如果急躁，強(qiáng)行要求完成作業(yè)的話，可能會(huì)強(qiáng)化已經(jīng)建立起來(lái)的負(fù)面條件反射，以后更難辦。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭鬧怎么辦

孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭我給您提幾點(diǎn)建議：第一點(diǎn)，在孩子沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候與孩子進(jìn)行一次有效的溝通，看看孩子掌握了多少知識(shí)點(diǎn)，看看是不是孩子的知識(shí)點(diǎn)不夠，要弄清孩子為什么一寫(xiě)作業(yè)就哭，掌握了孩子的真實(shí)情況之后有針對(duì)性的幫助孩子，該輔導(dǎo)的輔導(dǎo)，該教育的教育。

第二點(diǎn)，做父母的應(yīng)該少打罵孩子，要有針對(duì)性的幫助孩子，給孩子多一些鼓勵(lì)，多教孩子一些寫(xiě)作業(yè)的方法，多給孩子說(shuō)一點(diǎn)好好學(xué)習(xí)的重要性，提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候高高興興的。

第三點(diǎn)，做父母的應(yīng)該抽時(shí)間在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候陪在孩子身邊，孩子不懂的就教孩子怎樣寫(xiě)才對(duì)，一定要給孩子說(shuō)明白為什么要這樣寫(xiě)，一定要讓孩子聽(tīng)懂，只要做到了這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有所提高。

第四點(diǎn)，給孩子制定一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，學(xué)習(xí)成績(jī)好了就給獎(jiǎng)勵(lì)，作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了就要給孩子說(shuō)清楚怎樣寫(xiě)才對(duì)，同時(shí)要求孩子把寫(xiě)錯(cuò)的作業(yè)題重寫(xiě)一次，要注意的是要讓孩子真正掌握正確的方法，要讓孩子弄懂知識(shí)點(diǎn)，只有這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)往上升，以后寫(xiě)作業(yè)就不會(huì)哭了。

孩子對(duì)作業(yè)反感的原因

一般來(lái)說(shuō)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，在以下幾種原因：

1、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。就是通常所說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)不上心。這種情況，家長(zhǎng)要和孩子交流滲透學(xué)習(xí)對(duì)孩子的好處，學(xué)習(xí)好，可以讓孩子更出色，老師也喜歡，同學(xué)們也羨慕。以后可以考上好大學(xué)，找個(gè)好工作，過(guò)更好的生活。可以用身邊親屬做例子，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)偶像，讓孩子明確學(xué)習(xí)的目地，有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)有困難。孩子知道做作業(yè)，但是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不投入，效率極低。這種情況是孩子聽(tīng)課效果不好，知識(shí)點(diǎn)不懂，無(wú)法完成作業(yè)，對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生了畏懼情緒，久而久之就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了。需要家長(zhǎng)和老師勾通孩子聽(tīng)課情況，找到存在問(wèn)題，共同解決。同時(shí)，家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，輔導(dǎo)孩子掌握知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子一定能做好作業(yè)，給孩子自信心。慢慢地，孩子就能順利的寫(xiě)作業(yè)了。

3、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差。如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)去喝水，一會(huì)擺弄筆袋等等，不能集中精力寫(xiě)作業(yè)。這種情況，家長(zhǎng)要改變孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在寫(xiě)作業(yè)之前做好準(zhǔn)備工作，然后要求孩子計(jì)時(shí)專心寫(xiě)作業(yè)，完成后，家長(zhǎng)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣不能急于求成，家長(zhǎng)經(jīng)常及時(shí)總結(jié)孩子寫(xiě)作業(yè)情況，給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！逐漸就會(huì)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

如何培養(yǎng)孩子獨(dú)自完成作業(yè)的能力

1、不要盯著孩子做作業(yè)

有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，就如一個(gè)“監(jiān)工”一樣，這也容易導(dǎo)致兩個(gè)問(wèn)題：一是家長(zhǎng)盯著孩子做作業(yè)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)題時(shí)，就立馬指出來(lái)，孩子會(huì)變得緊張、焦慮；二是家長(zhǎng)盯著孩子做作業(yè)，也會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴，而我們家長(zhǎng)并不是能時(shí)時(shí)刻刻陪著孩子的，一旦家長(zhǎng)不在，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，孩子就可能會(huì)偷懶。

所以，不管是孩子上學(xué)期間，還是在假期里，家長(zhǎng)都要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，如果要給孩子檢查作業(yè)，也讓孩子獨(dú)立做完作業(yè)之后再檢查。

2、培養(yǎng)孩子做作業(yè)的專注性

有的孩子做作業(yè)拖拉，就算做作業(yè)的準(zhǔn)備工作也會(huì)做半天，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒找筆，一會(huì)兒又要找橡皮擦……

家長(zhǎng)一定要幫助孩子改掉這些壞習(xí)慣，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)注意力不集中的時(shí)候，就要及時(shí)制止，走到孩子身邊，說(shuō)“你要找什么，媽媽幫你找”、“你要是累了，可以休息10分鐘再做作業(yè)”……

培養(yǎng)孩子做作業(yè)的專注性，最主要的還是要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)、做作業(yè)的書(shū)桌，讓孩子明白，到了這里，坐在了書(shū)桌旁，就該好好學(xué)習(xí)了；孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也盡量不去打擾他，讓他自己安靜地學(xué)習(xí)讀書(shū)。

3、點(diǎn)撥難題

孩子在做作業(yè)，難免會(huì)遇到難題，那么家長(zhǎng)就可以告訴孩子，如果遇到難題，可以來(lái)問(wèn)自己，如果家長(zhǎng)不在家，就可以先做其他題，將難題放在一邊，晚上家長(zhǎng)回到家之后再問(wèn)。

而家長(zhǎng)在給孩子講解難題的時(shí)候，要注意方式方法，不是說(shuō)直接告訴孩子解題方法、解題技巧，還順便把答案也告訴孩子，就是對(duì)孩子好，想要孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，家長(zhǎng)在給孩子講難題的時(shí)候應(yīng)該這樣做：

先不直接跟孩子講題，而是陪著孩子，讓孩子多讀題，逐步引導(dǎo)孩子，分析題目的關(guān)鍵點(diǎn)，考查的是哪方面的知識(shí)點(diǎn)等，家長(zhǎng)這樣做，主要是鍛煉孩子學(xué)會(huì)思考的好習(xí)慣。