“不想寫(xiě)作業(yè)”是孩子自己主觀上做的決定，找出孩子為什么“不想寫(xiě)作業(yè)”的原因才是關(guān)鍵。切忌進(jìn)行強(qiáng)迫，這樣會(huì)使孩子加重“不想”的程度。幫孩子養(yǎng)成定時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，并且讓其明白這是他自己的事，與別人無(wú)關(guān)。幫其化被動(dòng)為主動(dòng)，才是從根上解決問(wèn)題的有效方式。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么開(kāi)導(dǎo)

如果想克服孩子不想寫(xiě)作業(yè)的心理。首先要搞明白孩子為什么有不想寫(xiě)作業(yè)的心理！那，孩子們?yōu)槭裁炊加袗?ài)玩游戲的心理呢！因?yàn)橛螒蚰茏尯⒆芋w驗(yàn)到愉快，輕松，好玩，有挑戰(zhàn)性，有成就感！而寫(xiě)作業(yè)讓孩子體驗(yàn)到。壓力，挫折感，無(wú)趣，失敗感！人們都有追求快樂(lè)，逃避痛苦的心理。孩子們也一樣。所以他們就愛(ài)追求快樂(lè)去玩游戲。逃避痛苦就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。

知到了原因后，那怎樣才能讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)呢。其實(shí)不是孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。而是作業(yè)沒(méi)有讓孩子體驗(yàn)感受到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，輕松，挑戰(zhàn)性和成就感。孔子都說(shuō)過(guò)，好學(xué)不如樂(lè)學(xué)。所以要培養(yǎng)孩子，愛(ài)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

要多去引導(dǎo)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可以先從簡(jiǎn)單的作業(yè)開(kāi)始讓孩子體驗(yàn)到。寫(xiě)作業(yè)答題和玩游戲闖關(guān)的過(guò)程是一樣的感受和體驗(yàn)，都是那么的愉快，輕松，好玩，有挑戰(zhàn)感，有成就感！讓孩子不知不覺(jué)中就愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)上了閱讀。一定要記住樂(lè)趣是孩子的最好的老師。愛(ài)好是孩子的最好陪伴！

要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。還有一點(diǎn)非常重要。就是家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好氛圍和環(huán)境。比如，家長(zhǎng)讓孩子去讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)。自己卻看電視，上網(wǎng)玩游戲，看小視頻，看快手直播。那孩子怎么會(huì)有一顆能安靜下來(lái)學(xué)習(xí)的心呢！所以學(xué)習(xí)的氛圍非常重要。

家長(zhǎng)如果拿著書(shū)本能安靜的看下去，給孩子帶來(lái)安靜的力量，孩子自然就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望。所以古代有孟母三遷的道理。在周邊到處都是朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，都是良好的學(xué)習(xí)氛圍和氣氛時(shí)。孟子自然就愛(ài)上了讀書(shū)和學(xué)習(xí)。自然也就成就了偉大的孟子。

言傳不如身教。所以孩子從來(lái)不聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)什么。孩子只看平時(shí)家長(zhǎng)做什么怎么做？家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子最好的老師。如果家長(zhǎng)每天吃完飯后，都能自然的拿起一本書(shū)安靜的讀下去。有良好的閱讀習(xí)慣。

你的孩子一定會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)的。因?yàn)槟阋呀?jīng)給他傳遞了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的信號(hào)，創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。孩子的身心感受到了，他自然就能做到專心致志的讀書(shū)，學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)！

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

1、孩子課上學(xué)習(xí)不扎實(shí)，就會(huì)覺(jué)得作業(yè)太難，自然就不愛(ài)寫(xiě)了；

2、孩子不喜歡某一位老師，自然就不愿意上那位老師的課，也不愿意寫(xiě)那一科的作業(yè)；

3、孩子可能對(duì)某一門學(xué)科不感興趣，所以也就不愛(ài)寫(xiě)那門學(xué)科的作業(yè)；

4、我們對(duì)孩子的期待太高，經(jīng)常指責(zé)他，他就會(huì)感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)這件事很痛苦，自然不愿意寫(xiě)；

5、孩子不知道課后作業(yè)的重要性；

6、受其他同學(xué)影響或模仿其他同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。

孩子不寫(xiě)作業(yè)的后果

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是他們目前最重要的任務(wù)，而作業(yè)則是可以更好的幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象。然而，很多孩子在上了一天課，回家之后，就把作業(yè)這回事拋之腦后。學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)會(huì)導(dǎo)致以下幾個(gè)危害：

首先，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)會(huì)丟失良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生回家后馬上做作業(yè)，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)在取消了家庭作業(yè)之后，回家后孩子把所有的心思都放在玩耍上，這樣如果到了高年級(jí)，可能就不能很快把所有的心思放回學(xué)習(xí)上，最后還會(huì)影響學(xué)習(xí)。

其次，不認(rèn)真完成作業(yè)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。孩子通過(guò)老師在課堂上教授文化知識(shí)，然后課后通過(guò)作業(yè)消化吸收，記牢學(xué)透。要是寫(xiě)作業(yè)時(shí)心不在焉，不專心，不認(rèn)真，這樣不可能理解吃透課堂上老師所教授的文化知識(shí)，那么也就必然會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)效率。

此外，不及時(shí)鞏固容易忘記知識(shí)點(diǎn)。家庭作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固在課堂上所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，從而加深對(duì)知識(shí)的印象。如果不布置書(shū)面作業(yè)的話，孩子學(xué)完就忘了。此外，孩子還容易養(yǎng)成不愛(ài)思考的壞習(xí)慣，以前還能在做作業(yè)期間動(dòng)腦思考，現(xiàn)在不需要做書(shū)面作業(yè)了，大腦也變得懶惰了。