孩子厭學這件事還是應該先查找一下原因，是因為學習太吃力挫敗感太強導致自暴自棄，還是有同學發表讀書無用論被洗腦。找到原因后和班主任溝通一下，綜合在學校的表現共同制訂方案。和孩子耐心溝通，滲透一下好好上學的未來可能性，只要有進步就大加鼓勵，但一定禁止打架和嘮叨，不然會適得其反。

孩子厭學心理怎么疏導

首先，我們要明白，孩子在抱怨的時候，一定是心情不好的時候，所以，要觀察孩子當時的狀態，再結合近段時間的表現，以此評估孩子這時候的抱怨是發泄負面情緒還是告訴你一個決定，或在表達一種思考。就像不少的成年人會抱怨，真心不想上班了，但還是一直在上，有的幾十年都沒換過工作。道理是一樣的。

如果只是發泄情緒，先處理情緒，再處理問題。傾聽，理解，靜靜的陪伴就好，等孩子冷靜時再溝通，是否遇到困難了，解決了沒有，并提供幫助。同時引導孩子學會情緒管理，學習積極正面的看待事情。

如果是告訴家長一個決定，或者是一種思考，那就有些嚴重了，說明孩子遇到了一些問題并經過努力自己仍無法解決，產生了逃避心理，或者受到其他的誘惑，并有了傾向性的選擇。這也說明，家長對孩子的心理有所忽略，要及時溝通化解。趨利避害是人的本能，不想學習了，那么他想的是什么呢？他要逃避的是什么呢？這就需要全面了解。

比如，是不是在學校遇到麻煩解決不了，是不是覺得不被老師喜歡，是不是和同學關系不好，是不是作業做不完要受罰，是不是成績不好擔心不被家長喜歡，是不是學習壓力太大，等等。

其次，要解決問題，先搞好關系。可以先繞開學習問題，采取迂回戰術。

比如，引導他和同學搞好關系，營造和睦開心的家庭氛圍，建立良好的親子關系，親其師信其道，有良好的親子關系，更有利于增強孩子學習的動力。以及培養孩子的興趣愛好，一起期待未來，認可孩子的夢想。關注孩子的學習方法學習態度而不以分數論等等。

再次，在平時里，家長要以身作則，對自己的工作和事務態度認真，行為積極，充分表現出責任感，培養孩子的責任意識和對學習正面的理解，以避免產生逃避心理。

孩子的厭學心理是怎么產生的

1、打壓式的語言

自信來源于自尊心。處于成長時期的孩子，自尊心以及心理承受能力，是無法與成年人相比較的。這就是為什么，家長總是覺得孩子那么“脆弱”的原因。因此，越是年齡小的孩子，越要注意你的措辭。

如果你總是以打壓式的語言和孩子溝通，時間一長孩子就會對你產生逆反心理，結果是你越要求孩子去學習，孩子就越是厭學，和你反著來，以此作為對你和老師的抗爭。

2、總是尋找孩子的缺陷，不懂發現優點

想象一下，即便是你的孩子非常熱愛學習，可是每次檢查作業時，你都去告訴孩子他這次又做錯了哪道題，又犯了哪些同樣的毛病，又沒仔細去看哪個題目。

這樣去挑剔孩子的缺陷，即便孩子能保持每次進步，最終也會喪失學習的興趣。因為你只去糾孩子的錯，而不去關注他做到的那部分。結果就是，孩子對學習越來越喪失信心。

3、讓學習占據孩子的全部時間

有的家長一聽說要給孩子提供一個具有學習氣氛的家，于是強迫孩子的閑暇時間全部都處于學習之中。

這種用長時間去換高效率的督促學習方法，其實帶來的只是親子雙方的心理安慰。父母因為別的孩子都去玩了，自己孩子還在書桌旁學習而減輕了焦慮，孩子因為在書桌旁耗時間偷偷玩手機而不必擔心父母的責罵。

這種自欺欺人，只會加重孩子對學習的消極厭煩的情緒。

4、讓孩子長時間針對一個目標去惡補

要知道，人的專注力和注意力是有限度的。長時間逼迫孩子去針對一個目標，無論這是一道錯題，還是一篇沒背會的課文，孩子都會走神，無法專注。此時家長再去強行糾正，更是加重了孩子厭學和對學習的抵觸情緒。

孩子厭學會有什么表現

1、不想上學，有可能訴說頭痛、腹痛、發熱，顯得無精打采、疲勞、食欲下降、上學遲到早退、缺課增多、周末只呆在家里等。

2、有些孩子喜歡把失敗的原因簡單的推向外部，而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓。他們常常把考試成績不好歸于老師講課沒有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實他們的心里對失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責任。

3、孩子厭學一般會表現為無精打采，對學習沒有興趣，還可能會影響身體生理功能。比如孩子在家雙休玩的很好，但是一提到開學，就會表現為情緒低落，比如腹痛、腹瀉、胸悶、頭暈、惡心、嘔吐等現象，這種反應加劇了孩子對學校的厭惡程度或者恐懼程度。

4、有些孩子把寫作業當完成任務，上課的時候不專心聽講，簡單的內容不夯實，重難點不肯動腦，家庭作業遇到難題往往拖拖拉拉，投機取巧，或者抄同學作業，或者網上找答案，應付了事。