孩子上初中怎樣和老師溝通？在談話的時(shí)候，家長(zhǎng)不僅要談?wù)摵⒆拥膬?yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，還要談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)情況和各方面的缺點(diǎn)和不足。家長(zhǎng)應(yīng)該充分尊重老師的要求。即使老師只講孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)也應(yīng)該謙虛地接受，和老師一起教育孩子。

孩子上初中怎樣和老師溝通？

一、主動(dòng)接觸、經(jīng)常聯(lián)系。

既然親師雙方都期許對(duì)方能主動(dòng)及經(jīng)常聯(lián)系，那么「求人不如求已」，好家長(zhǎng)就應(yīng)該主動(dòng)與老師接觸，經(jīng)常與老師聯(lián)絡(luò)。每周至少在聯(lián)絡(luò)簿上溝通一次，每月至少一至兩次與老師電話或面對(duì)面溝通一次。好家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向老師報(bào)告孩子在家的情況，也定期向老師詢問(wèn)孩子在學(xué)校的各種狀況。這樣不但有利于教學(xué)，而且，家長(zhǎng)如此關(guān)心子女，會(huì)令老師感動(dòng)，也令子女有所警惕，不敢輕舉妄動(dòng)。

二、尊重及肯定。

好家長(zhǎng)必會(huì)尊重老師的能力與經(jīng)驗(yàn)，肯定老師的心血及付出。教師是一份工作，有其自主權(quán)，不容隨便侵犯、干預(yù)。老師要怎么做，一定有他的道理在。而且以老師面對(duì)那么多各式各樣的學(xué)校，以及那么多年的臨床經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，較父母來(lái)得理性與客觀。至于老師一個(gè)人要掌握那么多可能產(chǎn)生的許多狀況，真需眼觀四面，耳聽(tīng)八方，那分精神與身體上的辛苦，是難以形容、令人感動(dòng)的。況且學(xué)生是活的，更難掌握。

三、了解與信任。

了解老師的教育信念與方法，信任老師的愛(ài)心及為人，才是親師合作的基石。人際之間常因猜疑，而使誤解愈來(lái)愈深。猜疑是由于不了解而胡思亂想，為避免想錯(cuò)，好家長(zhǎng)會(huì)找各種機(jī)會(huì)了解老師為人及教學(xué)方式。在了解當(dāng)中要帶著體諒及反省，體諒老師也是凡人，難免有好惡喜怒，反省自己身為家長(zhǎng)有哪里失職，致使老師對(duì)待子女態(tài)度有異。

尤其在老師對(duì)子女愛(ài)之深，責(zé)之切時(shí)，更要信任老師是基于愛(ài)心，而非討厭孩子，并與老師充分配合。不管家長(zhǎng)的社經(jīng)地位再高，都得設(shè)法表現(xiàn)出對(duì)老師的信任，才能增強(qiáng)老師的信心，并使子女也信任老師。反之，有些家長(zhǎng)自恃己能，隨意批評(píng)老師，甚至在子女面前，表現(xiàn)出對(duì)老師某些行事的不滿。致使子女也開(kāi)始懷疑老師，甚至不覺(jué)得任意反對(duì)老師是不對(duì)的，這就得不償失了。